二年級(jí)語(yǔ)文《卡羅爾和她的小貓》教案（精選12篇）
二年級(jí)語(yǔ)文《卡羅爾和她的小貓》教案 篇1
一、說(shuō)教材
(一)教材的內(nèi)容與地位
《卡羅爾和她的小貓》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)第二組課文中的第八課。它是一個(gè)十分有趣的兒童故事，情節(jié)曲折有趣�！翱_爾一直想有一只小貓”，正因?yàn)樗耙恢薄毕�，爸爸就給她出主意登廣告要小貓，可廣告一登出，送小貓的人絡(luò)繹不絕，為了解決小貓?zhí)嗟膯?wèn)題，爸爸只好又登廣告把小貓送人，當(dāng)別人把小貓都拿走時(shí)，喜歡小貓的卡羅爾非常傷心，可就在這時(shí)，卡羅爾驚喜地發(fā)現(xiàn)自己最喜歡的小貓伯洛留下了，“卡羅爾終于有了一只她自己的小貓。”《卡羅爾和她的小貓》是新教材在小學(xué)階段第一次出現(xiàn)的略讀課文。
(二)教學(xué)目標(biāo)
1 知識(shí)與能力目標(biāo)：通過(guò)圈一圈、做一做、看圖片、猜謎語(yǔ)、加一加、減一減、換偏旁等多種方式認(rèn)識(shí)“卡”“羅”“爾”等十五個(gè)生字。
2 過(guò)程與方法目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀，了解默讀的方法。
3 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：自讀自悟，聯(lián)系自身經(jīng)驗(yàn)，感受卡羅爾隨著小貓來(lái)來(lái)去去而起伏的心情，體會(huì)她對(duì)小貓的喜愛(ài)之情。
(三)說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：
1 認(rèn)識(shí)“卡”、“羅”、“爾”等15個(gè)生字。
2 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀，了解默讀的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：在默讀中體會(huì)小貓的得與失在卡羅爾內(nèi)心引起的情感變化。
二、說(shuō)學(xué)情
二年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)，有意注意的時(shí)間較短，本文篇幅雖長(zhǎng)，但內(nèi)容通俗易懂，具有濃厚的生活氣息，可讀性強(qiáng)，文中出人意料的情節(jié)產(chǎn)生的吸引力能緊緊抓住孩子們的心，使學(xué)生喜歡閱讀。
三、說(shuō)教法
在教法上，我采用自主閱讀法，放手讓學(xué)生讀書(shū)，并采取小組合作學(xué)習(xí)，抓住重點(diǎn)進(jìn)行匯報(bào)的形式，使學(xué)生理解課文內(nèi)容，又激發(fā)他們對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
四、說(shuō)學(xué)法
在學(xué)法上，我會(huì)運(yùn)用學(xué)生已形成的識(shí)字能力來(lái)識(shí)字，鼓勵(lì)他們用自己喜歡的習(xí)慣的方式識(shí)記漢字。
五、說(shuō)教程
因?yàn)楸菊n是略讀課文，所以我準(zhǔn)備用一課時(shí)完成教學(xué)。教學(xué)過(guò)程共分為四個(gè)板塊：
(一) 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
(二) 初讀課文，識(shí)記生字
(三) 再讀課文，理清課文
(四) 總結(jié)全文，拓展延伸 具體如下：
1、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
第一步，讓學(xué)生就“喜歡什么動(dòng)物?為什么喜歡?”展開(kāi)交流談話(學(xué)生交流后回答問(wèn)題，課件出示各種各樣的動(dòng)物：小貓、小狗、小兔等)
第二步，學(xué)生談?wù)摰脚d致高昂時(shí)，我引入課題：有一位外國(guó)小姑娘，她叫卡羅爾(板書(shū))她跟我們一樣也喜歡小貓(板書(shū)：小貓)他們之間會(huì)有什么動(dòng)人的故事呢?(板書(shū)：和她的)。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。(學(xué)生齊讀課題)
[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)活潑可愛(ài)、生動(dòng)逼真的動(dòng)物圖片的展示，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也很好地訓(xùn)練了學(xué)生的思維和口頭表達(dá)能力]
2、 初讀課文，識(shí)記生字
第一步，學(xué)生自由讀課文，圈生字，圈特殊詞語(yǔ)(包括成語(yǔ)、ABB式、AABB式詞語(yǔ))，勾畫(huà)優(yōu)美的詞語(yǔ)搭配，標(biāo)段落。
[設(shè)計(jì)意圖：“積千累萬(wàn)不如有個(gè)好習(xí)慣”，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)要增強(qiáng)培養(yǎng)意識(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為寫(xiě)作打好基礎(chǔ)。]
第二步，鼓勵(lì)學(xué)生讀自己覺(jué)得難讀的字，然后我會(huì)多媒體出示會(huì)認(rèn)字，齊讀，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。
第三步，以“大家有什么好的方法記住其中一個(gè)或者幾個(gè)生字”來(lái)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)交流識(shí)字方法，之后老師補(bǔ)充。
如：猜謎語(yǔ)識(shí)字：不上不下(卡)，兔子差點(diǎn)不見(jiàn)了(免)，媽媽做飯菜的地方(廚)，熱水灑在泥土上(墊)。動(dòng)作表演：蹭。聲音模擬：喵。加一加、減一減、換偏旁的方法：苗——喵，蘿——羅，櫥——廚等
[設(shè)計(jì)意圖：將枯燥乏味的識(shí)字教學(xué)放到形式多樣的游戲中，既有效地學(xué)習(xí)了生字，又極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)識(shí)字的方法]
3、 再讀課文，理清課文
第一步，提問(wèn)：什么叫默讀?(同時(shí)板書(shū)：默讀)學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，小結(jié)默讀的要求：不出聲，不指讀，用眼看，用心想。
第二步，學(xué)生默讀，思考：課文講了什么?(板書(shū)：貓、卡羅爾的簡(jiǎn)筆畫(huà)) 第三步，再次默讀，對(duì)文中寫(xiě)得有趣的句子或段落作標(biāo)記，引導(dǎo)學(xué)生試著說(shuō)出來(lái)，課件集中出示學(xué)生覺(jué)得有趣的地方，“卡羅爾看到這么多可愛(ài)的小貓心情如何?”教師以此一步步引導(dǎo)學(xué)生梳理文章脈絡(luò)，從貓的得與失的過(guò)程中感受卡羅爾的心情。(板書(shū))
第四步，再次默讀，思考：伯洛為什么沒(méi)有離開(kāi)?從課文中哪里知道?(板書(shū)：善良、關(guān)愛(ài)小動(dòng)物)
[設(shè)計(jì)意圖：義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主要途徑是多讀、多寫(xiě)、多積累，把“多讀”放在首位，因此我在緊扣默讀的感悟中，放手讓孩子自讀自悟其中的樂(lè)樂(lè)趣，讓每個(gè)孩子充分享受閱讀的樂(lè)趣。新課標(biāo)還強(qiáng)調(diào)：培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操、健康的審美情趣和積極的人生態(tài)度要滲透于日常的教學(xué)過(guò)程之中。]
4、總結(jié)全文，拓展延伸
第一步，小結(jié)默讀方法，今天我們學(xué)習(xí)了一種新的讀書(shū)方法：默讀，這種方法，不僅能節(jié)省讀書(shū)時(shí)間還可以讓我們靜靜地思考問(wèn)題。
二年級(jí)語(yǔ)文《卡羅爾和她的小貓》教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1知識(shí)：會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。
2能力：學(xué)習(xí)默讀課文，體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛(ài)之情及小貓給人們帶來(lái)的生活情趣。
3情感：感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。學(xué)習(xí)默讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
朗讀感悟，體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛(ài)之情及小貓給人們帶來(lái)的生活情趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
一導(dǎo)入：
1你最喜歡什么小動(dòng)物？
2有個(gè)小女孩，板書(shū)：卡羅爾；非常喜歡小貓，板書(shū)小貓；他們之間會(huì)有什么動(dòng)人的故事呢？板書(shū)：和她的。學(xué)生齊讀課題。
3今天老師給大家上一節(jié)自習(xí)課，我們要像大哥哥，大姐姐們自己學(xué)習(xí)8、卡羅爾和她的小貓，也就是說(shuō)自己默讀學(xué)習(xí)。
二初步感知課文。
1學(xué)法指導(dǎo)：默讀要求：集中注意力，不出聲，不指讀；邊讀邊想。
2默讀標(biāo)注：標(biāo)出自然段。標(biāo)出生字、新詞。
3師生交流自學(xué)情況：
�。�1）開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字卡片（必須快速記準(zhǔn)字音），舉手搶答組詞。
(2)去拼音讀，不認(rèn)識(shí)的字可向周?chē)耐瑢W(xué)請(qǐng)教。
�。�3）交流自己畫(huà)出的美詞。
�。�4）教學(xué)多音字:
dāi待在iān黑白相間
待{間{
dài等待iàn中間、心間、房間
三朗讀感悟。
1再次默讀：思考：你認(rèn)為哪些地方有趣？畫(huà)出來(lái)。
交流：學(xué)生暢所欲言
2你能對(duì)課文提出哪些問(wèn)題考考同學(xué)們？小組合作，提幾個(gè)認(rèn)為比較關(guān)鍵、有意義的問(wèn)題。
3小組派代表上來(lái)考學(xué)生：例如：我們組的問(wèn)題是“卡羅爾的小貓是從哪來(lái)的？”請(qǐng)你們回答！
學(xué)生暢所欲言，交流所得
4卡羅爾和小貓的關(guān)系好嗎？怎么好？再讀讀課文。
四小結(jié)：
如果我們關(guān)愛(ài)地球上的植物，植物就會(huì)給我們創(chuàng)造綠色的生命；如果我們關(guān)愛(ài)地球上的動(dòng)物，動(dòng)物就會(huì)與我們和諧相處；如果我們真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)他人，他人就會(huì)真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)我們。
試著寫(xiě)寫(xiě)以關(guān)愛(ài)為主體的公益廣告詞
五作業(yè)
朗讀課文
板書(shū)設(shè)計(jì)：
8*卡羅爾和她的小貓
送來(lái)小貓——送走小貓——只也沒(méi)有了——跑出來(lái)
高興 傷心 流淚 高興
5
二年級(jí)語(yǔ)文《卡羅爾和她的小貓》教案 篇3
教材分析：
故事篇幅較大，但內(nèi)容通俗易懂，情節(jié)曲折有趣，能抓住孩子的心。主要講述了卡羅爾想要一只小貓，爸爸為她登了廣告。別人送來(lái)了許多小貓，為了解決小貓?zhí)嗟膯?wèn)題，爸爸又登廣告把小貓送人。當(dāng)卡羅爾見(jiàn)不到小貓傷心不已時(shí)，驚喜地發(fā)現(xiàn)她最喜歡的小貓留了下來(lái)，終于有了自己的小貓。
教學(xué)目標(biāo)：
1.鼓勵(lì)學(xué)生采用多種方法認(rèn)識(shí)“卡”“羅”“爾”等15個(gè)生字。
2.采用分層默讀法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀，了解默讀的方法。
3.通過(guò)自讀自悟感受卡羅爾對(duì)小貓喜愛(ài)之情及小貓給人們帶來(lái)的生活情趣，從中受到情感的熏陶。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)十五個(gè)生字，學(xué)習(xí)默讀課文，體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓喜愛(ài)之情及小貓給人們帶來(lái)樂(lè)趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受卡羅爾隨著小貓來(lái)來(lái)去去而起伏變化的心情，觸摸她喜愛(ài)小貓的童心，從中受到情感的熏陶。
課前準(zhǔn)備:
制作課件
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)調(diào)整
一、認(rèn)識(shí)伙伴，揭示課題。
1.出示小女孩圖片：圖中的小伙伴名字叫——卡羅爾
板書(shū)：卡羅爾
2.親切地喊喊小女孩的名字——卡羅爾。
識(shí)字：讀準(zhǔn)“卡”“羅”“爾”。說(shuō)說(shuō)還在什么地方見(jiàn)過(guò)他們中的哪個(gè)字？（如：羅漢果、卡車(chē)、偶爾……）
3.卡羅爾十分喜歡小貓，想有一只屬于自己的小貓。最終她有沒(méi)有得到呢?
4.補(bǔ)完課題，齊讀——卡羅爾和她的小貓”
二、初讀課文，趣味識(shí)字。
�。ㄒ唬┹p聲自由讀故事，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
�。ǘz查生字詞。
1.出示詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀。
軟墊 絨線團(tuán) 舒適 櫥柜 廚房 抽屜
滑稽 糊涂 多余 端出 一碟 點(diǎn)心 免費(fèi)
待在家里 黑白相間 滴滴答答（多音字帶拼音）
�。�1）同桌互讀，正音。（2）開(kāi)火車(chē)讀。（3）齊讀。
2.出示課文生字條，學(xué)生認(rèn)讀。介紹自己最得意的識(shí)字方法。 可以用這些方法識(shí)字：
猜謎識(shí)字：不上不下——卡；兔子丟了小尾巴——免。
形近字比較認(rèn)識(shí)：熱—墊、兔—免。
用熟字加偏旁、減偏旁的方法識(shí)記：苗—喵、曾—蹭；蘿—羅、櫥— 廚。
用動(dòng)作演示記“蹭”字。
三、分層默讀，交流體會(huì)。
(一)介紹默讀。
今天，老師和大家用一種新的讀書(shū)方法來(lái)讀這篇課文。（板：默讀 ）什么叫默讀？默讀就是——不出聲，不指讀，用眼看，用心悟。
�。ǘ┑谝淮文x。
1.邊讀邊想，課文講了一個(gè)什么故事？
2.全班交流，對(duì)學(xué)生給予適當(dāng)?shù)目隙ê捅頁(yè)P(yáng)。
�。ㄈ┑诙文x。
1.哪些地方讓你覺(jué)得有趣，為什么？邊讀邊用“——”畫(huà)出來(lái)。
2.把自己畫(huà)下來(lái)的句子、段落多讀幾遍，想想有趣在哪里。
3.全班交流，并把自己喜歡的句子和段落讀一讀�？凑l(shuí)說(shuō)得有趣，讀得有趣！
主要是以下幾段，可隨機(jī)出示：
▲不一會(huì)兒，門(mén)鈴又響了，進(jìn)來(lái)一位叔叔，真滑稽，他的每個(gè)衣袋里都有一只小貓。他一蹲下，小貓就撲撲地一個(gè)個(gè)跳出來(lái)，朝屋里跑。
（1）說(shuō)說(shuō)什么地方最有趣，也可以讀出來(lái)。
可以引導(dǎo)學(xué)生：小貓把叔叔的口袋當(dāng)成什么了？（溫暖的小床、免費(fèi)旅行……）
(2）展示課文插圖，師小結(jié)：瞧這些可愛(ài)的小貓，它們會(huì)跑去做些什么呢？
（3）多么滑稽�。↓R讀這一小節(jié)，重點(diǎn)讀好“撲撲地、一個(gè)個(gè)、一……就……”
▲打這以后，門(mén)鈴一直響個(gè)不停，好多小貓都來(lái)了，什么樣的都有。
（1）說(shuō)說(shuō)會(huì)有怎樣的小貓來(lái)到卡羅爾家？（可引導(dǎo)學(xué)生從小貓顏色、大小、神態(tài)等各方面展開(kāi)想象。）
（2）想象說(shuō)話：好多小貓都來(lái)了，什么樣的都有。有的————————，有的———————，有的————————，還有的——————。
▲晚上可不得了了，小貓?jiān)阡撉偕咸鴣?lái)跳去，丁丁冬冬響成一片。小貓鉆進(jìn)抽屜里、衣柜里。有人從門(mén)外進(jìn)來(lái)，門(mén)后會(huì)突然撲出一只小貓，嚇人一大跳。
（1）學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)讓自己發(fā)笑的地方。
可根據(jù)學(xué)生回答引導(dǎo)：小貓?jiān)诔閷侠�、衣柜里干什么？誰(shuí)會(huì)
被門(mén)后的小貓嚇到，嚇成什么樣？小貓還會(huì)干些什么有趣的事？
�。�2）自由讀——指名讀——齊讀。（讀出有趣）
▲爸爸從自己的每只拖鞋里都捉出一只小貓來(lái)。
�。�1）自由交流感悟。（2）齊讀。
過(guò)渡：小貓那么有趣，那么頑皮可愛(ài)，所以卡羅爾非常喜歡小貓。
�。ㄋ模┑谌文x。
1.從那里可以看出卡羅爾喜歡小貓？邊讀邊用“～～”畫(huà)下來(lái)。
2.四人小組交流：讀讀找出來(lái)的句子，說(shuō)說(shuō)為什么。
3.全班匯報(bào)。
▲卡羅爾一直想有一只小貓。
▲卡羅爾端出一碟牛奶，還有一碟點(diǎn)心。她又把舊的軟墊放在一個(gè)籃子里，就待在家里等起小貓來(lái)。
▲小貓喵喵叫著，卡羅爾說(shuō)：“別難過(guò)，我會(huì)照顧你的。”卡羅爾讓小貓喝牛奶，吃點(diǎn)心，還讓它玩絨線團(tuán)。
▲卡羅爾很傷心，整整一天，她都在和小貓告別。
▲卡羅爾眼淚都流出來(lái)了。屋里什么聲音也沒(méi)有了，冷冷清清的，連滴滴答答的鐘聲都聽(tīng)得見(jiàn)。
▲卡羅爾高興地叫了起來(lái)：“�。∈遣�！”
▲卡羅爾終于有了一只她自己的小貓。
4.讀讀這些句子，體會(huì)卡羅爾心情的變化。
板書(shū)：一直想要期待 終于有了 高興 傷心 驚喜
(五)總結(jié)全文，提出希望：讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)自己和他人，關(guān)注周?chē)h(huán)境，學(xué)會(huì)和諧相處。
四、作業(yè)。（允許學(xué)生選擇1—2項(xiàng)）
1.學(xué)習(xí)寫(xiě)廣告。
小貓的得失直接影響著卡羅爾的心情，卡羅爾多么喜歡小貓啊！而小貓的得失都是通過(guò)“登廣告”，廣告的作用可真大。你想要什么小動(dòng)物嗎？讓我們也來(lái)試一試。
2.說(shuō)說(shuō)默讀的方法，建議用默讀的方法課外閱讀：童話《內(nèi)爾羅和愛(ài)犬》或老舍的《我們家的貓》。
3.自己覺(jué)得有趣的句段把它積累到本子里。
二年級(jí)語(yǔ)文《卡羅爾和她的小貓》教案 篇4
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。
2、學(xué)習(xí)默讀課文，體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛(ài)之情及小貓給人們帶來(lái)的生活情趣。
3、感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。
課前準(zhǔn)備
1、課件及生字卡片。
2、學(xué)生收集小貓的圖片。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，我們知道許多動(dòng)物都是人類(lèi)的好伙伴，你最喜歡跟什么小動(dòng)物一起玩耍呢？（生自由暢談，并出示課件，可愛(ài)的小狗、小貓等圖片）
2、有一位叫卡羅爾的外國(guó)小姑娘很想有一只自己的小貓，最終她是怎樣得到的呢，讓我們一起從《卡羅爾和她的小貓》這篇課文中尋找答案。（板書(shū)課題，指名讀題）
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)一組活潑可愛(ài)、生動(dòng)逼真的動(dòng)物圖片，吸引學(xué)生去閱讀課文。
二、初讀課文，整體感知
1、請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀課文，注意借助拼音讀準(zhǔn)生字字音。并標(biāo)出自然段。
2、教師檢查生字詞掌握情況，并根據(jù)情況及時(shí)正音：
�、拍銈冇X(jué)得哪些字音最難讀，誰(shuí)愿意當(dāng)小老師教大家讀一讀？（老師抽出生字卡片，指名讀，并集體認(rèn)讀）
�、谱x準(zhǔn)了字音，我們開(kāi)小火車(chē)讀一讀詞語(yǔ)（課件出示本課詞語(yǔ)）。
設(shè)計(jì)意圖：檢查學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況，為閱讀課文掃清文字的障礙。
三、默讀課文，了解內(nèi)容
1、今天，老師和大家用一種新的讀書(shū)方法來(lái)讀這篇課文，默讀（師板書(shū)），什么叫默讀？（指名說(shuō)）小結(jié)：不出聲，不指讀，用眼看，用心悟。邊讀邊想。
2、學(xué)生默讀課文（第一次），邊讀邊想：讀了課文，你知道了什么？課文講了一個(gè)什么故事？（指名全班交流）
3、學(xué)生默讀課文（第二次）：
�、拍男┑胤阶屇阌X(jué)得有趣，為什么？邊讀邊用―――畫(huà)下來(lái)。
⑵把自己畫(huà)下來(lái)的句子、段落默默地多讀幾遍，你一定會(huì)覺(jué)得其樂(lè)無(wú)窮。
�、侵该嘟涣鳎�
老師要注意適時(shí)評(píng)價(jià)，并請(qǐng)學(xué)生把自己喜歡句子和自然段讀一讀。看誰(shuí)說(shuō)得有趣，那誰(shuí)能讀得比她更有趣呢？（鼓勵(lì)學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上讀出有趣，享受閱讀的快樂(lè)。根據(jù)學(xué)生說(shuō)的情況，出示課文插圖和段落。）
4、默讀課文最后三段（第三次），想一想伯洛為什么沒(méi)有離開(kāi)？你從哪兒知道的？卡羅爾用心地照顧它，和它一起游戲，一起玩耍。鼓勵(lì)學(xué)生談出自己的感受。
5、領(lǐng)悟文章內(nèi)涵：
如果我們關(guān)愛(ài)地球上的植物，植物就會(huì)給我們創(chuàng)造綠色的生命；如果我們關(guān)愛(ài)地球上的動(dòng)物，動(dòng)物就會(huì)與我們和諧相處；如果我們真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)他人，別人就會(huì)真情地關(guān)愛(ài)我們。（播放課件）
6、小結(jié)默讀的方法：
今天我們學(xué)習(xí)的一種新的讀書(shū)方法選好學(xué)習(xí)了這篇課文，這種方法很好。你在讀的時(shí)候，可以靜靜地思考問(wèn)題。現(xiàn)在老師向大家推薦一本書(shū)，就用默讀的方法在課外讀一讀《我的野生動(dòng)物朋友》。它的作者就是這位法國(guó)小姑娘蒂皮，今年12歲，她從小就生活在非洲的叢林里，小蒂皮把大象視為哥哥，和狒狒相伴，與鴕鳥(niǎo)共舞，連危險(xiǎn)的豹子她也嘗試著去和它接近。她會(huì)跟動(dòng)物說(shuō)話，用眼睛跟動(dòng)物交流。希望同學(xué)們用默讀的方法去感受蒂皮和她的野生動(dòng)物世界，希望同學(xué)們也像小蒂皮一樣熱愛(ài)野生動(dòng)物，以真誠(chéng)的愛(ài)心關(guān)愛(ài)大自然，善待野生動(dòng)物，去營(yíng)造一個(gè)美好的充滿歡樂(lè)友愛(ài)的未來(lái)世界。
設(shè)計(jì)意圖：本課的重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀課文，在默讀體會(huì)小貓的得失在卡羅爾的內(nèi)心引起的情感變化。在指導(dǎo)默讀時(shí)采用分層默讀的方法進(jìn)行訓(xùn)練：初次默讀，整體感知全文，速度不必過(guò)快；二次默讀，畫(huà)出你覺(jué)得有趣的句子或段落，體會(huì)其中的趣味；三次默讀，感悟、欣賞。
四、實(shí)踐活動(dòng)
1、我們感受到了卡羅爾和小貓之間真摯的情誼。剛才有同學(xué)談到了廣告的作用真大。在生活當(dāng)中你見(jiàn)過(guò)哪些廣告呢？（學(xué)生自由地談自己看到的、聽(tīng)到的各種廣告。）
2、試著寫(xiě)廣告詞。
3、課外閱讀作品：《我家的小貓》、《內(nèi)爾羅和愛(ài)犬》、《我的野生動(dòng)物朋友》。
設(shè)計(jì)意圖：了解生活中的廣告：通過(guò)課外閱讀，進(jìn)行默讀能力的訓(xùn)練，同時(shí)感受閱讀的快樂(lè)與趣味。
二年級(jí)語(yǔ)文《卡羅爾和她的小貓》教案 篇5
卡羅爾一直想有一只小貓。
爸爸對(duì)卡羅爾說(shuō)：“那我們就在報(bào)上登個(gè)廣告吧�！�
廣告登出來(lái)了，是這樣寫(xiě)的：我們非常需要一只小貓。我們會(huì)給它安排一個(gè)舒適的家，會(huì)很好地照顧它。請(qǐng)問(wèn)您有多余的小貓嗎?
卡羅爾端出一碟牛奶，還有一碟點(diǎn)心。她又把舊的軟墊放在一個(gè)籃子里，就待在家里等起小貓來(lái)。丁零零，門(mén)鈴響了，進(jìn)來(lái)的是一個(gè)提著籃子的男孩。他說(shuō)：“我家的貓生了三只小貓，我送給你一只。它叫伯洛�！边@是一只黑白相間的花貓。
卡羅爾接過(guò)小貓，送走了男孩。小貓喵喵叫著，卡羅爾說(shuō)：“別難過(guò)，我會(huì)像媽一樣照顧你的�！笨_爾讓小貓喝牛奶，吃點(diǎn)心，還給它玩絨線團(tuán)。
丁零零，門(mén)鈴又響了，一個(gè)小女孩抱著一只小貓走進(jìn)來(lái)。她說(shuō)：“這是我送給你的小貓。”說(shuō)完，她放下小貓，跟她媽媽一起走了。
不一會(huì)兒，門(mén)鈴又響了，進(jìn)來(lái)一位叔叔，真滑稽，他的每個(gè)衣袋里都有一只小貓。他一蹲下，小貓就撲撲地一個(gè)個(gè)跳出來(lái)，朝屋里跑。
卡羅爾笑了，小貓們真是太有趣了。
打這以后，門(mén)鈴一直響個(gè)不停，好多小貓都來(lái)了，什么樣的都有。
晚上，家里可不得了了，小貓?jiān)阡撉偕咸鴣?lái)跳去，丁丁冬冬響成一片。小貓鉆進(jìn)抽屜里、櫥柜里。有人從門(mén)外進(jìn)來(lái)，門(mén)后會(huì)突然撲出一只小貓，嚇人一大跳。
爸爸從自己的每只拖鞋里都捉出一只小貓來(lái)。他搖著頭，說(shuō)：“太多啦，太多啦!這可不行，得想個(gè)辦法。”
第二天，爸爸又在報(bào)紙上登了個(gè)廣告：免費(fèi)贈(zèng)送小貓。請(qǐng)趕快來(lái)挑選。
人們從四面八方趕來(lái)了�？_爾很傷心，整整一天，她都在和小貓告別。天快黑了，奶奶打來(lái)一個(gè)電話，叫卡羅爾去幫個(gè)忙。卡羅爾出門(mén)的時(shí)候，家里還有三只小貓，等她回來(lái)的時(shí)候，一只小貓也沒(méi)有了。
媽媽說(shuō)：“我都給弄糊涂了，怎么把所有的小貓全送人了?我是想留下一只的�！�
卡羅爾眼淚都流出來(lái)了。屋里什么聲音都沒(méi)有了，冷冷清清的，連滴滴答答的鐘聲都聽(tīng)得見(jiàn)。
忽然她聽(tīng)見(jiàn)了喵喵的叫聲，一只黑白相間的花貓從廚房里跑出來(lái)�？_爾高興地叫了起來(lái)：“啊!是伯洛!”
伯洛親熱地用身子蹭(ceng)著卡羅爾的手，好像在說(shuō)：“我藏起來(lái)，是不愿意給送掉，我想和你在一起�！�
卡羅爾終于有了一只她自己的小貓。
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。
2、學(xué)習(xí)默讀課文，體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛(ài)之情及小貓給人們帶來(lái)的生活情趣。
3、感受卡羅爾善良的童心，并從中受到情感熏陶。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認(rèn)記生字。
2、學(xué)習(xí)默讀課文的方法。
3、體會(huì)人與動(dòng)物的和諧相處，人與人之間的互相關(guān)愛(ài)。
三、課時(shí)安排：二課時(shí)。
四、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：識(shí)記生字，初步感知課文。
教學(xué)過(guò)程：
小朋友，你家養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物嗎?誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己家的小動(dòng)物?是呀，這些活潑可愛(ài)的小動(dòng)物給我們帶來(lái)了許許多多的快樂(lè)。你也想有一只屬于自己小動(dòng)物嗎?有個(gè)叫卡羅爾的小女孩也一直想有一只小貓，她和小貓之間發(fā)生了那些有趣的事呢?今天讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第八課>(板書(shū)課題)讀課題
二、識(shí)記生字：
1、根據(jù)拼音自讀課文，勾畫(huà)出生字詞。
2、再讀課文，用自己喜歡的方法識(shí)記生字。
3、小組交流識(shí)字方法。
4、學(xué)生匯報(bào)識(shí)字情況，教師要抓住學(xué)生認(rèn)讀的難點(diǎn)予以指導(dǎo)。
1)字音：“羅、洛”是邊音;
“適、廚、絨”是翹舌音;“蹭”是平舌音;
“卡”是多音字，在音譯詞中讀kǎ;
“涂”在“糊涂”一詞中讀輕聲。
2)猜謎識(shí)字：不上不下--卡。兔子差點(diǎn)不見(jiàn)了--免(無(wú)尾兔)
3)形近字比較認(rèn)識(shí)：熱-墊、兔-免�；�(適)。
4)用熟字加偏旁、減偏旁的方法識(shí)記：苗-喵、曾-蹭;蘿-羅、櫥-廚;尸+世=屜
5)用動(dòng)作演示記“蹭”字。
三、積累運(yùn)用，鞏固識(shí)字
1、字詞練習(xí)
(1)以字?jǐn)U詞。
涂料涂改糊涂;舒適適應(yīng)合適;多余其余剩余;
卡車(chē)卡片卡尺;免費(fèi)避免難免
(2)開(kāi)火車(chē)。
(3)讀讀說(shuō)說(shuō)。
丁冬、丁丁冬冬、滴答、滴滴答答、馬虎____
冷清、冷冷清清、親熱、親親熱熱______
2、句子或段落積累。(將生字放到句子里)
(1)他一蹲下，小貓就撲撲地一個(gè)個(gè)跳出來(lái)，朝屋里跑。
(2)晚上，家里可不得了，小貓?jiān)阡撉偕咸鴣?lái)跳去，丁丁冬冬響成一片。小貓鉆進(jìn)抽屜里、櫥柜里。有人從門(mén)外進(jìn)來(lái)，門(mén)后會(huì)突然撲出一只小貓，嚇人一大跳。
(3)屋里什么聲音都沒(méi)有了，冷冷清清的，連滴滴答答的鐘聲都聽(tīng)得見(jiàn)。
四、再讀課文。
五、作業(yè)：
思考：1、卡羅爾得到小貓了嗎?
2、卡羅爾和小貓之間發(fā)生了那些趣事?第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：默讀感悟課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、檢查生字。
2、指名讀課文，回答：卡羅爾得到小貓了嗎?
二、默讀感悟：
1、提出默讀的要求與方法：不出聲，不指讀;用眼看，用心悟。
2、學(xué)生自主默讀課文。
3、學(xué)生自由談?wù)劤醪侥x課文后的感受。可能有很多種感受，如，“廣告的作用真大!”“卡羅爾是一個(gè)非常有愛(ài)心的孩子!”“那一群小貓?zhí)腥ち?”“伯洛是一只很可愛(ài)的小貓!”教師對(duì)學(xué)生初讀課文的感受給予適當(dāng)?shù)目隙ê唾潛P(yáng)，巧妙地將話題引到課后的問(wèn)題：課文哪些地方寫(xiě)得有趣?
4、學(xué)生第二次默讀課文，解決上述問(wèn)題。這次默讀要有一定的跳躍性、選擇性，與問(wèn)題無(wú)關(guān)的地方一掃而過(guò)，與問(wèn)題有關(guān)的地方就停下來(lái)，動(dòng)筆做上記號(hào)，再想一下，體會(huì)它的有趣，然后在小組里交流。
(1)自己默讀勾畫(huà)出有趣的句子或詞語(yǔ)。
(2)小組交流討論。
(3)匯報(bào)交流情況。
(4)體會(huì)幾個(gè)重點(diǎn)段落或句子。
�、偻砩�，家里可不得了，小貓?jiān)阡撉偕咸鴣?lái)跳去，丁丁冬冬響成一片。小貓鉆進(jìn)抽屜里、櫥柜里。有人從門(mén)外進(jìn)來(lái)，門(mén)后會(huì)突然撲出一只小貓，嚇人一大跳。
�、诓灰粫�(huì)，門(mén)鈴又響了，進(jìn)來(lái)一位叔叔，真滑稽，他的每個(gè)衣袋里都有一只小貓。他一蹲下，小貓就撲撲地一個(gè)個(gè)跳出來(lái)，朝屋里跑。
�、鄄逵H熱地用身子蹭著卡羅爾的手，好象在說(shuō)：“我藏起來(lái)，是不愿給送掉，我想和你在一起�！�
④兩次廣告的作用。
5、默讀最后三段，啟發(fā)思考，領(lǐng)悟文意：如果我們關(guān)愛(ài)地球上的植物，植物就會(huì)給我們創(chuàng)造綠色的生命;如果我們關(guān)愛(ài)地球上的動(dòng)物，動(dòng)物就會(huì)與我們和諧相處;如果我們真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)他人，他人就會(huì)真情地關(guān)愛(ài)我們!
6、帶著這樣的體會(huì)，再讀讀課題，并朗讀課文，體會(huì)卡羅爾和小貓之間，卡羅爾和人們之間的關(guān)愛(ài)和友善。
三、課后實(shí)踐：
1、閱讀童話《內(nèi)爾羅和愛(ài)犬》或老舍的《我們家的貓》。
2、試著寫(xiě)一兩句廣告詞
字詞學(xué)習(xí)：
字：待[dai]、洛(luo)、喵(miao)、答[da]、蹭(ceng)
詞：舒適(shi)、多余(yu)、軟墊(dian)、相間[jian]、絨(rong)線、抽屜(ti)、免(mian)費(fèi)、糊(hu)涂(tu)、廚(chu)房
重點(diǎn)句字：
1.廣告登出來(lái)了，是這樣寫(xiě)的：我們非常需要一只小貓。我們會(huì)給它安排一個(gè)舒適的家，會(huì)很好地照顧它。請(qǐng)問(wèn)您有多余的小貓嗎?
2.卡羅爾端出一碟牛奶，還有一碟點(diǎn)心。她又把舊的軟墊放在一個(gè)籃子里，就待在家里等起小貓來(lái)。丁零零，門(mén)鈴響了，進(jìn)來(lái)的是一個(gè)提著籃子的男孩。
3.家里可不得了了，小貓?jiān)阡撉偕咸鴣?lái)跳去，丁丁冬冬響成一片。小貓鉆進(jìn)抽屜里、櫥柜里。有人從門(mén)外進(jìn)來(lái)，門(mén)后會(huì)突然撲出一只小貓，嚇人一大跳。
4.人們從四面八方趕來(lái)了�？_爾很傷心，整整一天，她都在和小貓告別。天快黑了，奶奶打來(lái)一個(gè)電話，叫卡羅爾去幫個(gè)忙�？_爾出門(mén)的時(shí)候，家里還有三只小貓，等她回來(lái)的時(shí)候，一只小貓也沒(méi)有了。
5.忽然她聽(tīng)見(jiàn)了喵喵的叫聲，一只黑白相間的花貓從廚房里跑出來(lái)�？_爾高興地叫了起來(lái)：“啊!是伯洛!”伯洛親熱地用身子蹭(ceng)著卡羅爾的手，好像在說(shuō)：“我藏起來(lái)，是不愿意給送掉，我想和你在一起�！�
二年級(jí)語(yǔ)文《卡羅爾和她的小貓》教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。
2、學(xué)習(xí)默讀課文，體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛(ài)之情及小貓給人們帶來(lái)的生活情趣。
3、感受卡羅爾善良的童心，并從中受到情感熏陶。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)默讀課文，從中體會(huì)小貓的得與失在卡羅爾內(nèi)心引起的情感變化，感受卡羅爾善良美好的童心。
信息資料：生字卡片、課文插圖、課前搜集廣告詞。
課時(shí)安排：
第一課時(shí)
切入舉偶
1、談話導(dǎo)入。你最喜歡什么動(dòng)物?為什么喜歡它?(學(xué)生暢談自己喜歡的動(dòng)物)卡羅爾和你們一樣也非常喜歡小動(dòng)物，她最喜歡的是小貓。那么他們之間會(huì)發(fā)生怎樣有趣的故事呢?(板書(shū)課題)【從孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)物談起，易于激發(fā)學(xué)生學(xué)文的興趣，拉近學(xué)生和文本之間的距離�！�
2、插圖導(dǎo)入。出示課文掛圖：你看到了什么?(指名說(shuō))這個(gè)小女孩就是卡羅爾，她非常喜歡小貓。(板書(shū)課題)
對(duì)話平臺(tái)自學(xué)
1、輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、小組合作檢查生字詞，教師要抓住學(xué)生認(rèn)讀的難點(diǎn)予以指導(dǎo)。
(1)組長(zhǎng)出示生字卡片，檢查生字的讀音。本課要求會(huì)認(rèn)的字中“羅、洛”是邊音;“適、廚、絨”是翹舌音;“蹭”是平舌音;“卡”是多音字，在音譯詞中讀kǎ;“涂”在“糊涂”一詞中讀輕聲。
(2)學(xué)習(xí)伙伴互相交流識(shí)字方法。猜謎識(shí)字：不上不下——卡。兔子差點(diǎn)不見(jiàn)了——免。形近字比較認(rèn)識(shí)：熱—墊、兔—免。用熟字加偏旁、減偏旁的方法識(shí)記：苗—喵、曾—蹭;蘿—羅、櫥—廚。用動(dòng)作演示記“蹭”字。
3、班級(jí)開(kāi)展“識(shí)字大王”擂臺(tái)賽，鼓勵(lì)學(xué)生采用自己喜歡的方法識(shí)記生字。默讀 1、學(xué)生默讀課文，說(shuō)說(shuō)有什么感受?(教師首先要教給學(xué)生默讀的方法：集中注意力，不出聲，不指讀。)
4、學(xué)生默讀課文，邊讀邊劃出自己認(rèn)為寫(xiě)得有趣的句子或段落。
(1)卡羅爾和爸爸在報(bào)上登的廣告很有趣。
(2)卡羅爾為小貓準(zhǔn)備的家很有趣。
(3)第三自然段、第七自然段很有趣……
5、再次默讀課文，感悟自己認(rèn)為有趣的句段，想想為什么認(rèn)為這部分有趣?
6組內(nèi)互相交流自己的閱讀收獲，然后全班進(jìn)行交流。
練習(xí)
擴(kuò)詞
二年級(jí)語(yǔ)文《卡羅爾和她的小貓》教案 篇7
一、授課時(shí)間：
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。
2、學(xué)習(xí)默讀課文，體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛(ài)之情及小貓給人們帶來(lái)的生活情趣。
3、感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。
三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)默讀課文，體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛(ài)之情及小貓給人們帶來(lái)的生活情趣。
四、教學(xué)難點(diǎn)：感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。
五、教學(xué)類(lèi)型：新授課
六、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、小黑板及生字卡片
2、學(xué)生收集小貓的圖片
七、課時(shí)安排：2課時(shí)
八、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
�。ㄒ唬�(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1.同學(xué)們，我們知道許多動(dòng)物都是人類(lèi)的好伙伴，你最喜歡跟什么小動(dòng)物一起玩耍呢？（生自由暢談，并出示課件，可愛(ài)的小狗、小貓等圖片）
2.有一位叫卡羅爾的外國(guó)小姑娘很想有一只自己的小貓，最終她是怎樣得到的呢，讓我們一起從《卡羅爾和她的小貓》這篇課文中尋找答案。（板書(shū)課題，指名讀題）
�。ǘ�、初讀課文，整體感知
1.請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀課文，注意借助拼音讀準(zhǔn)生字字音。并標(biāo)出自然段。
2.教師檢查生字詞掌握情況，并根據(jù)情況及時(shí)正音。
（1）你們覺(jué)得哪些字音最難讀，誰(shuí)愿意當(dāng)小老師教大家讀一讀？（老師抽出生字卡片，指名讀，并集體認(rèn)讀）
�。�2）讀準(zhǔn)了字音，我們開(kāi)小火車(chē)讀一讀詞語(yǔ)（小黑板出示本課詞語(yǔ)） 。
�。ㄈ�、默讀課文，了解內(nèi)容
1.今天，老師和大家用一種新的讀書(shū)方法來(lái)讀這篇課文，“默讀”（師板書(shū)），什么叫默讀？（指名說(shuō)）小結(jié)：不出聲，不指讀，用眼看，用心悟。邊讀邊想。
2.學(xué)生默讀課文（第一次），邊讀邊想：讀了課文，你知道了什么？課文講了一個(gè)什么故事？（指名全班交流）
3.學(xué)生默讀課文（第二次 ）。
（1）哪些地方讓你覺(jué)得有趣，為什么？邊讀邊用“―――”畫(huà)下來(lái)。
�。�2）把自己畫(huà)下來(lái)的句子、段落默默地多讀幾遍，你一定會(huì)覺(jué)得其樂(lè)無(wú)窮。
�。�3）指名全班交流
老師要注意適時(shí)評(píng)價(jià)，并請(qǐng)學(xué)生把自己喜歡句子和自然段讀一讀�？凑l(shuí)說(shuō)得有趣，那誰(shuí)能讀得比她更有趣呢？（鼓勵(lì)學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上讀出有趣，享受閱讀的快樂(lè)。根據(jù)學(xué)生說(shuō)的情況，出示課文插圖和段落。）
3.默讀課文最后三段（第三次），想一想伯洛為什么沒(méi)有離開(kāi)？你從哪兒知道的？卡羅爾用心地照顧它，和它一起游戲，一起玩耍。鼓勵(lì)學(xué)生談出自己的感受。
4.領(lǐng)悟文章內(nèi)涵：如果我們關(guān)愛(ài)地球上的植物，植物就會(huì)給我們創(chuàng)造綠色的生命；如果我們關(guān)愛(ài)地球上的動(dòng)物，動(dòng)物就會(huì)與我們和諧相處；如果我們真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)他人，別人就會(huì)真情地關(guān)愛(ài)我們。（播放課件）
5.小結(jié)默讀的方法：今天我們學(xué)習(xí)的一種新的讀書(shū)方法選好學(xué)習(xí)了這篇課文，這種方法很好。你在讀的時(shí)候，可以靜靜地思考問(wèn)題�，F(xiàn)在老師向大家推薦一本書(shū)，就用默讀的方法在課外讀一讀《我的野生動(dòng)物朋友》。它的作者就是這位法國(guó)小姑娘蒂皮，今年12歲，她從小就生活在非洲的叢林里，小蒂皮把大象視為哥哥，和狒狒相伴，與鴕鳥(niǎo)共舞，連危險(xiǎn)的豹子她也嘗試著去和它接近。她會(huì)跟動(dòng)物說(shuō)話，用眼睛跟動(dòng)物交流。希望同學(xué)們用默讀的方法去感受蒂皮和她的野生動(dòng)物世界，希望同學(xué)們也像小蒂皮一樣熱愛(ài)野生動(dòng)物，以真誠(chéng)的愛(ài)心關(guān)愛(ài)大自然，善待野生動(dòng)物，去營(yíng)造一個(gè)美好的充滿歡樂(lè)友愛(ài)的未來(lái)世界。
第二課時(shí)
實(shí)踐活動(dòng)
1.我們感受到了卡羅爾和小貓之間真摯的情誼。剛才有同學(xué)談到了廣告的作用真大。在生活當(dāng)中你見(jiàn)過(guò)哪些廣告呢？（學(xué)生自由地談自己看到的、聽(tīng)到的各種廣告。）
2.試著寫(xiě)廣告詞。
3.課外閱讀作品：《我家的小貓》、《內(nèi)爾羅和愛(ài)犬》、《我的野生動(dòng)物朋友》。
九、課后小結(jié)：
十、作業(yè)布置：
十一、板書(shū)設(shè)計(jì)：
十二、課后反思：
二年級(jí)語(yǔ)文《卡羅爾和她的小貓》教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。
2、學(xué)習(xí)默讀課文，體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛(ài)之情及小貓給人們帶來(lái)的生活情趣。
3、感受卡羅爾善良的童心，并從中受到情感熏陶。
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，學(xué)會(huì)默讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
從課文中體會(huì)小貓的得與失在卡羅爾內(nèi)心引起的情感變化，感受卡羅爾善良美好的童心。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課文插圖、課前搜集廣告詞、課件。
課時(shí)安排：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，學(xué)習(xí)默讀課文。
教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)15生字。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課文插圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、談話導(dǎo)入。你最喜歡什么動(dòng)物？為什么喜歡它？（學(xué)生暢談自己喜歡的
動(dòng)物）卡羅爾和你們一樣也非常喜歡小動(dòng)物，她最喜歡的是小貓。那么他們之間會(huì)發(fā)生怎樣有趣的故事呢？（板書(shū)課題）
2、插圖導(dǎo)入。出示課文掛圖：你看到了什么？（指名說(shuō)）這個(gè)小女孩就是卡羅爾，她非常喜歡小貓。（板書(shū)課題）
二、自學(xué)
1、輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、小組合作檢查生字詞，教師要抓住學(xué)生認(rèn)讀的難點(diǎn)予以指導(dǎo)。
�。�1）組長(zhǎng)出示生字卡片，檢查生字的讀音。
本課要求會(huì)認(rèn)的字中“羅、洛”是邊音；“適、廚、絨”是翹舌音；“蹭”是平舌音；“卡”是多音字，在音譯詞中讀kǎ；“涂”在“糊涂”一詞中讀輕聲。
（2）學(xué)習(xí)伙伴互相交流識(shí)字方法。
猜謎識(shí)字：不上不下——卡。兔子差點(diǎn)不見(jiàn)了——免。
形近字比較認(rèn)識(shí)：熱—墊、兔—免。
用熟字加偏旁、減偏旁的方法識(shí)記：苗—喵、曾—蹭；蘿—羅、櫥—廚。
用動(dòng)作演示記“蹭”字。
3、班級(jí)開(kāi)展“識(shí)字大王”擂臺(tái)賽，鼓勵(lì)學(xué)生采用自己喜歡的方法識(shí)記生字。
三、默讀
1、學(xué)生默讀課文，說(shuō)說(shuō)有什么感受？（教師首先要教給學(xué)生默讀的方法：集中注意力，不出聲，不指讀。）
2、學(xué)生默讀課文，邊讀邊劃出自己認(rèn)為寫(xiě)得有趣的句子或段落。
（1）卡羅爾和爸爸在報(bào)上登的廣告很有趣。
（2）卡羅爾為小貓準(zhǔn)備的家很有趣。
（3）第三自然段、第七自然段很有趣……
四、交流
1、再次默讀課文，感悟自己認(rèn)為有趣的句段，想想為什么認(rèn)為這部分有趣？
2、組內(nèi)互相交流自己的閱讀收獲，然后全班進(jìn)行交流。
五、練習(xí)
把自己喜歡的部分讀給同桌的小朋友聽(tīng)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：朗讀課文，感悟課文。
教學(xué)重、難點(diǎn)：能熟練地朗讀課文，體會(huì)卡羅爾善良的童心。
教學(xué)準(zhǔn)備：詞語(yǔ)卡片、課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)生字詞。
開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)卡片
二、朗讀
學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀自己認(rèn)為有趣的部分，同學(xué)之間互相評(píng)議：他
哪里讀得好？為什么？哪里還需要改進(jìn)？
練習(xí)讀-----展示讀-----評(píng)議讀-----競(jìng)賽讀
三、默讀
默讀后三個(gè)自然段，思考：你看到卡羅爾和小貓親熱時(shí)，有什么感受？
（再次默讀啟發(fā)思考，體會(huì)卡羅爾和小貓之間，卡羅爾和人們之間的關(guān)愛(ài)和友善。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)悟文意：如果我們關(guān)愛(ài)地球上的植物，植物就會(huì)給我們創(chuàng)造綠色的生命；如果我們關(guān)愛(ài)地球上的動(dòng)物，動(dòng)物就會(huì)與我們和諧相處；如果我們真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)他人，他人就會(huì)真情地關(guān)愛(ài)我們�。�
四、練習(xí)
1、把自己積累的好詞好句和大家進(jìn)行交流。
2、多音字組詞。
待
間
3、仿照課文的寫(xiě)法，試著寫(xiě)一則廣告詞。（寫(xiě)廣告詞可能比較難，教師先讓
學(xué)生交流一下搜集的廣告詞，學(xué)習(xí)一下廣告的文化和藝術(shù)。另外，寫(xiě)的時(shí)候?qū)W(xué)生的要求不要太高。）
五、作業(yè)
建議課外閱讀童話《內(nèi)爾羅和愛(ài)犬》或老舍的《我們家的貓》。
相關(guān)鏈接
養(yǎng)貓雜感 （曉芳）
喜歡貓由來(lái)已久。記得小時(shí)侯家里陸陸續(xù)續(xù)養(yǎng)過(guò)幾只貓，那時(shí)的貓咪都是實(shí)實(shí)在在的土貓，也不象現(xiàn)在這么嬌貴。養(yǎng)貓是用來(lái)捉老鼠的，再加上那時(shí)全國(guó)人民都吃不飽飯，所以家里有什么就喂它什么，常常饑一頓飽一頓。偶爾有一些魚(yú)腥肉渣，貓咪便吃的呵嗚呵嗚，高興的不行。那時(shí)侯我們兄妹幾個(gè)只是高興時(shí)和貓咪玩玩，真正養(yǎng)貓的任務(wù)是由父母來(lái)完成的。由于家里是平房，平時(shí)貓咪自由出入，所以一到青春期貓咪就離家出走了，沒(méi)有一個(gè)養(yǎng)到壽終正寢。
后來(lái)，我嫁到婆婆家，婆婆也是一個(gè)愛(ài)貓之人，也陸陸續(xù)續(xù)養(yǎng)過(guò)幾只貓。這時(shí)的貓咪就比較嬌貴了，是毛茸茸的波斯貓。養(yǎng)貓的任務(wù)也是由婆婆來(lái)完成的，我們?nèi)匀皇秦堖涞耐姘椤Ｆ牌琶刻於冀o貓咪做飯，魚(yú)肉是不可少的，但貓咪似乎并不太感興趣。這時(shí)的貓咪根本不屑于捉老鼠，偶爾捉到只老鼠也只是玩玩罷了。婆婆家也是平房，因而貓咪養(yǎng)到一兩年后于某一天就突然不見(jiàn)了，婆婆說(shuō)是讓人給偷走了，這時(shí)已經(jīng)有了貓販子。
再后來(lái)，我們到了深圳，自己獨(dú)立過(guò)日子了。仍然喜歡貓咪，但老公不許養(yǎng)，于是整天在各個(gè)貓咪網(wǎng)站上東游西逛，實(shí)在按耐不住，充分利用女兒盼貓心切，終于讓老公在女兒淚水面前點(diǎn)頭答應(yīng)。為防老公反悔，母女倆以迅雷不及掩耳之勢(shì)從寵物商店抱回兩只貓咪，一向清凈家里頓時(shí)熱鬧起來(lái)，從此開(kāi)始了我真正養(yǎng)貓的生活�，F(xiàn)在的貓咪是被用來(lái)寵的，吃的是各種口味的貓糧、貓罐頭；喝的是煮開(kāi)涼好的白開(kāi)水；玩有精致的貓趴架；睡有漂亮的貓窩，就連大小便都有專(zhuān)門(mén)的廁所，里面鋪上買(mǎi)來(lái)的人造貓沙。當(dāng)然，主人是斷然不會(huì)讓它們?nèi)プ嚼鲜蟮�，所以買(mǎi)來(lái)老鼠玩具供它們練習(xí)撲咬捉拿。有了貓，懶覺(jué)就不能睡了，每天貓咪早早就叫我們起床，它們要吃早飯，因此，忙碌的一天開(kāi)始了。除了每天給貓喂食、陪它們玩耍、打掃家里衛(wèi)生、清理貓廁所外，還有：定時(shí)環(huán)境消毒、給貓咪洗澡、免疫接種、治病驅(qū)蟲(chóng)、絕育手術(shù)等等。此時(shí)頓悟養(yǎng)貓之不易。但每每看到兩只貓咪追逐打鬧的可愛(ài)模樣，聽(tīng)到它們嗲嗲的叫聲，一切勞累煩惱都煙飛云散了。由于迫不得已的原因，貓咪最后還是送給了別人，雖有不舍和心痛，但想到貓咪找到了愛(ài)它們的人，有了幸福的家，還是由衷的高興。我想在以后日子里，我還是要養(yǎng)貓的，但愿那時(shí)貓咪能和我們一起安定、健康的度過(guò)一生。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
8*卡羅爾和她的小貓
送來(lái)小貓——送走小貓——只也沒(méi)有了——跑出來(lái)
高興 傷心 流淚 高興
二年級(jí)語(yǔ)文《卡羅爾和她的小貓》教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。
2、學(xué)習(xí)默讀課文，體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛(ài)之情及小貓給人們帶來(lái)的生活情趣。
3、感受卡羅爾善良的童心，并從中受到情感熏陶。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)默讀課文，從中體會(huì)小貓的得與失在卡羅爾內(nèi)心引起的情感變化，感受卡羅爾善良美好的童心。
教學(xué)用具
生字卡片，課文插圖，小貓小狗圖片，媒體資源：視頻《卡羅爾和她的小貓：范讀》，動(dòng)畫(huà)《我們家的貓：拓展閱讀》
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、自讀識(shí)字
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，我們知道許多動(dòng)物都是人類(lèi)的好伙伴，你最喜歡跟什么小動(dòng)物一起玩耍呢？（生自由暢談，并出示小狗小貓圖片）。
2、有一位叫卡羅爾的外國(guó)小姑娘很想有一只自己的小貓，最終她是怎樣得到的呢，讓我們一起從《卡羅爾和她的小貓》這篇課文中尋找答案。（板書(shū)課題，指名讀題）
�。ǘ⒊踝x課文，整體感知
1、請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀課文，注意借助拼音讀準(zhǔn)生字字音。并標(biāo)出自然段。
2、我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)課文范讀，看一下你們有讀錯(cuò)的地方?jīng)]有。
二、合作交流
教師檢查生字詞掌握情況，并根據(jù)情況及時(shí)正音。
（1）你們覺(jué)得哪些字音最難讀，誰(shuí)愿意當(dāng)小老師教大家讀一讀？（老師抽出生字卡片，指名讀，并集體認(rèn)讀）
三、品讀感悟
1、今天，老師和大家用一種新的讀書(shū)方法來(lái)讀這篇課文，“默讀”（師板書(shū)），什么叫默讀？（指名說(shuō)）小結(jié)：不出聲，不指讀，用眼看，用心悟。邊讀邊想。
2、學(xué)生第一次默讀課文，邊讀邊想：讀了課文，你知道了什么？課文講了一個(gè)什么故事？（指名全班交流）
3、學(xué)生第二次默讀課文。
�。�1）哪些地方讓你覺(jué)得有趣，為什么？邊讀邊用“―――”畫(huà)下來(lái)。
（2）把自己畫(huà)下來(lái)的句子、段落默默地多讀幾遍，你一定會(huì)覺(jué)得其樂(lè)無(wú)窮。
�。�3）指名全班交流
老師要注意適時(shí)評(píng)價(jià)，并請(qǐng)學(xué)生把自己喜歡句子和自然段讀一讀�？凑l(shuí)說(shuō)得有趣，那誰(shuí)能讀得比她更有趣呢？（鼓勵(lì)學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上讀出有趣，享受閱讀的快樂(lè)。根據(jù)學(xué)生說(shuō)的情況，出示課文插圖和段落。）
3、默讀課文最后三段，想一想：伯洛為什么沒(méi)有離開(kāi)？你從哪兒知道的？
卡羅爾用心地照顧它，和它一起游戲，一起玩耍。鼓勵(lì)學(xué)生談出自己的感受。
4、領(lǐng)悟文章內(nèi)涵：如果我們關(guān)愛(ài)地球上的植物，植物就會(huì)給我們創(chuàng)造綠色的生命；如果我們關(guān)愛(ài)地球上的動(dòng)物，動(dòng)物就會(huì)與我們和諧相處；如果我們真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)他人，別人就會(huì)真情地關(guān)愛(ài)我們。
5、小結(jié)默讀的方法：今天我們學(xué)習(xí)的一種新的.讀書(shū)方法選好學(xué)習(xí)了這篇課文，這種方法很好。你在讀的時(shí)候，可以靜靜地思考問(wèn)題。
現(xiàn)在我們來(lái)默讀老舍先生寫(xiě)的《我們家的貓》——播放動(dòng)畫(huà)《我們家的貓：拓展閱讀》把聲音關(guān)掉，在學(xué)生默讀完后再開(kāi)聲音重新播放一次。
四、鞏固延伸
1、我們感受到了卡羅爾和小貓之間真摯的情誼。剛才有同學(xué)談到了廣告的作用真大。在生活當(dāng)中你見(jiàn)過(guò)哪些廣告呢？（學(xué)生自由地談自己看到的、聽(tīng)到的各種廣告。）
2、試著寫(xiě)廣告詞。
在上《卡羅爾和她的小貓》這篇課文時(shí)，我在第一時(shí)間就為學(xué)生準(zhǔn)備好了一大組可愛(ài)的小貓圖片。在認(rèn)識(shí)小主人公和她的小貓后，我就直接配上動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，開(kāi)始放小貓的圖片。學(xué)生的“哇，哇，哇”一陣高過(guò)一陣，這一點(diǎn)完全在我的意料之中。
放了大概十張左右，我突然停下來(lái)，開(kāi)始提要求了。“來(lái)說(shuō)說(shuō)你的心里話吧！來(lái)跟小貓說(shuō)幾句話吧！”猜猜小貓咪想干什么？”……學(xué)生的熱情高上來(lái)了，精彩詞句不時(shí)從他們的小嘴里面出來(lái)，惹得我暗暗高興。贊許的眼神，肯定的點(diǎn)頭示意，再摸摸孩子們的頭，學(xué)生的臉上流露出了由衷的快樂(lè)。這時(shí)，順便還大面積地說(shuō)了一圈，其中包括那些平時(shí)不太舉手的小朋友。他們說(shuō)得也不賴(lài)，最基本的也會(huì)說(shuō)一句“小貓真是太可愛(ài)了！”“我真想和它成為朋友！”課堂氣氛超前活躍。之后作為獎(jiǎng)勵(lì)，我又放了小貓其他類(lèi)的一些圖片，學(xué)生是百看不厭�？瓷先ケ绕綍r(shí)獎(jiǎng)“五角星”時(shí)更滿足。
二年級(jí)語(yǔ)文《卡羅爾和她的小貓》教案 篇10
卡羅爾和她的小貓》是人教版二年級(jí)下冊(cè)的一篇課文：
故事大意：
卡羅爾一直想有一只小貓”，這是故事的起因。正因?yàn)樗?ldquo;一直”想，爸爸就給她出主意登廣告要小貓�？蓜e人送來(lái)了許多許多小貓，為了解決小貓?zhí)嗟膯?wèn)題，爸爸只好又登廣告把小貓送人。當(dāng)別人把小貓都拿走了時(shí)，喜歡小貓的卡羅爾非常傷心，可就在這時(shí)，她卻驚喜地發(fā)現(xiàn)她最喜歡的那只小貓留下了，“卡羅爾終于有了一只她自己的小貓”。
課文原文：
卡羅爾一直想有一只小貓。
爸爸對(duì)卡羅爾說(shuō)：“那我們就在報(bào)上登個(gè)廣告吧。”
廣告登出來(lái)了，是這樣寫(xiě)的：我們非常需要一只小貓。我們會(huì)給它安排一個(gè)舒適的家，會(huì)很好地照顧它。請(qǐng)問(wèn)您有多余的小貓嗎？
卡羅爾端出一碟牛奶，還有一碟點(diǎn)心。她又把舊的軟墊放在一個(gè)籃子里，就待在家里等起小貓來(lái)。丁零零，門(mén)鈴響了，進(jìn)來(lái)的是一個(gè)提著籃子的男孩。他說(shuō)：“我家的貓生了三只小貓，我送給你一只。它叫伯洛。”這是一只黑白相間的花貓。
卡羅爾接過(guò)小貓，送走了男孩。小貓喵喵叫著，卡羅爾說(shuō)：“別難過(guò)，我會(huì)像你媽媽一樣照顧你的。”卡羅爾讓小貓喝牛奶，吃點(diǎn)心，還給它玩絨線團(tuán)。
丁零零，門(mén)鈴又響了，一個(gè)小女孩抱著一只小貓走進(jìn)來(lái)。她說(shuō)：“這是我送給你的小貓。”說(shuō)完，她放下小貓，跟她媽媽一起走了。
不一會(huì)兒，門(mén)鈴又響了，進(jìn)來(lái)一位叔叔，真滑稽，他的每個(gè)衣袋里都有一只小貓。他一蹲下，小貓就撲撲地一個(gè)個(gè)跳出來(lái)，朝屋里跑。
卡羅爾笑了，小貓們真是太有趣了。
打這以后，門(mén)鈴一直響個(gè)不停，好多小貓都來(lái)了，什么樣的都有。
晚上，家里可不得了了，小貓?jiān)阡撉偕咸鴣?lái)跳去，丁丁冬冬響成一片。小貓鉆進(jìn)抽屜里、櫥柜里。有人從門(mén)外進(jìn)來(lái)，門(mén)后會(huì)突然撲出一只小貓，嚇人一大跳。
爸爸從自己的每只拖鞋里都捉出一只小貓來(lái)。他搖著頭，說(shuō)：“太多啦，太多啦！這可不行，得想個(gè)辦法。”
第二天，爸爸又在報(bào)紙上登了個(gè)廣告：免費(fèi)贈(zèng)送小貓。請(qǐng)趕快來(lái)挑選。
人們從四面八方趕來(lái)了�？_爾很傷心，整整一天，她都在和小貓告別。天快黑了，奶奶打來(lái)一個(gè)電話，叫卡羅爾去幫個(gè)忙�？_爾出門(mén)的時(shí)候，家里還有三只小貓，等她回來(lái)的時(shí)候，一只小貓也沒(méi)有了。
媽媽說(shuō)：“我都給弄糊涂了，怎么把所有的小貓全送人了？我是想留下一只的。”
卡羅爾眼淚都流出來(lái)了。屋里什么聲音都沒(méi)有了，冷冷清清的，連滴滴答答的鐘聲都聽(tīng)得見(jiàn)。
忽然她聽(tīng)見(jiàn)了喵喵的叫聲，一只黑白相間的花貓從廚房里跑出來(lái)�？_爾高興地叫了起來(lái)：“��！是伯洛！”
伯洛親熱地用身子蹭著卡羅爾的手，好像在說(shuō)：“我藏起來(lái)，是不愿意給送掉，我想和你在一起。”
卡羅爾終于有了一只她自己的小貓。
這篇文章可以濃縮成三句話：
太多不好。
太少不好。
夠用就好。
有了這三句話，再運(yùn)用發(fā)散思維�？梢运伎疾簧倬哂型瑯铀季S內(nèi)核的問(wèn)題。
1、計(jì)劃生育問(wèn)題
為什么我們中國(guó)要實(shí)行計(jì)劃生育呢？
這是因?yàn)�，中�?guó)人口太多了，太多之后，就像家里到處都是小貓咪一樣，
家里容納不下了。中國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家，資源比較貧乏。
可為什么歐洲一些國(guó)家鼓勵(lì)生育呢？
這是因?yàn)椋切﹪?guó)家的人口太少了。人口太少，干活的人口減少了。
如果打起仗來(lái)，當(dāng)兵的人就沒(méi)有了。如果有人侵略，這很不得了。
所以，太多了就要減少一些，太少了就要增加一些。
所謂過(guò)猶不及，什么事情適度、夠用就好。
2、書(shū)和玩具的問(wèn)題。
玩具太多了不好，家里到處都是，花錢(qián)多，利用率也低。
玩具太少了也不好，沒(méi)有玩的東西了。
所以，玩具夠用就好。書(shū)也是同樣道理，夠用就好。
3、食物的問(wèn)題。
吃太多不好，尤其是垃圾食品，容易讓人肥胖。
吃太少不好，容易營(yíng)養(yǎng)不良，發(fā)育不好。
吃得適度就好。
做菜的時(shí)候，鹽放多了就會(huì)咸，放少了會(huì)淡，適度才好。
那么，和面的時(shí)候呢？
有了上面這些拓展，下一步還可以給孩子布置一個(gè)小作文。
可以是口頭的，也可以是寫(xiě)下來(lái)的。
什么東西太多不好？太少也不好？說(shuō)出你的理由來(lái)（不能重復(fù)已經(jīng)講過(guò)的內(nèi)容，要自己想）。
這個(gè)問(wèn)題也留給諸位家長(zhǎng)吧。
孩子再大一點(diǎn)，可以根據(jù)這個(gè)核心意思自己編童話，編故事。
思維的深度、廣度、角度其實(shí)就是這么來(lái)的。
【擴(kuò)展】過(guò)猶不及
【解釋】過(guò)：過(guò)分；猶：像，如同；不及：達(dá)不到。事情做得過(guò)頭，就跟做得不夠是一樣，都是不合適的。
【出處】《論語(yǔ)·先進(jìn)》：“子貢問(wèn)：‘師與商也孰賢？’子曰：‘師也過(guò)，商也不及。’曰：‘然則師愈與？’子曰：‘過(guò)猶不及。’”
【解釋】春秋時(shí)期，孔子的學(xué)生子貢問(wèn)孔子他的同學(xué)子張和子夏哪個(gè)更賢明一些。孔子說(shuō)子張常常超過(guò)周禮的要求，子夏則常常達(dá)不到周禮的要求。子貢又問(wèn)，子張能超過(guò)是不是好一些，孔子回答說(shuō)超過(guò)和達(dá)不到的效果是一樣的。
二年級(jí)語(yǔ)文《卡羅爾和她的小貓》教案 篇11
一、說(shuō)教材
(一)教材的內(nèi)容與地位
《卡羅爾和她的小貓》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)第二組課文中的第八課。它是一個(gè)十分有趣的兒童故事，情節(jié)曲折有趣�！翱_爾一直想有一只小貓”，正因?yàn)樗耙恢薄毕�，爸爸就給她出主意登廣告要小貓，可廣告一登出，送小貓的人絡(luò)繹不絕，為了解決小貓?zhí)嗟膯?wèn)題，爸爸只好又登廣告把小貓送人，當(dāng)別人把小貓都拿走時(shí)，喜歡小貓的卡羅爾非常傷心，可就在這時(shí)，卡羅爾驚喜地發(fā)現(xiàn)自己最喜歡的小貓伯洛留下了，“卡羅爾終于有了一只她自己的小貓�！薄犊_爾和她的小貓》是新教材在小學(xué)階段第一次出現(xiàn)的略讀課文。
(二)教學(xué)目標(biāo)
1 知識(shí)與能力目標(biāo)：通過(guò)圈一圈、做一做、看圖片、猜謎語(yǔ)、加一加、減一減、換偏旁等多種方式認(rèn)識(shí)“卡”“羅”“爾”等十五個(gè)生字。
2 過(guò)程與方法目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀，了解默讀的方法。
3 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：自讀自悟，聯(lián)系自身經(jīng)驗(yàn)，感受卡羅爾隨著小貓來(lái)來(lái)去去而起伏的心情，體會(huì)她對(duì)小貓的喜愛(ài)之情。
(三)說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：
1 認(rèn)識(shí)“卡”、“羅”、“爾”等15個(gè)生字。
2 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀，了解默讀的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：在默讀中體會(huì)小貓的得與失在卡羅爾內(nèi)心引起的情感變化。
二、說(shuō)學(xué)情
二年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)，有意注意的時(shí)間較短，本文篇幅雖長(zhǎng)，但內(nèi)容通俗易懂，具有濃厚的生活氣息，可讀性強(qiáng)，文中出人意料的情節(jié)產(chǎn)生的吸引力能緊緊抓住孩子們的心，使學(xué)生喜歡閱讀。
三、說(shuō)教法
在教法上，我采用自主閱讀法，放手讓學(xué)生讀書(shū)，并采取小組合作學(xué)習(xí)，抓住重點(diǎn)進(jìn)行匯報(bào)的形式，使學(xué)生理解課文內(nèi)容，又激發(fā)他們對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
四、說(shuō)學(xué)法
在學(xué)法上，我會(huì)運(yùn)用學(xué)生已形成的識(shí)字能力來(lái)識(shí)字，鼓勵(lì)他們用自己喜歡的習(xí)慣的方式識(shí)記漢字。
五、說(shuō)教程
因?yàn)楸菊n是略讀課文，所以我準(zhǔn)備用一課時(shí)完成教學(xué)。教學(xué)過(guò)程共分為四個(gè)板塊：
(一) 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
(二) 初讀課文，識(shí)記生字
(三) 再讀課文，理清課文
(四) 總結(jié)全文，拓展延伸 具體如下：
1、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
第一步，讓學(xué)生就“喜歡什么動(dòng)物?為什么喜歡?”展開(kāi)交流談話(學(xué)生交流后回答問(wèn)題，課件出示各種各樣的動(dòng)物：小貓、小狗、小兔等)
第二步，學(xué)生談?wù)摰脚d致高昂時(shí)，我引入課題：有一位外國(guó)小姑娘，她叫卡羅爾(板書(shū))她跟我們一樣也喜歡小貓(板書(shū)：小貓)他們之間會(huì)有什么動(dòng)人的故事呢?(板書(shū)：和她的)。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。(學(xué)生齊讀課題)
[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)活潑可愛(ài)、生動(dòng)逼真的動(dòng)物圖片的展示，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也很好地訓(xùn)練了學(xué)生的思維和口頭表達(dá)能力]
2、 初讀課文，識(shí)記生字
第一步，學(xué)生自由讀課文，圈生字，圈特殊詞語(yǔ)(包括成語(yǔ)、ABB式、AABB式詞語(yǔ))，勾畫(huà)優(yōu)美的詞語(yǔ)搭配，標(biāo)段落。
[設(shè)計(jì)意圖：“積千累萬(wàn)不如有個(gè)好習(xí)慣”，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)要增強(qiáng)培養(yǎng)意識(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為寫(xiě)作打好基礎(chǔ)。]
第二步，鼓勵(lì)學(xué)生讀自己覺(jué)得難讀的字，然后我會(huì)多媒體出示會(huì)認(rèn)字，齊讀，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。
第三步，以“大家有什么好的方法記住其中一個(gè)或者幾個(gè)生字”來(lái)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)交流識(shí)字方法，之后老師補(bǔ)充。
如：猜謎語(yǔ)識(shí)字：不上不下(卡)，兔子差點(diǎn)不見(jiàn)了(免)，媽媽做飯菜的地方(廚)，熱水灑在泥土上(墊)。動(dòng)作表演：蹭。聲音模擬：喵。加一加、減一減、換偏旁的方法：苗——喵，蘿——羅，櫥——廚等
[設(shè)計(jì)意圖：將枯燥乏味的識(shí)字教學(xué)放到形式多樣的游戲中，既有效地學(xué)習(xí)了生字，又極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)識(shí)字的方法]
3、 再讀課文，理清課文
第一步，提問(wèn)：什么叫默讀?(同時(shí)板書(shū)：默讀)學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，小結(jié)默讀的要求：不出聲，不指讀，用眼看，用心想。
第二步，學(xué)生默讀，思考：課文講了什么?(板書(shū)：貓、卡羅爾的簡(jiǎn)筆畫(huà)) 第三步，再次默讀，對(duì)文中寫(xiě)得有趣的句子或段落作標(biāo)記，引導(dǎo)學(xué)生試著說(shuō)出來(lái)，課件集中出示學(xué)生覺(jué)得有趣的地方，“卡羅爾看到這么多可愛(ài)的小貓心情如何?”教師以此一步步引導(dǎo)學(xué)生梳理文章脈絡(luò)，從貓的得與失的過(guò)程中感受卡羅爾的心情。(板書(shū))
第四步，再次默讀，思考：伯洛為什么沒(méi)有離開(kāi)?從課文中哪里知道?(板書(shū)：善良、關(guān)愛(ài)小動(dòng)物)
[設(shè)計(jì)意圖：義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主要途徑是多讀、多寫(xiě)、多積累，把“多讀”放在首位，因此我在緊扣默讀的感悟中，放手讓孩子自讀自悟其中的樂(lè)趣，讓每個(gè)孩子充分享受閱讀的樂(lè)趣。新課標(biāo)還強(qiáng)調(diào)：培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操、健康的審美情趣和積極的人生態(tài)度要滲透于日常的教學(xué)過(guò)程之中。]
4、總結(jié)全文，拓展延伸
第一步，小結(jié)默讀方法，今天我們學(xué)習(xí)了一種新的讀書(shū)方法：默讀，這種方法，不僅能節(jié)省讀書(shū)時(shí)間還可以讓我們靜靜地思考問(wèn)題。
[設(shè)計(jì)意圖：本課的教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀課文，在默讀中體會(huì)小貓的得與失在卡羅爾內(nèi)心引起的情感變化，感受卡羅爾善良美好的童心。] 第二步，學(xué)生談?wù)撟约嚎吹�、�?tīng)到的各種廣告。 第三步，試寫(xiě)一兩句廣告。
第四步，布置作業(yè)，試寫(xiě)幾句喜歡的一種小動(dòng)物，推薦閱讀老舍先生的《我們家的貓》。
[設(shè)計(jì)意圖：了解生活中的廣告，體會(huì)廣告的用處大，通過(guò)數(shù)次默讀我們了解了貓的生活習(xí)性，促使我們生活中細(xì)心觀察各種動(dòng)物的外貌與習(xí)性。通過(guò)課外閱讀進(jìn)行默讀能力的訓(xùn)練。]
六、說(shuō)板書(shū)
卡羅爾和她的小貓
(默讀)
送來(lái) 送走 一只也沒(méi)有了 跑出一只 高興 傷心 流淚 高興 (善良、關(guān)愛(ài)小動(dòng)物)
[設(shè)計(jì)意圖：板書(shū)設(shè)計(jì)是課文內(nèi)容的高度集中和概括，它能幫助學(xué)生掌握和內(nèi)化課文內(nèi)容，簡(jiǎn)筆畫(huà)可以引起學(xué)生的興趣，小貓的來(lái)來(lái)去去引發(fā)了卡羅爾的不同心情，通過(guò)卡羅爾為小貓做的一切說(shuō)明卡羅爾是一個(gè)善良，關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的小姑娘，這樣設(shè)計(jì)布局合理，突出重點(diǎn)，直觀性強(qiáng)，對(duì)學(xué)生有啟發(fā)性]
七、說(shuō)練習(xí)
小貓的得失都是通過(guò)“登廣告”，廣告的作用可真大。你想要什么小動(dòng)物嗎?讓我們也來(lái)試一試。本課我們學(xué)習(xí)了如何寫(xiě)廣告，試著讓學(xué)生仿寫(xiě)廣告，體會(huì)廣告的用處。課文寫(xiě)出了動(dòng)物貓的有趣之處，課下寫(xiě)幾句有關(guān)自己喜愛(ài)的小動(dòng)物的外貌和習(xí)性
二年級(jí)語(yǔ)文《卡羅爾和她的小貓》教案 篇12
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。學(xué)習(xí)默讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
朗讀感悟，體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛(ài)之情及小貓給人們帶來(lái)的生活情趣。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。
能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)默讀課文，體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛(ài)之情及小貓給人們帶來(lái)的生活情趣。
情感目標(biāo)：感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1、你最喜歡什么小動(dòng)物？
2、有個(gè)小女孩，板書(shū)：卡羅爾；非常喜歡小貓，板書(shū)小貓；他們之間會(huì)有什么動(dòng)人的故事呢？板書(shū)：和她的。學(xué)生齊讀課題。
3、今天老師給大家上一節(jié)自習(xí)課，我們要像大哥哥，大姐姐們自己學(xué)習(xí)8、卡羅爾和她的小貓，也就是說(shuō)自己默讀學(xué)習(xí)。
二、初步感知課文。
1、學(xué)法指導(dǎo)：默讀要求：集中注意力，不出聲，不指讀；邊讀邊想。
2、默讀標(biāo)注：標(biāo)出自然段。標(biāo)出生字、新詞。
3、師生交流自學(xué)情況：
�。�1）開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字卡片（必須快速記準(zhǔn)字音），舉手搶答組詞。
(2)去拼音讀，不認(rèn)識(shí)的字可向周?chē)耐瑢W(xué)請(qǐng)教。
�。�3）交流自己畫(huà)出的美詞。
三、朗讀感悟。
1、再次默讀：思考：你認(rèn)為哪些地方有趣？畫(huà)出來(lái)。交流：學(xué)生暢所欲言
2、你能對(duì)課文提出哪些問(wèn)題考考同學(xué)們？小組合作，提幾個(gè)認(rèn)為比較關(guān)鍵、有意義的問(wèn)題。
3、小組派代表上來(lái)考學(xué)生：例如：我們組的問(wèn)題是卡羅爾的小貓是從哪來(lái)的？請(qǐng)你們回答！
4、卡羅爾和小貓的關(guān)系好嗎？怎么好？再讀讀課文。
四、小結(jié)：
如果我們關(guān)愛(ài)地球上的植物，植物就會(huì)給我們創(chuàng)造綠色的生命；如果我們關(guān)愛(ài)地球上的動(dòng)物，動(dòng)物就會(huì)與我們和諧相處；如果我們真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)他人，他人就會(huì)真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)我們。
試著寫(xiě)寫(xiě)以關(guān)愛(ài)為主體的公益廣告詞
五、作業(yè)
朗讀課文