《元宵節(jié)》幼兒園元宵節(jié)教案（精選15篇）
《元宵節(jié)》幼兒園元宵節(jié)教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓孩子了解元宵節(jié)的歷史，感知中國(guó)傳統(tǒng)文化的悠久歷史;2、讓孩子們深刻感觸到要傳承中國(guó)的傳統(tǒng)文化;
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅色打印紙、剪刀、膠水、面粉、盆子、紅豆沙、筷子
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師設(shè)疑，元宵節(jié)是怎么來(lái)的呢?這里還有一個(gè)故事呢?
2、教師講述故事并提問(wèn)。
師：元宵節(jié)是怎么來(lái)的呢?
幼：玉帝要燒毀民間，所以人們得知消息后提前掛燈籠放煙火，免去了這一難。
師：元宵節(jié)的歷史悠久，人們從古至今，一代代的傳承下來(lái)，用同樣的方式來(lái)慶祝這一個(gè)節(jié)日，到了現(xiàn)在過(guò)元宵節(jié)意味著什么呢?
幼：看花燈、吃湯圓等教師總結(jié)，元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，人們以掛燈籠的形勢(shì)，來(lái)表達(dá)自己的喜悅，歡慶一年的豐收，喜氣洋洋、快樂(lè)融融。
3、讓幼兒把元宵節(jié)的來(lái)歷回家考考爸爸媽媽，給他們講故事《元宵節(jié)的來(lái)歷》。
四、活動(dòng)流程：
1、9：00老師引導(dǎo)幼兒知道今天是元宵節(jié)，知道今天的日期，引導(dǎo)幼兒講講自己對(duì)元宵節(jié)的理解。
2、9：05-9：20給幼兒講元宵節(jié)的來(lái)歷故事，講元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。
3、9：20-9：25引導(dǎo)出今天我們要做的事情--做元宵。
4、9：25-9：35幼兒做元宵前的準(zhǔn)備-洗手、準(zhǔn)備所需物品、向幼兒提要求，注意衛(wèi)生，注意精美，注意安全，注意團(tuán)結(jié)合作。
5、9：35-9：50師生共同動(dòng)手做元宵。
6、9：50-9：55送去廚房煮元宵。
7、9：55-10：00向幼兒宣布下環(huán)節(jié)活動(dòng)-制作燈籠和猜燈謎。
8、10：00-10：15猜謎語(yǔ)。
9、10：15-10：40制作燈籠，老師做示范，準(zhǔn)備材料。
10、10：40-11：30師生共同完成燈籠制作。
11、11：40吃元宵。
《元宵節(jié)》幼兒園元宵節(jié)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能選取元宵節(jié)的典型情景，有目的地安排畫(huà)面。
2、感知圖像大小、多少與畫(huà)面的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一支水彩筆、勾邊用的淺色油畫(huà)棒、大紅水粉顏料。
2、欣賞作品“熱鬧的元宵節(jié)”。
3、幼兒用書(shū)《熱鬧的元宵節(jié)》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞與討論：
教師出示欣賞的作品，幼兒回憶過(guò)元宵節(jié)的情景：
“這些畫(huà)面反映的是什么節(jié)日？大家在感什么？”
“小朋友手里都有什么？”（各種形狀的燈籠：又拉的、有提的、有拖的）
幼兒討論人和燈應(yīng)該先畫(huà)哪一樣比較合適。（先畫(huà)人再畫(huà)燈）
先畫(huà)哪個(gè)人。（中間的人）
2、幼兒作畫(huà)、教師指導(dǎo)：
啟發(fā)幼兒圍繞元宵節(jié)各種各樣的燈構(gòu)想畫(huà)面。
邊畫(huà)邊思考各種燈的造型和人物動(dòng)態(tài)。
注意圖像的大小、多少與畫(huà)面的關(guān)系。
畫(huà)面完成后，用大紅的水粉顏料涂底色。
3、觀賞作品：
幼兒相互觀賞同伴的作品，分析思考怎樣使畫(huà)面節(jié)日氣氛濃厚。
《元宵節(jié)》幼兒園元宵節(jié)教案 篇3
一、活動(dòng)背景
根據(jù)縣文明辦文件精神，為了深入貫徹黨的xx大精神，充分挖掘民族節(jié)日的深厚文化內(nèi)涵，引導(dǎo)廣大青少年進(jìn)一步了解傳統(tǒng)節(jié)日、認(rèn)同傳統(tǒng)節(jié)日、喜歡傳統(tǒng)節(jié)日、過(guò)好傳統(tǒng)節(jié)日，并在傳統(tǒng)節(jié)日中了解偉大祖國(guó)的悠久歷史，感受傳統(tǒng)文化魅力，傳承中華美德，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感和社會(huì)責(zé)任感。讓學(xué)生體驗(yàn)、感受、熟悉民族的傳統(tǒng)節(jié)日，進(jìn)而尊重我們的民間風(fēng)俗習(xí)慣，熱愛(ài)我們中華民族的傳統(tǒng)文化。通過(guò)這次的元宵節(jié)活動(dòng)，來(lái)樹(shù)民俗文化之根，讓學(xué)生親身體驗(yàn)到中華民族文化的魅力所在。
二、活動(dòng)目的
1.通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)、感受、熟悉我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié)。
2.通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解我們中華民族的風(fēng)俗習(xí)慣，進(jìn)而尊重和熱愛(ài)我們中華民族的傳統(tǒng)文化。
3.通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)到中華民族文化的魅力所在。
4.培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)搜集信息、整理資料，調(diào)查訪問(wèn)等綜合能力。
5.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、探究意識(shí)，協(xié)作精神，讓學(xué)生獲得情感的體驗(yàn)。
三、活動(dòng)內(nèi)容
(一)找一找、做一做：1月17日——2月8日(寒假期間)
1.學(xué)生通過(guò)各種形式的調(diào)查研究，從“元宵節(jié)的由來(lái)、元宵節(jié)的習(xí)俗、元宵節(jié)的詩(shī)歌”3個(gè)方面了解元宵節(jié)的來(lái)歷、演變過(guò)程以及相關(guān)習(xí)俗(如吃元宵、賞花燈、猜燈謎、踩高蹺、舞獅子等)，收集相關(guān)的文字、圖片資料，新學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)制作手抄報(bào)。
2.用在學(xué)�！讹L(fēng)俗紙文化》自主拓展課程中學(xué)到的紙藝技能技巧，與父母、長(zhǎng)輩一起動(dòng)手制作元宵燈。
(二)誦一誦、說(shuō)一說(shuō)：2月17日(元宵節(jié))
1.召開(kāi)主題班會(huì)，由七10班、八10班、九11班制作ppt，各班級(jí)組織主題班會(huì)讓學(xué)生交流元宵節(jié)的來(lái)歷，講講關(guān)于元宵節(jié)的故事，朗誦一些關(guān)于元宵節(jié)的詩(shī)詞。
2.學(xué)生相互欣賞各自的花燈，教師引導(dǎo)學(xué)生用連貫的語(yǔ)言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱、制作方法及特別之處等;評(píng)選出最能代表班級(jí)水平的花燈參加學(xué)校元宵花燈“紙藝小能手”評(píng)選。
(三)猜一猜、玩一玩：2月18日(周五)
下午第1節(jié)課學(xué)校組織開(kāi)展“賞花燈、猜燈謎”活動(dòng)。(每個(gè)年級(jí)選出30個(gè)花燈和燈謎參加活動(dòng)，周五上午布置在操場(chǎng)上。)
(四)嘗一嘗、寫(xiě)一寫(xiě)：
1.2月17日(周四，元宵節(jié))學(xué)生在教師指導(dǎo)下一起做元宵、品嘗湯圓，觀賞電視元宵慶祝晚會(huì)，讓學(xué)生感受一下漸漸淡去的年味，體驗(yàn)元宵節(jié)的快樂(lè)，同時(shí)也能提高學(xué)生的動(dòng)手能力，更好地融入到民俗文化中來(lái)。
2.2月19、20日(雙休日)以“我的元宵節(jié)”為主題，寫(xiě)一段話或一篇文章來(lái)記錄難忘的元宵節(jié)，抒發(fā)自己的感受。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)
1.學(xué)生評(píng)價(jià)
學(xué)生參加本次活動(dòng)后，教師就指導(dǎo)學(xué)生實(shí)事求是地填寫(xiě)《成長(zhǎng)記錄冊(cè)》，認(rèn)真進(jìn)行自評(píng)和他評(píng)，同時(shí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己活動(dòng)的成果進(jìn)行反思(可在日記中體現(xiàn))。
2.教師評(píng)價(jià)
教師評(píng)價(jià)應(yīng)以激勵(lì)為主，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng)，施展自己的才能，努力形成激勵(lì)廣大學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的氛圍。
3.學(xué)校評(píng)價(jià)
活動(dòng)結(jié)束時(shí)，結(jié)合學(xué)校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課程進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)和表彰。
《元宵節(jié)》幼兒園元宵節(jié)教案 篇4
主 題： 《元宵節(jié)》
——以民族節(jié)日為主題的網(wǎng)絡(luò)整合式中班教育活動(dòng)
單位：鄒城市機(jī)關(guān)幼兒園
班級(jí)：中班
設(shè)計(jì)者：黃靜
時(shí)間：2004年1月24日
目 錄
一、 主題的來(lái)源
二、 主題教育目標(biāo)的預(yù)設(shè)
三、 主題思考網(wǎng)絡(luò)的預(yù)設(shè)
四、 主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的預(yù)設(shè)
五、 主題探究計(jì)劃的預(yù)設(shè)
六、 可利用的教育資源
七、 主題探究活動(dòng)展開(kāi)與生成
八、 主題預(yù)設(shè)網(wǎng)與生成網(wǎng)
九、主題探究活動(dòng)評(píng)價(jià)與反思
十、 主題探究活動(dòng)資料超市
研究方向：民族文化藝術(shù)教育研究
主 題 ：民 族 節(jié) 日 《 元 宵 節(jié) 》
--以民族節(jié)日為主題的網(wǎng)絡(luò)整合式中班教育活動(dòng)
一、 主題的來(lái)源
元宵節(jié)是我們中華民族傳統(tǒng)的民俗節(jié)日，每逢元宵節(jié)，全國(guó)各地的人們會(huì)以不同的方式來(lái)歡慶這一共同的節(jié)日，從而體現(xiàn)了我國(guó)民族文化的博大精深。本主題設(shè)計(jì)旨在以橫向、縱向；多學(xué)科多種形式，多種內(nèi)容。通過(guò)唱歌、舞蹈、兒歌、燈謎、傳說(shuō)故事、折紙、繪畫(huà)、體育游戲等一系列的民間藝術(shù)教育活動(dòng)，讓幼兒加深對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日“元宵節(jié)”的認(rèn)識(shí)，感知元宵節(jié)的歡樂(lè)、喜慶、祥和的氣氛，了解元宵節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒愉快的情趣，發(fā)展幼兒的思維能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，從而激發(fā)幼兒的民族自豪感幾熱愛(ài)民族文化的情感。
二、主題教育目標(biāo)的預(yù)設(shè)
1、情感目標(biāo)：通過(guò)生動(dòng)有趣的活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)元宵節(jié)的快樂(lè)，感受集體活動(dòng)的快樂(lè)。
2、態(tài)度目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)參加集體活動(dòng)，培養(yǎng)為集體做好事，關(guān)心集體的品質(zhì)。
3、能力目標(biāo)：通過(guò)折疊“移動(dòng)的花燈”、學(xué)習(xí)花燈兒歌、組織觀燈猜謎等活動(dòng)，使幼兒豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)民間習(xí)俗和節(jié)日歡樂(lè)，感知傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。
4、知識(shí)目標(biāo)：知道農(nóng)歷正月十五是我國(guó)傳統(tǒng)的元宵節(jié)，以及這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的來(lái)歷、有關(guān)的趣事。
5、技能目標(biāo)：幼兒在學(xué)、說(shuō)、跳、唱中充分感受到過(guò)年的喜悅心情，使幼兒萌發(fā)科技發(fā)展意識(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)民族文化和傳統(tǒng)藝術(shù)的情感，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒對(duì)各種事物的興趣和求知欲望。
三、主題思考網(wǎng)絡(luò)的預(yù)設(shè)
吃面葉
踩 高 蹺
四、主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的預(yù)設(shè)
五、 主題探究計(jì)劃的預(yù)設(shè)
1、整體計(jì)劃：主題探究進(jìn)程的預(yù)設(shè)
談話活動(dòng)：元 宵節(jié)的來(lái)歷
收集有關(guān)元宵
節(jié)的的資料。
參觀燈展
2、周計(jì)劃預(yù)設(shè)
第一 周 教育活動(dòng)計(jì)劃
本周要點(diǎn) 以元宵節(jié)為主題組織活動(dòng)，使幼兒使幼兒豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)民間習(xí)俗和節(jié)日歡樂(lè)，感知傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。
家長(zhǎng)工作 請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子逛逛燈具店;領(lǐng)孩子參觀元宵燈會(huì),并給予指導(dǎo)。
生活活動(dòng)
察觀個(gè)別幼兒的情緒。引導(dǎo)每個(gè)幼兒積極投入活動(dòng)。1、指導(dǎo)幼兒觀察幼兒園和家中的各種各樣的燈具。 2、教 育幼兒注意午休。
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
晨間活動(dòng) 跑步 自選活動(dòng) 跳繩 欣賞故事 欣賞音樂(lè)
學(xué)習(xí)活動(dòng) 兒歌
鬧元宵 語(yǔ)言活動(dòng)
兒歌:
元宵節(jié) 認(rèn)知活動(dòng)：
觀 燈 會(huì)
民俗文化——賞花燈、猜燈謎 數(shù)學(xué)區(qū):
有趣的圖形
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學(xué)習(xí)活動(dòng) 語(yǔ)言:
元宵節(jié)的故事
民間音樂(lè)
賣湯圓 談話:
元宵節(jié)趣事
體育活動(dòng)
傳花燈
區(qū)域活動(dòng)
區(qū)域活動(dòng) 語(yǔ)言區(qū)：猜謎 建構(gòu)區(qū):玩積木
美工區(qū): 添畫(huà):花燈
益智區(qū):玩橡皮泥 做元宵
美工區(qū):折紙 移動(dòng)的花燈
學(xué)習(xí)活動(dòng) 音樂(lè)活動(dòng)
掛紅燈
民間食品制做——元宵 數(shù)學(xué)區(qū):
復(fù)習(xí)7的守恒
區(qū)域活動(dòng) 談話
元宵節(jié)趣事
戶外活動(dòng) 玩大
型玩具
跳繩
扔沙包
玩沙 玩大
型玩具
學(xué)習(xí)活動(dòng)
自選區(qū)域 音樂(lè)活動(dòng)
律動(dòng)
敲敲打打
智力游戲
賞燈猜謎 健康活動(dòng):
長(zhǎng)長(zhǎng)和圓圓
自選區(qū)域
離園活動(dòng) 形體訓(xùn)練，收拾衣物離園。
本周要點(diǎn) 以元宵節(jié)為主題組織活動(dòng)，使幼兒使幼兒豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)民間習(xí)俗和節(jié)日歡樂(lè)，感知傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。
家長(zhǎng)工作 請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子講講有關(guān)元宵節(jié)的故事，帶孩子逛逛燈具店;領(lǐng)孩子參觀元宵燈會(huì),并給予指導(dǎo)。
生活活動(dòng)
1、察觀個(gè)別幼兒的情緒。引導(dǎo)每個(gè)幼兒積極投入活動(dòng)。
2、指導(dǎo)幼兒觀察幼兒園和家中的各種各樣的燈具。
3、教 育幼兒注意午休。
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
晨間活動(dòng) 跑步 區(qū)域活動(dòng) 跳繩 欣賞故事 欣賞音樂(lè)
學(xué)習(xí)活動(dòng) 民間兒歌賣湯圓 數(shù)學(xué)區(qū):
有趣的圖形 比較7、8兩數(shù)的關(guān)系 民俗活動(dòng)——舞龍 語(yǔ)言:
觀燈會(huì)
學(xué)習(xí)活動(dòng)
自選區(qū)域 學(xué)習(xí)8的形成與數(shù)數(shù)
區(qū)域活動(dòng) 認(rèn)知
香椿與垂柳
自選區(qū)域
區(qū)域活動(dòng) 益智區(qū):賞燈猜謎
美工區(qū): 添畫(huà):花燈
益智區(qū):玩橡皮泥 做元宵
美工區(qū):折紙 燈籠
學(xué)習(xí)活動(dòng) 兒歌
元宵節(jié)數(shù)花燈 民間文學(xué)——兒歌 《鬧元宵》
民間美術(shù) 折紙 《 燈籠》
區(qū)域活動(dòng)
故事
狼和小羊
戶外活動(dòng) 玩大
型玩具
跳繩
扔沙包
玩沙 玩大
型玩具
學(xué)習(xí)活動(dòng) 欣賞民歌：
正月十五 那一天
區(qū)域活動(dòng) 民間歌曲：
鬧元宵
區(qū)域活動(dòng) 繪畫(huà)
燈籠
離園活動(dòng) 形體訓(xùn)練，收拾衣物離園。
第 二 周 教育活動(dòng)計(jì)劃
六、 可利用的教育資源
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
室內(nèi)： 主墻——為了給幼兒營(yíng)造一個(gè)身臨其境的活動(dòng)氛圍，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，我們?yōu)橛變哼x取了各式燈籠、煙花、鞭炮等道具。
活動(dòng)區(qū)——語(yǔ)言區(qū)：收集有關(guān)元宵節(jié)的照片、畫(huà)報(bào)、簡(jiǎn)報(bào)、謎語(yǔ)等。表演區(qū)：投放一些鼓、鑼、燈籠等供幼兒表演。美工區(qū)：投放一些橡皮泥供幼兒操作。
2、家長(zhǎng)參與——鼓勵(lì)家長(zhǎng)參加這一活動(dòng)中來(lái)，向老師、幼兒介紹元宵節(jié)的不同風(fēng)俗習(xí)慣。
3、社區(qū)與社區(qū)資源的利用——組織幼兒到鐵山公園參觀元宵節(jié)燈展。
七、 主題探究活動(dòng)展開(kāi)與生成
活動(dòng)一：民間文學(xué)——兒歌 《鬧元宵》 活動(dòng)形式：集體
活動(dòng)二：認(rèn)知活動(dòng) 觀燈會(huì) 活動(dòng)形式：小組
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活動(dòng)三：民間故事——《 十五鬧正月元宵 》 活動(dòng)形式：集體
活動(dòng)四：民間故事——《燈謎的故事》 活動(dòng)形式：集體
活動(dòng)五：民間文學(xué)——兒歌 《元宵數(shù)花燈》 活動(dòng)形式：集體
活動(dòng)六：民間歌曲 《鬧元宵》 活動(dòng)形式：集體
活動(dòng)七：民間歌曲 《賣元宵》 活動(dòng)形式：集體
活動(dòng)八：民間美術(shù) 折紙 《 燈籠》 活動(dòng)形式：小組
活動(dòng)九：民間美術(shù) 《移動(dòng)的花燈》 活動(dòng)形式：小組
活動(dòng)十：民間食品制做——元宵 活動(dòng)形式：小組
活動(dòng)十一：民俗活動(dòng)——舞龍 活動(dòng)形式：小組
活動(dòng)十二：民俗文化——賞花燈、猜燈謎 活動(dòng)形式：集體
活動(dòng)一
民間文學(xué)——兒歌 《鬧元宵》
活動(dòng)形式：小組
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、知道正月十五元宵節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，了解元宵節(jié)吃元宵、觀花燈、猜燈謎、踩高蹺等民間風(fēng)俗習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)兒歌《鬧元宵》，了解其內(nèi)容。
3、豐富詞匯：元宵、花燈、高蹺。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄象片：元宵節(jié)的熱鬧情景。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、 引導(dǎo)幼兒觀看錄象片，。
2、 教師示范朗。
3、 領(lǐng)幼兒朗誦。
讓幼兒你一句我一句的連接背誦。
活動(dòng)二：
觀 燈 會(huì)
活動(dòng)形式：集體
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒了解我國(guó)元宵節(jié)的意義及民俗習(xí)慣。
2、引導(dǎo)幼兒成分體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日的歡樂(lè)氣氛。
3、培養(yǎng)幼兒尊老愛(ài)幼的社會(huì)性品質(zhì)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒看燈會(huì)，給幼兒講燈，豐富他們對(duì)花燈的認(rèn)識(shí)；請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備一盞花燈，帶到幼兒園在教室或室外一角布置燈會(huì)。
2、請(qǐng)五六位幼兒分別化裝成老人和孩子。
3、元宵、花燈掛圖各一幅。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、憶元宵
出示元宵和花燈的圖片，引起幼兒對(duì)元宵節(jié)的回憶和談元宵節(jié)的興趣。
�。�1）看了這幅圖想起什么事情。
�。�2）元宵是用什么做的？吃起來(lái)什么味？
�。�3）元宵表示什么意思？
2、觀燈會(huì)
�。�1）教師向幼兒提出觀燈要求：要仔細(xì)觀看燈的顏色、形狀幾特點(diǎn)。
�。�2）幼兒自由結(jié)伴觀花燈，可與同伴相互介紹自己的花燈特點(diǎn)，然后請(qǐng)同伴到燈會(huì)中找出它。
（3）插入情景：“老人”帶“孩子”觀燈，其中一個(gè)孩子吵著看不到，老人無(wú)奈。觀察幼兒怎樣處理，必要時(shí)給予指導(dǎo)，是幼兒懂得相互關(guān)心和照顧。
3、總結(jié)性談話。
活動(dòng)三：
民間故事——《 十五鬧正月元宵 》
活動(dòng)形式：集體
活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)故事學(xué)習(xí)，讓幼兒了解元宵節(jié)的來(lái)歷及有關(guān)風(fēng)俗，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖、故事磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
1、 教師講述故事。提問(wèn)：故事的名字叫什么？
2、 邊看掛圖邊聽(tīng)故事。
3、 教師講解故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
4、 分組游戲。
活動(dòng)延伸
請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒參觀十五燈展。
活動(dòng)四：>民間故事——《燈謎的故事》
活動(dòng)形式：集體
活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)看圖講述更進(jìn)一步的了解和感受民間文學(xué)作品，了解猜謎的來(lái)歷。
活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖、故事磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
1、 教師講述故事。提問(wèn)：故事的名字叫什么？
2、 邊看掛圖邊聽(tīng)故事。
3、 教師講解故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
4、 分組游戲。
活動(dòng)五：
民間文學(xué)——兒歌 《元宵數(shù)花燈》
活動(dòng)形式：集體
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道正月十五元宵節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，了解元宵節(jié)吃元宵、觀花燈、猜燈謎、踩高蹺等民間風(fēng)俗習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)兒歌《元宵數(shù)花燈》，了解其內(nèi)容。
3、豐富詞匯：元宵、花燈、高蹺。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 事先讓幼兒觀看燈展，了解一些燈的知識(shí)。
2、 各種花燈及圖片。
活動(dòng)過(guò)程
4、 引導(dǎo)幼兒觀看花燈。
5、 教師示范朗誦。
6、 領(lǐng)幼兒朗誦。
7、 讓幼兒你一句我一句的連接背誦。
活動(dòng)六：
民間歌曲 《鬧元宵》
活動(dòng)形式：集體
活動(dòng)目標(biāo)
1、 讓幼兒了解正月十五鬧花燈，舞獅子、扭秧歌等民間習(xí)俗。
2、 注意唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符，學(xué)會(huì)聽(tīng)前奏、間奏。培養(yǎng)幼兒的樂(lè)感和節(jié)奏感。
《元宵節(jié)》幼兒園元宵節(jié)教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、了解元宵節(jié)，理解兒歌意思，學(xué)習(xí)完整地朗誦兒歌。
2、體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)氛圍。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
油泥、玩具小碗、根據(jù)兒歌內(nèi)容繪制的圖標(biāo)。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、老師演示搓元宵，談話導(dǎo)入元宵節(jié)。
老師：老師拿的是什么?變變變，我用油泥變出了什么?
一碗香噴噴的元宵來(lái)啦!元宵節(jié)里人們都要吃甜甜糯糯的元宵。元宵節(jié)馬上就要到了。是哪一天呢?
2、學(xué)習(xí)兒歌。
老師示范朗誦兒歌《鬧元宵》。
3、理解兒歌意思老師：正月十五那天是什么節(jié)日?
4、看圖標(biāo)跟念兒歌。
分析理解“團(tuán)團(tuán)圓圓”、“鬧元宵”的意義。
老師：誰(shuí)知道“團(tuán)團(tuán)圓圓”是什么意思?(家里人都來(lái)了，很多親戚朋友在一起。)兒歌叫《鬧元宵》，為什么要說(shuō)“鬧”?(人很多，大家在一起很熱鬧、很開(kāi)心。)
5、完整朗誦兒歌。
幼兒完整學(xué)習(xí)，朗誦兒歌2~3遍。
四、附：兒歌《鬧元宵》
元宵節(jié)，真熱鬧，
看花燈，吃圓子，
小牛燈，哞哞哞，
小狗燈，汪汪汪，
小龍燈，飛的高，
小兔燈，跑得快。
《元宵節(jié)》幼兒園元宵節(jié)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)字：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，進(jìn)行滲透性識(shí)字。寫(xiě)字：書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字。
2.復(fù)習(xí)看拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)多音字“正”。
3.學(xué)習(xí)偏旁：方框。
4.有節(jié)奏地朗讀課文，并會(huì)背誦。
5.進(jìn)行熱愛(ài)我國(guó)傳統(tǒng)文化，重視家人親情和親近大自然的美好情愫的滲透教育，讓學(xué)生更加熱愛(ài)生活。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。
2.感悟兒歌的情感，并有節(jié)奏地讀出來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.收集有關(guān)“元宵節(jié)”的資料。
2.課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課。
1.說(shuō)說(shuō)過(guò)春節(jié)的時(shí)候，你覺(jué)得最快樂(lè)的事是什么？
�、� 同桌互相說(shuō)一說(shuō)。
�、� 大聲講給同學(xué)聽(tīng)。
2.出示元宵，這是什么？前些日子我們剛剛過(guò)了什么節(jié)？（元宵節(jié)）
3.你們對(duì)元宵節(jié)有什么了解？
�。ㄕ率逶�(jié)的得名，是因?yàn)槠涿袼谆顒?dòng)在每年陰歷的第一個(gè)月（元）月十五日夜（宵）舉行。元宵節(jié)還叫“燈節(jié)”。正月十五夜，街上到處火樹(shù)銀花。五彩繽紛的花燈上有各種謎語(yǔ)，供人們觀賞和猜測(cè)。正月十五吃元宵有團(tuán)圓、甜蜜之寓意，象征全家團(tuán)團(tuán)圓圓，和睦幸福，象征各民族的大團(tuán)結(jié)。）
4.你們還記得今年的元宵節(jié)是公歷的幾月幾日？世界上還有哪些地方的人們過(guò)元宵節(jié)？
點(diǎn)評(píng)：
�、� 元宵節(jié)是每個(gè)孩子都有的經(jīng)歷，而且剛剛過(guò)去，記憶猶新。課堂開(kāi)始就由學(xué)生的生活實(shí)際導(dǎo)入新課，拉近了學(xué)生與課堂的距離，使學(xué)生很快融入到課堂學(xué)習(xí)中。
② 學(xué)生通過(guò)自己查找元宵節(jié)的資料，從而培養(yǎng)動(dòng)手、動(dòng)腦收集資料的能力。
�、� 學(xué)生通過(guò)元宵節(jié)的經(jīng)歷，可以感悟到我國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，同時(shí)體會(huì)家人團(tuán)聚的親情可貴。
二、師生共同參與探究
（一）朗讀課文
1.自由讀課文，在不認(rèn)識(shí)的字下面點(diǎn)點(diǎn)兒。
2.老師大聲讀課文，你們做好指讀姿勢(shì)，會(huì)讀的同學(xué)可以小聲跟著讀。
3.同桌互相幫助，要求：不會(huì)的字請(qǐng)同桌幫助。
4.自己練習(xí)讀兒歌。
5.誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？（指名學(xué)生讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。）
點(diǎn)評(píng)：在評(píng)價(jià)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)面地進(jìn)行評(píng)價(jià)，體現(xiàn)了課堂上師生、生生都是平等的。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)生字
1.元宵節(jié)雖然過(guò)去了，但是老師還是給大家?guī)?lái)了一些“元宵”，請(qǐng)大家品嘗。
我?guī)?lái)的元宵可不是那么容易吃到的，請(qǐng)你們先把“元宵”背后的字學(xué)會(huì)了，才能品嘗到元宵的味道。（同學(xué)們認(rèn)識(shí)的讀讀就行，把較難的字貼在黑板上。）
2.在課文中讀一讀大家都認(rèn)識(shí)的生字。（出示課件）
點(diǎn)評(píng)：測(cè)查學(xué)生對(duì)本課生字的已知情況，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，尊重學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行有效的教學(xué)。
另外，采用“元宵”進(jìn)行測(cè)查，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3.請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡方法記憶這些較難的生字。
4.反饋學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題。
剛才同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)字問(wèn)題較大。（出示：“吃”、“團(tuán)”）
請(qǐng)小老師教學(xué)生字，說(shuō)一說(shuō)記憶這些生字的好方法？
5.認(rèn)識(shí)新偏旁：方框兒
與“團(tuán)、圓”二字相結(jié)合，說(shuō)明其表示“圍起來(lái)”的意思。
�。ㄈ┯^察田字格，看一看這些字是怎樣占格的。
1.自己觀察“團(tuán)、歡”在田字格中的位置。
2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
3.學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)生字。
三、游戲
摘燈籠的游戲。
方法：能正確讀出并能組詞的同學(xué)可摘到小燈籠。
附：板書(shū)設(shè)計(jì)
1.元宵節(jié)
《元宵節(jié)》幼兒園元宵節(jié)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種材料，自主選擇適宜的工具制作彩色元宵。
2.在與材料的互動(dòng)中激發(fā)幼兒積極思維，大膽動(dòng)手操作，遇到困難會(huì)想辦法解決。
3.體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.體驗(yàn)元宵節(jié)的快樂(lè)氛圍。
5.樂(lè)于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.材料區(qū)：幼兒已制作成的各種彩色水、米粉。
2.工具區(qū)：各種餐具（碗、調(diào)羹、盤子等），抹布
3.游戲區(qū)：大地毯上灑滿藍(lán)色小縐紋紙條。
活動(dòng)過(guò)程：
1.與幼兒共同回憶制作彩色水的過(guò)程。
2.教師出示米粉和彩色水，討論如何制作彩色的元宵。
師：今天我們要來(lái)做彩色元宵，需要什么材料呢？
幼：彩色水，米粉。
師：有了彩色的水，米粉。我們?cè)鯓又谱鞑噬脑兀?/p>
幼A：米粉里放點(diǎn)紅色的水。
幼B：攪拌米粉。揉成米粉團(tuán)，再搓成彩色元宵。
3.幼兒自主選擇喜歡的材料，進(jìn)行操作。
教師巡回引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。提醒幼兒之間互相幫助，注意衛(wèi)生。對(duì)能力不強(qiáng)的幼兒給予引導(dǎo)和幫助。
幼A：一邊和著米粉，一邊數(shù)著數(shù)：“1、2、3、4、5，夠了。”然后用調(diào)羹攪拌著米粉和紅色的草莓汁，“變了，變了，米粉變成紅色了�！迸d奮的她不斷的探索著米粉、米粉糊、米粉團(tuán)……
幼B：不時(shí)地看看自己的操作，又偷偷地瞧老師。原來(lái)是他的桔子米粉糊太稀了。面對(duì)他的困惑，教師給予及時(shí)的旁敲側(cè)擊的引導(dǎo)。
4.幼兒互相交流制作過(guò)程，展示自己的勞動(dòng)成果。
5.游戲：元宵樂(lè)
幼兒扮成元宵在地毯上自由滾動(dòng)。（有的幼兒側(cè)著滾、有的幼兒抱著腳翻滾、有的幼兒頭頂著地一個(gè)接著一個(gè)的滾、還有的幼兒兩人抱成一團(tuán)翻滾……滾成一團(tuán)，笑成一團(tuán)。）
《元宵節(jié)》幼兒園元宵節(jié)教案 篇8
幼兒園小班元宵節(jié)教案，元宵節(jié)最讓小朋友們感到開(kāi)心的事情應(yīng)該就是吃元宵了、賞花燈了吧，幼兒們都喜歡熱鬧的節(jié)日，元宵節(jié)是春節(jié)的最后一天，自然是熱鬧的，我們可以通過(guò)讓孩子感興趣的事情讓他們了解我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)。5幼兒園小班元宵節(jié)教案：鬧元宵
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解元宵節(jié)，理解兒歌意思，學(xué)習(xí)完整地朗誦兒歌。
2、體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)氛圍。
活動(dòng)準(zhǔn)備
油泥、玩具小碗、根據(jù)兒歌內(nèi)容繪制的圖標(biāo)。
活動(dòng)過(guò)程
1、老師演示搓元宵，談話導(dǎo)入元宵節(jié)。
老師：老師拿的是什么？變變變，我用油泥變出了什么？
一碗香噴噴的元宵來(lái)啦！元宵節(jié)里人們都要吃甜甜糯糯的元宵。元宵節(jié)馬上就要到了。是哪一天呢？
2、學(xué)習(xí)兒歌。
老師示范朗誦兒歌《鬧元宵》。
3、理解兒歌意思老師：正月十五那天是什么節(jié)日？
4、看圖標(biāo)跟念兒歌。
分析理解“團(tuán)團(tuán)圓圓”、“鬧元宵”的意義。
老師：誰(shuí)知道“團(tuán)團(tuán)圓圓”是什么意思？（家里人都來(lái)了，很多親戚朋友在一起。）兒歌叫《鬧元宵》，為什么要說(shuō)“鬧”？（人很多，大家在一起很熱鬧、很開(kāi)心。）
5、完整朗誦兒歌。
幼兒完整學(xué)習(xí)，朗誦兒歌2~3遍。
附：兒歌《鬧元宵》
月亮走，我也走，月亮圓，人團(tuán)圓，團(tuán)團(tuán)圓圓元宵節(jié)。
《元宵節(jié)》幼兒園元宵節(jié)教案 篇9
一、設(shè)計(jì)意圖
元宵節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日之一，其賞燈、猜燈謎、吃元宵等活動(dòng)寄托著人們的美好祝福和愿望。《綱要》指出幼兒園應(yīng)“充分利用社會(huì)資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀”。我們根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，從幼兒熟悉的生活人手，整合多種活動(dòng)形式，充分利用社區(qū)、家庭、同伴資源，加深幼兒對(duì)傳統(tǒng)燈節(jié)的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)燈節(jié)的樂(lè)趣。
二、環(huán)境與資源
1、教師帶幼兒外出參觀街上的節(jié)日環(huán)境，師幼共同收集花燈，布置成“各種各樣的花燈展”。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)元宵節(jié)的風(fēng)俗活動(dòng)、傳說(shuō)故事，布置成“元宵節(jié)到了”專欄。
3、請(qǐng)幼兒帶來(lái)自己的花燈，陳列在角色區(qū)里。
4、師幼共同收集小紙盒、小蛋糕盒等立體廢舊物品，放在手工區(qū)里，準(zhǔn)備制作花燈用。
三、區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)
美工區(qū)
材料：彩筆、紙等。
內(nèi)容與要求：能畫(huà)出見(jiàn)國(guó)的花燈或自由表現(xiàn)出自己設(shè)計(jì)的花燈。
材料：備種小紙盒、彩紙、膠槔、彩筆、剪刀、皺紋紙等。
內(nèi)容與要求：能用廢舊材料大膽地進(jìn)行制作話動(dòng)。
材料：彩泥、墊板芍。
內(nèi)容與要求：能用彩泥塑造花燈。
材料：包裝紙、雙面膠、禮品盒E的絲帶等。
內(nèi)容與要求：能包裝自己收集來(lái)的謎語(yǔ)，以作“藏寶”用。
材料：彩泥、陶土、紙屬等。
內(nèi)容與要求：能用紙屑做出各種“餡”的“元宵”。
音樂(lè)區(qū)
材料：磁帶、打擊樂(lè)器。
內(nèi)容與要求：邊聽(tīng)音樂(lè)邊為音樂(lè)伴奏。
材料：老奶奶、老爺爺?shù)鹊娜宋锩婢摺?/p>
內(nèi)容與要求：根據(jù)歌曲內(nèi)容分角色表演，并嘗試自編歌詞。
角色區(qū)
材料：花燈大賣場(chǎng)、特色元宵專賣。
內(nèi)容與要求：學(xué)會(huì)介紹、推銷花燈和元宵。
語(yǔ)言區(qū)
材料：收集謎語(yǔ)、猜謎語(yǔ)。
內(nèi)容與要求：能互相說(shuō)謎面、猜謎語(yǔ)、
生活區(qū)
材料：米面、餡。
內(nèi)容與要求：能自己動(dòng)手做元宵，大家一起品嘗。
體育區(qū)
材料：花燈、繡球、獅子面具（頭飾）。
內(nèi)容與要求：嘗試玩舞龍燈、舞獅子等講戲，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。
四、活動(dòng)內(nèi)容
參觀活動(dòng)：元宵節(jié)到了
《元宵節(jié)》幼兒園元宵節(jié)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引起幼兒的.談話興趣，萌發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛(ài)之情；
2、鼓勵(lì)幼兒勤觀察、膽發(fā)言，體驗(yàn)與同伴分享快樂(lè)；
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒已有的關(guān)于廣饒文化廣場(chǎng)變化的經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起幼兒談話的興趣
師：孩子們你們發(fā)現(xiàn)咱們的廣饒文化廣場(chǎng)上與以前有什么不同么？
幼兒：廣場(chǎng)上掛了好多的燈籠；
幼兒：有魚(yú)燈、還有孫悟空呢？廣場(chǎng)的柱子上都掛滿了燈籠，還有……
(孩子們的談話欲望調(diào)動(dòng)起來(lái)了，他們相互談?wù)撝�，高興的表情掛在小臉上。)
二、給予幼兒與同伴分享的機(jī)會(huì)
師：你蜜察的很仔細(xì)，能不能把自己看到的給全班的小朋友詳細(xì)的講一講呢？
(孩子們積極的舉手，來(lái)前面把自己的新發(fā)現(xiàn)與家分享。)
三、總結(jié)
師：孩子們你們知道為什么要掛燈籠么？
教師引出元宵節(jié)，告訴小朋友元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，在正月十五前后，人們賞燈、猜謎、吃元宵、放煙花等非常熱鬧，激發(fā)孩子們晚上和爸爸媽媽一起賞燈的興趣。
思：談話活動(dòng)只是讓幼兒從感性上對(duì)元宵節(jié)有了一個(gè)體的了解，激發(fā)了幼兒對(duì)元宵節(jié)的興趣，那么元宵節(jié)是怎么來(lái)的呢？接下來(lái)我設(shè)計(jì)了故事《元宵節(jié)的來(lái)歷》。
《元宵節(jié)》幼兒園元宵節(jié)教案 篇11
今天是正月十五，雖說(shuō)春節(jié)已經(jīng)走近尾聲，但各各地方卻仍然洋溢著濃厚的春節(jié)氣息和喜洋洋的氛圍，《元宵節(jié)》教學(xué)反思。而對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，元宵節(jié)亦余味猶存。值此佳節(jié)，教學(xué)《元宵節(jié)》再適合不過(guò)了。《元宵節(jié)》這篇課文是北師大小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)的第一篇課文。目的在于培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)我國(guó)的傳統(tǒng)文化、重視親情和熱愛(ài)大自然的美好情感。
在教學(xué)過(guò)程中，我能正確把握基本的流程和環(huán)節(jié)，做到以圖為憑，激情激趣。在導(dǎo)入的設(shè)計(jì)上也是下足功夫。鑒于低年級(jí)的`孩子以形象思維為主，圖片資料對(duì)于他們而言更有吸引力，所以，我試著讓孩子按照我的要求去收集關(guān)于元宵節(jié)的資料、可以是文字，也可以是報(bào)紙圖片，教學(xué)反思《《元宵節(jié)》教學(xué)反思》。這樣做，不僅培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，讓學(xué)生在收集的過(guò)程中感受我國(guó)的傳統(tǒng)文化魅力和家人團(tuán)聚的可貴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，也使得課堂教學(xué)更具實(shí)效性。
其次，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)學(xué)生的自主合作探究學(xué)習(xí)，使他們感到學(xué)校和學(xué)習(xí)是有趣的。比如以圖為憑，引導(dǎo)學(xué)生思考從哪些地方可以看出人們?cè)谶^(guò)元宵節(jié)。同時(shí)，多鼓勵(lì)他們進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)。比如在進(jìn)行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練時(shí)，引導(dǎo)他們互相評(píng)價(jià)各自在元宵節(jié)時(shí)做些什么。學(xué)生在《元宵節(jié)》這課上“過(guò)”足了癮，整個(gè)課堂上喜慶氣息韻味十足。我覺(jué)得這種快樂(lè)學(xué)習(xí)的模式就是自己本節(jié)課用得最成功的地方。在教學(xué)過(guò)程中，我能正確把握基本的流程和環(huán)節(jié)，做到不脫節(jié)，在課文引入上也頗費(fèi)心思，以激趣為主，讓孩子能積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，讓孩子能夠在這個(gè)“小家庭里”感受到節(jié)日的喜慶。
但由于今天是開(kāi)學(xué)的第二天，孩子們學(xué)習(xí)激情還是不夠高，學(xué)習(xí)的心思還是花的。所以在本周我要做的的是提高心思的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們集中精力學(xué)習(xí)。
《元宵節(jié)》幼兒園元宵節(jié)教案 篇12
教學(xué)目標(biāo)：
1、識(shí)10個(gè)生字，進(jìn)行滲透性識(shí)字。學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字。
2、復(fù)習(xí)看拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)多音字“正”。
3、學(xué)習(xí)偏旁：方框。
4、有節(jié)奏地朗讀課文，并會(huì)背誦。
5、進(jìn)行熱愛(ài)我國(guó)傳統(tǒng)文化，重視家人親情和親近大自然的美好情愫的滲透教育，讓學(xué)生更加熱愛(ài)生活。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、收集有關(guān)“元宵節(jié)”的資料。
2、課件。
教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)
第一課時(shí)：
教學(xué)過(guò)程
一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課
1、說(shuō)說(shuō)過(guò)春節(jié)時(shí)，你覺(jué)得最快樂(lè)的事。
2、出示元宵，這是什么？前些日子我們剛剛過(guò)了什么節(jié)？（元宵節(jié)）
3、你們對(duì)元宵節(jié)有什么了解？
（正月十五元宵節(jié)的得名，是因?yàn)槠涔?jié)俗活動(dòng)在每年陰歷的第一個(gè)月（元）月十五日夜（宵）舉行。元宵節(jié)還叫“燈節(jié)”。正月十五夜，街上到處火樹(shù)銀花。五彩繽紛的花燈上有各種謎語(yǔ)，供人們觀賞和猜測(cè)。正月十五吃元宵有團(tuán)圓、甜蜜之寓意，象征全家團(tuán)團(tuán)圓圓，和睦幸福，象征全民族的大團(tuán)結(jié)。）
4、你們還記得今年的元宵節(jié)是公歷的幾月幾日？世界上還有哪些地方的人們過(guò)元宵節(jié)？
二、師生共同參與探究
（一）、朗讀課文
1、自由讀課文，在不認(rèn)識(shí)的字下面點(diǎn)點(diǎn)兒。
2、老師大聲讀課文，你們坐好指讀姿勢(shì)，會(huì)讀的同學(xué)可以小聲跟著讀。
3、同桌互相幫助，要求：不會(huì)的字請(qǐng)同桌幫助。
�。ǘ�、學(xué)習(xí)生字
1、元宵節(jié)雖然過(guò)去了，但是老師還是給大家?guī)?lái)了一些“元宵”，請(qǐng)大家品嘗。
我?guī)?lái)的元宵可不是那么容易吃到的，請(qǐng)你們先把“元宵”背后的字學(xué)會(huì)了，才能品嘗到元宵的味道。（同學(xué)們認(rèn)識(shí)的讀讀就行，把較難的字貼在黑板上。）
2、在課文中讀一讀大家都認(rèn)識(shí)的生字。（出示課件）
3、請(qǐng)同學(xué)們用自己方法記憶這些教難的生字。
4、小老師教學(xué)生字，說(shuō)一說(shuō)記憶這些生字的好方法？
5、認(rèn)識(shí)新偏旁：方框兒
與“團(tuán)、圓”二字相結(jié)合，說(shuō)明其表示“圍起來(lái)”的意思。
�。ㄈ�、觀察田字格，看一看這些字是怎樣占格的。
1、自己觀察“團(tuán)、歡”在田字格中的位置。
2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
3、學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)生字。
三、游戲
摘燈籠的游戲。
方法：能正確讀出并能組詞的同學(xué)可摘到小燈籠。
第二課時(shí)（主要任務(wù)：學(xué)寫(xiě)生字）
一、詞語(yǔ)接龍游戲。
如：團(tuán)——團(tuán)圓——圓球——皮球------
二、說(shuō)說(shuō)自己了解到的節(jié)日及其含義。
三、認(rèn)讀生字，主要針對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，加強(qiáng)復(fù)習(xí)。
四、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)生字。
五、作業(yè)：收集燈謎、對(duì)聯(lián)，小組合作，辦一份手抄報(bào)。
《元宵節(jié)》幼兒園元宵節(jié)教案 篇13
知識(shí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課生字10個(gè)。
2、正確流利的朗讀課文，背誦課文。
能力目標(biāo)：能用生字組詞并用部分詞語(yǔ)造句。
情感目標(biāo)：
使學(xué)生初步了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日一元宵節(jié)的習(xí)俗，體會(huì)心情、友誼，更加熱愛(ài)生活。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)本課生字。
2、正確流利的朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)措施：
引導(dǎo)學(xué)生采用多種讀的方法，讀熟課文。
讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)生字，一人讀一人聽(tīng)糾正錯(cuò)誤。
教學(xué)策略：
1、學(xué)生剛讀時(shí)可能有不認(rèn)識(shí)的生字，要求學(xué)生查課文后生字表。
2、本課采用學(xué)生自己學(xué)習(xí)課文和生字，然后學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上，在小組內(nèi)自由交流，最后教師進(jìn)行檢查指導(dǎo)，采用討論、交流的方法。
教具準(zhǔn)備：生字卡。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)課。
1、問(wèn)：你們知道哪一天是元宵節(jié)嗎?你們家是怎樣過(guò)元宵節(jié)的?
2、示課題，板書(shū)課題。
3、讀課題。
二、學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識(shí)生字
1、學(xué)生自讀課文(借助拼音讀準(zhǔn)生字)，教師巡視。
2、教師范讀。
3、學(xué)生再讀課文(讀準(zhǔn)字音)。
4、同桌互讀互評(píng)。
5、小組比賽讀。
6、指名讀，學(xué)生評(píng)議。
三、學(xué)習(xí)生字
1、出示生字卡，指名讀，齊讀。
2、做猜字游戲。
3、開(kāi)火車讀，并讓學(xué)生組詞、擴(kuò)詞。
四、鞏固練習(xí)
1、學(xué)生自讀課文，并練習(xí)背誦，教師巡視。
2、指名背誦，集體評(píng)議。
五、小結(jié)學(xué)習(xí)本課后你有什么收獲。
《元宵節(jié)》幼兒園元宵節(jié)教案 篇14
《元宵節(jié)》教學(xué)反思
正月十五后，雖說(shuō)春節(jié)已經(jīng)走近尾聲，但各各地方卻仍然洋溢著濃厚的春節(jié)氣息和喜洋洋的氛圍。而對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，元宵節(jié)亦余味猶存。值此佳跡，教學(xué)《元宵節(jié)》再適合不過(guò)了。
眾所周知，元宵節(jié)是中國(guó)全家人歡聚一堂賞月、吃湯圓的傳統(tǒng)節(jié)日。在教學(xué)過(guò)程中，我能正確把握基本的流程和環(huán)節(jié)，做到不脫節(jié)，在課文引入上也頗費(fèi)心思，以激趣為主，讓孩子能積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，讓孩子能夠在這個(gè)“小家庭里”感受到節(jié)日的喜慶。學(xué)生在《元宵節(jié)》這課上“過(guò)”足了癮，“吃”元宵“吃”得津津有味，整個(gè)課堂上喜慶氣息韻味十足。甭說(shuō)學(xué)生學(xué)得怎么樣，我認(rèn)為這種快樂(lè)學(xué)習(xí)的模式就是自己本節(jié)課用得最成功的地方。
但也因?yàn)閷W(xué)生對(duì)識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)過(guò)程諳熟于心，寫(xiě)字教學(xué)課略顯枯燥，課堂氣氛較為呆板，不夠活躍，以致有些學(xué)生課上注意力煥散。在今后的寫(xiě)字教學(xué)上，應(yīng)力求形式的多樣性來(lái)改善枯燥的寫(xiě)字課堂。
《元宵節(jié)》教學(xué)反思2
開(kāi)學(xué)第一天，就上了兩節(jié)連堂課——《元宵節(jié)》。本單元的教學(xué)目標(biāo)是1、認(rèn)字25個(gè)，寫(xiě)字16個(gè)。2.復(fù)習(xí)看拼音識(shí)字。學(xué)習(xí)方框、火字旁、目字旁。學(xué)填常用偏旁表。3.用“圓、燈、年”組詞。用“覺(jué)得”造句。續(xù)編燈謎。4.背誦《元宵節(jié)》，初步認(rèn)識(shí)對(duì)聯(lián)。5.了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日---元宵節(jié)地習(xí)俗，體會(huì)親情、友情，更加熱愛(ài)生活。教學(xué)重點(diǎn)：加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，初步建立生字的音、形、義之間的聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)：了解農(nóng)歷正月十五的中國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗，訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力。具體結(jié)合到本課來(lái)講，教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，能正確流利得朗讀課文，并能背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，并能正確流利得朗讀課文。 學(xué)習(xí)偏旁“方框”。在教學(xué)過(guò)程中，我能正確把握基本的流程和環(huán)節(jié)，做到不脫節(jié)，在課文引入上也頗費(fèi)心思，以激趣為主，讓孩子能積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。第一課時(shí)效果比較理想，除了完成教學(xué)任務(wù)以外，還帶著孩子了解了春聯(lián)以及元宵的來(lái)歷，豐富了孩子們的知識(shí)面；第二課時(shí)寫(xiě)字教學(xué)顯得較為枯燥，孩子都已經(jīng)對(duì)識(shí)字、寫(xiě)字的教學(xué)過(guò)程諳熟于心了，所以在課堂上，氣氛不是太活躍，有點(diǎn)呆板，以后要在寫(xiě)字教學(xué)這一塊兒狠下功夫，力求形式的多樣性。
《元宵節(jié)》教學(xué)反思3
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法。”“歡”字教學(xué)，可以說(shuō)是很好地體現(xiàn)了這一教學(xué)新理念。在本課教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，生動(dòng)活潑地識(shí)字，取得了事半功倍的效果，具體地說(shuō)從兩個(gè)方面著手：
1.聯(lián)系已有知識(shí)。結(jié)構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論十分強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的作用，認(rèn)為學(xué)習(xí)者的“前理解”“前結(jié)構(gòu)”會(huì)對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。只有學(xué)習(xí)者的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)與新知識(shí)發(fā)生相互作用時(shí)，才能產(chǎn)生理解。就一年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生來(lái)說(shuō)，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些基本字，掌握了“猜字謎”“加一加”“減一減”“組詞” 等常用的識(shí)字方法，這就成為他們識(shí)字的先前“認(rèn)識(shí)模塊”，是獨(dú)立、自主識(shí)字的寶貴的學(xué)習(xí)資源，不可忽視。
2.聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)。語(yǔ)文是母語(yǔ)教育，漢字在學(xué)生的生活中隨處可見(jiàn)。在開(kāi)始學(xué)習(xí)漢字之前，小學(xué)生已通過(guò)口語(yǔ)積累了相當(dāng)數(shù)量的口語(yǔ)詞匯，這些都為識(shí)字奠定了基礎(chǔ)。在本課的識(shí)字教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，調(diào)動(dòng)已有積累，學(xué)生才紛紛說(shuō)出“歡樂(lè)”、“歡心”、“喜歡”等積累的詞語(yǔ)。既強(qiáng)化了識(shí)字效果又拓寬了識(shí)字途徑。
《元宵節(jié)》幼兒園元宵節(jié)教案 篇15
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒初步了解元宵節(jié)的意義及民俗習(xí)慣，共享集體活動(dòng)的快樂(lè)。
2、形成幼兒互相關(guān)系、友愛(ài)相處的良好品質(zhì)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、將幼兒事先收集的花燈布置在教室內(nèi)，老師準(zhǔn)備一些新式的燈。
2、準(zhǔn)備若干簡(jiǎn)單的有關(guān)燈的謎語(yǔ)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒欣賞下我們一起布置的教室，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看：誰(shuí)知道這樣的布置是什么節(jié)日的特色呢？
A、幼兒回答
B、教師總結(jié)：元宵節(jié)是家人團(tuán)聚的意思，是中國(guó)特有的傳統(tǒng)節(jié)日。有它獨(dú)特的傳統(tǒng)節(jié)日氣息。
2、請(qǐng)幼兒回憶過(guò)去過(guò)元宵節(jié)的時(shí)候，都做了哪些有趣的事？
四、做元宵、吃元宵、賞花燈等。
1、教師出示花燈，提出請(qǐng)幼兒觀賞燈的要求：觀察燈的種類、顏色、形態(tài)等。
A、可與同伴自由結(jié)伴觀賞花燈，并向同伴介紹自己所帶的花燈的名稱及主要特點(diǎn)。
B、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的花燈的名稱、外姓特征等，也可講述買燈時(shí)的情景，注意引導(dǎo)幼兒用完整、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表述。
C、教師總結(jié)，幫助幼兒了解花燈的特點(diǎn)，并且告訴幼兒：扎燈是一們民間藝術(shù)，是中國(guó)人特有的本領(lǐng)。
五、活動(dòng)結(jié)束及延伸：
小游戲：出示關(guān)于燈的謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友們猜猜看。
在天氣晴好的時(shí)候，可帶幼兒到湖外玩燈，在玩的過(guò)程中提醒幼兒愛(ài)惜燈，注意安全，鼓勵(lì)幼兒用禮貌用語(yǔ)同伙伴進(jìn)行交往。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道正月十五是元宵節(jié)，了解一些元宵習(xí)俗。
2、進(jìn)行猜謎游戲，體驗(yàn)快樂(lè)。
3、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱、日期和意義。
4、感受節(jié)日的歡快氣氛。
材料準(zhǔn)備：
1、花燈的圖片。
2、謎語(yǔ)若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看花燈，引出主題
小朋友今天陳老師帶來(lái)了很多花燈，我們一起來(lái)看一看？（出示圖片）
二、知道元宵節(jié)及一些習(xí)俗
1、什么時(shí)候我們看花燈？——正月十五是元宵節(jié)
2、除了看花燈，元宵節(jié)還要干什么？——吃湯圓、猜燈謎、舞龍舞獅
3、教師講解這些習(xí)俗的意義。
三、猜燈謎
師：我們也來(lái)猜猜燈謎吧，看看誰(shuí)最厲害！
師幼猜燈謎，猜對(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)紙折的小兔燈籠！
反思和建議：
正月十五元宵節(jié)，在大班孩子的印象中只有吃湯圓，為什么要吃湯圓？元宵節(jié)還有哪些習(xí)俗呢？我們的孩子很少接觸，知之甚少。我們的傳統(tǒng)節(jié)日正被大家所忽略，所以在本周周末活動(dòng)開(kāi)展了一個(gè)遲來(lái)的元宵節(jié)活動(dòng)。根據(jù)大班孩子直觀形象的思維特點(diǎn)，我利用正月十五拍來(lái)的花燈照片和圖片給孩子直接的感官?zèng)_擊，并讓他們?cè)诳匆豢�、說(shuō)一說(shuō)中了解元宵節(jié)的習(xí)俗，并知道是“團(tuán)團(tuán)圓圓”“期盼來(lái)年順利”的意義。
在猜燈謎的游戲中達(dá)到高潮，孩子們積極踴躍，因?yàn)椴聦?duì)了可以得到一個(gè)兔子花燈，他們非常喜歡！通過(guò)本次活動(dòng)相信孩子們對(duì)元宵節(jié)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。