《樹葉鳥》教學(xué)反思（精選4篇）
《樹葉鳥》教學(xué)反思 篇1
教學(xué)反思范文一：
本周我們小班年級(jí)組的主題活動(dòng)是《落葉飄瓢》，因此，在上周末我就布置了一個(gè)小小的任務(wù)，就是讓家長(zhǎng)陪著自己的孩子一起到戶外走一走，撿一撿各種名稱不同，形狀不一的落葉，讓幼兒感受秋天的氣息。
那天，寶貝們帶著自己的那一份樹葉，興致勃勃地來(lái)到幼兒園。上午開始了一個(gè)藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)《樹葉鳥》，主要目標(biāo)是讓幼兒大膽想象，嘗試把樹葉添畫成小鳥。難點(diǎn)部分是讓幼兒學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)樹葉鳥的簡(jiǎn)單對(duì)話。在活動(dòng)過(guò)程中，我剛開始出示了一些樹葉，分別讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，教師手中的樹葉像什么，有的說(shuō)長(zhǎng)長(zhǎng)的像蝴蝶的翅膀，有的說(shuō)像一支針，還有的說(shuō)像一把扇子等等，孩子們的興趣很高，隨后，在教師的引導(dǎo)下，“我們的樹葉像小鳥，我們看看小鳥的嘴巴在哪里呢?”讓幼兒自由想象，可說(shuō)一說(shuō)，“那我們?cè)趺窗褬淙~變成小鳥呢?”在教師的示范指導(dǎo)下，看一看如何添畫眼睛、添畫翅膀、添畫小腳，最后來(lái)變成一只完整的小鳥。最后，再讓幼兒粘一粘、畫一畫，在快樂(lè)中自由發(fā)揮，來(lái)完成快樂(lè)鳥的作品。
教學(xué)中，孩子們對(duì)于操作步驟時(shí)很感興趣，但有些幼兒動(dòng)手能力會(huì)弱點(diǎn)，老師也會(huì)來(lái)回指導(dǎo)幫助這些幼兒，由于在黏貼樹葉時(shí)，我用了雙面膠把樹葉固定在美術(shù)本上，因此，我們班有些幼兒都未能獨(dú)立貼，還有貼好的就是把雙面膠的兩邊膠都撕掉了，導(dǎo)致時(shí)間上的浪費(fèi)。還有在難點(diǎn)中，讓幼兒用語(yǔ)言表達(dá)樹葉鳥的簡(jiǎn)單對(duì)話時(shí)，幼兒的想象力比較窄，教師應(yīng)該進(jìn)一步引導(dǎo)，讓幼兒說(shuō)的更多，這樣，效果會(huì)更好。
教學(xué)反思范文二：
本周主題為《落葉飄飄》，孩子們接觸了很多關(guān)于樹葉的知識(shí)。做過(guò)關(guān)于樹葉的游戲，學(xué)過(guò)關(guān)于樹葉的詩(shī)歌。而我則給他們帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于樹葉的故事——樹葉鳥。
這是一個(gè)簡(jiǎn)單的又有點(diǎn)知識(shí)性的故事。我把目標(biāo)為1.安靜傾聽故事，知道春天，秋天，樹葉的變化。2.能夠感受故事中表現(xiàn)出來(lái)的意境美。
在具體教學(xué)環(huán)節(jié)中，因?yàn)槲沂孪葴?zhǔn)備好了教學(xué)的ppt。所以我在出示圖片的時(shí)候，并沒(méi)有講故事，而是拋給了孩子們一個(gè)問(wèn)題：“你在圖片中看到了什么?”幾乎每一張圖片，我最先問(wèn)的就是這一個(gè)問(wèn)題。在第一張有很多樹葉的圖片中，孩子們一下子就說(shuō)出來(lái)了：“我看到了樹葉。”然后，我就講了故事的每一段：“夏天的時(shí)候，樹媽媽有很多的樹葉寶寶，都是很亮，很綠的”重點(diǎn)讓幼兒感知“夏天”這個(gè)詞。第2張圖片是很多樹葉變成了樹葉鳥。我說(shuō)孩子們說(shuō)說(shuō)你看到了什么。答案也大多正解，如：“小鳥”“葉子”等等。然后我就說(shuō)：“我給這些小鳥取了一個(gè)好聽的名字，叫樹葉鳥”繼續(xù)講述故事。然后提問(wèn)：秋天到了，天氣有什么變化?樹葉怎么樣了?在和幼兒的互動(dòng)中讓幼兒感知“秋天”這個(gè)詞。
我再出示樹葉鳥洗澡的圖片，讓幼兒自由回答你看到了什么?幼兒說(shuō)完之后，我繼續(xù)講述故事。提問(wèn)：這里的湖水是怎么樣的?(學(xué)習(xí)綠綠的、暖暖的)樹葉鳥在綠綠的、暖暖的湖水邊干嘛呀?樹葉鳥最后洗成什么顏色的鳥了?再按前面的思路，出示最后一張圖片，讓幼兒先自由說(shuō)，說(shuō)好了我再講故事提問(wèn)：小綠鳥到哪里去了?最后進(jìn)行小結(jié)：原來(lái)樹葉鳥會(huì)在秋天落下來(lái)，它是什么顏色的?到了春天，天氣變暖的時(shí)候，葉子又會(huì)長(zhǎng)出來(lái)，這個(gè)時(shí)候，它是什么顏色的呢?。
最后我再結(jié)合圖片完整地講述故事。重點(diǎn)讓幼兒感知，不同季節(jié)，樹葉的不同顏色。在整個(gè)過(guò)程中，孩子們的回答讓我很滿意和驚喜。但是我覺(jué)得自身的不足還是非常多的。尤其是在目標(biāo)的達(dá)成上不是非常盡善如意。對(duì)春天，夏天，秋天的理解和樹葉的變化幼兒還不是非常明白在以后的活動(dòng)中，我會(huì)吸取這次的經(jīng)驗(yàn)，不一味的追求創(chuàng)新，好的老方法也是值得借鑒使用的。多思考、多學(xué)習(xí)把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度，讓我們的課堂越來(lái)越來(lái)完美。
《樹葉鳥》教學(xué)反思 篇2
“秋天到的，樹葉鳥變成黃色會(huì)從樹上飛下來(lái)，飛到一個(gè)美麗的地方去，等春天到了，綠色的樹葉鳥又會(huì)飛回到大樹媽媽的懷抱”，這是一節(jié)語(yǔ)言領(lǐng)域的學(xué)科《樹葉鳥》，開展這個(gè)活動(dòng)，我本來(lái)是要達(dá)到這樣的目標(biāo)：1.安靜傾聽故事，知道樹葉落了還會(huì)長(zhǎng)出來(lái)，對(duì)大叔長(zhǎng)出新葉產(chǎn)生期待；2.感受故事所表現(xiàn)的美好意境。
這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)在于：讓幼兒安靜的傾聽故事感受故事的美好意境，了解大樹的樹葉秋天落下，春天會(huì)發(fā)芽的自然現(xiàn)象。于是我依據(jù)綱要中的內(nèi)容設(shè)計(jì)了一系列的教學(xué)活動(dòng)，第一環(huán)節(jié)故事引入，讓幼兒傾聽《樹葉鳥》的故事，知道樹葉鳥是一個(gè)什么樣的鳥。第二環(huán)節(jié)看圖分段講述故事，根據(jù)掛圖回答問(wèn)題，大致了解故事的主要內(nèi)容，知道樹葉秋天會(huì)落，春天會(huì)發(fā)芽的這一自然規(guī)律。第三環(huán)節(jié)教師與幼兒共同欣賞完整的故事，能創(chuàng)編樹葉鳥飛的動(dòng)作。
當(dāng)我在走進(jìn)活動(dòng)室，進(jìn)行實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我從孩子身上看到了這樣的現(xiàn)象：1.幼兒對(duì)第一遍講述故事時(shí)興趣比較濃厚，多講幾遍后，興趣就不如第一遍；2.對(duì)樹葉秋天落下，春天發(fā)芽的理解不夠深刻。我還從孩子們的操作中，觀察到了學(xué)習(xí)上的這種現(xiàn)象：在創(chuàng)編樹葉鳥動(dòng)作時(shí)，有些幼兒不夠大膽，動(dòng)作太過(guò)統(tǒng)一。
這些現(xiàn)象讓我知道了原來(lái)的教學(xué)設(shè)計(jì)的不足之處，幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程是循序漸進(jìn)的，是被引導(dǎo)的。因此，我覺(jué)得原來(lái)的教學(xué)設(shè)計(jì)可以這樣調(diào)整：1.用更生動(dòng)的語(yǔ)言講述故事內(nèi)容，吸引幼兒的注意力；2.鼓勵(lì)幼兒大膽的創(chuàng)編動(dòng)作。
經(jīng)過(guò)我的反思，相信再次進(jìn)行類似操作活動(dòng)時(shí)能在幼兒無(wú)法創(chuàng)編動(dòng)作或但小時(shí)，能給幼兒更多的引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽的創(chuàng)新。
《樹葉鳥》教學(xué)反思 篇3
反思類型可有縱向反思、橫向反思、個(gè)體反思和集體反思等，反思方法可有行動(dòng)研究法、比較法、總結(jié)法、對(duì)話法、錄相法、檔案袋法等等。希望下文小班美術(shù)《樹葉鳥》活動(dòng)反思對(duì)您有幫助!
小班美術(shù)《樹葉鳥》活動(dòng)反思一
本周主題為《落葉飄飄》，孩子們接觸了很多關(guān)于樹葉的知識(shí)。做過(guò)關(guān)于樹葉的游戲，學(xué)過(guò)關(guān)于樹葉的詩(shī)歌。而我則給他們帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于樹葉的故事——樹葉鳥。
這是一個(gè)簡(jiǎn)單的又有點(diǎn)知識(shí)性的故事。我把目標(biāo)為1.安靜傾聽故事，知道春天，秋天，樹葉的變化。2.能夠感受故事中表現(xiàn)出來(lái)的意境美。
在具體教學(xué)環(huán)節(jié)中，因?yàn)槲沂孪葴?zhǔn)備好了教學(xué)的PPT。所以我在出示圖片的時(shí)候，并沒(méi)有講故事，而是拋給了孩子們一個(gè)問(wèn)題：“你在圖片中看到了什么?”幾乎每一張圖片，我最先問(wèn)的就是這一個(gè)問(wèn)題。在第一張有很多樹葉的圖片中，孩子們一下子就說(shuō)出來(lái)了：“我看到了樹葉。”然后，我就講了故事的每一段：“夏天的時(shí)候，樹媽媽有很多的樹葉寶寶，都是很亮，很綠的”重點(diǎn)讓幼兒感知“夏天”這個(gè)詞。第2張圖片是很多樹葉變成了樹葉鳥。我說(shuō)孩子們說(shuō)說(shuō)你看到了什么。答案也大多正解，如：“小鳥”“葉子”等等。然后我就說(shuō)：“我給這些小鳥取了一個(gè)好聽的名字，叫樹葉鳥”繼續(xù)講述故事。然后提問(wèn)：秋天到了，天氣有什么變化?樹葉怎么樣了?在和幼兒的互動(dòng)中讓幼兒感知“秋天”這個(gè)詞。
我再出示樹葉鳥洗澡的圖片，讓幼兒自由回答你看到了什么?幼兒說(shuō)完之后，我繼續(xù)講述故事。提問(wèn)：這里的湖水是怎么樣的?(學(xué)習(xí)綠綠的、暖暖的)樹葉鳥在綠綠的、暖暖的湖水邊干嘛呀?樹葉鳥最后洗成什么顏色的鳥了?再按前面的思路，出示最后一張圖片，讓幼兒先自由說(shuō)，說(shuō)好了我再講故事提問(wèn)：小綠鳥到哪里去了?最后進(jìn)行小結(jié)：原來(lái)樹葉鳥會(huì)在秋天落下來(lái)，它是什么顏色的?到了春天，天氣變暖的時(shí)候，葉子又會(huì)長(zhǎng)出來(lái)，這個(gè)時(shí)候，它是什么顏色的呢?。
最后我再結(jié)合圖片完整地講述故事。重點(diǎn)讓幼兒感知，不同季節(jié)，樹葉的不同顏色。在整個(gè)過(guò)程中，孩子們的回答讓我很滿意和驚喜。但是我覺(jué)得自身的不足還是非常多的。尤其是在目標(biāo)的達(dá)成上不是非常盡善如意。對(duì)春天，夏天，秋天的理解和樹葉的變化幼兒還不是非常明白在以后的活動(dòng)中，我會(huì)吸取這次的經(jīng)驗(yàn)，不一味的追求創(chuàng)新，好的老方法也是值得借鑒使用的。多思考、多學(xué)習(xí)把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度，讓我們的課堂越來(lái)越來(lái)完美。
小班美術(shù)《樹葉鳥》活動(dòng)反思二
所思所悟
通過(guò)多種方式方法，幼兒表現(xiàn)的這么積極，真的很不錯(cuò)。但是也有一些不足的地方。如：個(gè)別幼兒表現(xiàn)的不夠認(rèn)真...
還有一個(gè)問(wèn)題就是本次活動(dòng)少了一個(gè)結(jié)尾，在結(jié)束部分，忘記總結(jié)了。情景表演之后，直接結(jié)束了本次活動(dòng)，沒(méi)有讓幼兒進(jìn)行自我總結(jié)。其實(shí)可以讓他們概括總結(jié)冬天的特征，談?wù)勛约涸诒硌葜械母惺堋５幸稽c(diǎn)我覺(jué)得值得肯定的是我有注意到與幼兒進(jìn)行互動(dòng)。表演時(shí)，我扮演樹媽媽，和孩子擁抱互動(dòng)，和孩子交流。
在以后的實(shí)踐中，我還需要不斷提升自己的教學(xué)能力，以后應(yīng)該更加用心準(zhǔn)備每一次上課機(jī)會(huì)，珍惜每一次去幼兒園的機(jī)會(huì)。
內(nèi)容介紹
《樹葉鳥》是一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，主要是讓小朋友安靜地傾聽故事內(nèi)容，并知道秋天到了，有的樹葉變黃了，會(huì)落下來(lái)，但是等到春天來(lái)臨時(shí)，樹上又會(huì)長(zhǎng)出綠葉來(lái)。
評(píng)價(jià)分析
本次活動(dòng)在材料的準(zhǔn)備上挺充分的，既有掛圖又有用樹葉做的鳥，還有小鳥粘紙，利用這些材料是為了增強(qiáng)課程內(nèi)容的趣味性。
孩子們對(duì)故事內(nèi)容非常有興趣，還能輕聲地跟著老師一起念故事內(nèi)容。而且能很快的理解故事里所講的內(nèi)容，知道了秋天到了，樹上的樹葉會(huì)漸漸地變黃了，并掉落下來(lái)。故事的內(nèi)容簡(jiǎn)單地讓幼兒知道黃黃的樹葉掉落了，等到美麗的春天來(lái)時(shí)，就會(huì)長(zhǎng)出綠綠的樹葉，樹媽媽又會(huì)長(zhǎng)出一片片綠色的樹葉。在理解故事內(nèi)容的前提下，幼兒還能自己編動(dòng)作，表現(xiàn)樹葉鳥在湖里喝水、洗澡等情節(jié)。使得進(jìn)一步掌握了故事內(nèi)容。
幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)都非常地積極，而且幼兒的表現(xiàn)能力都還不錯(cuò)。能和同伴友好地參加活動(dòng)。幼兒還能突發(fā)其想的發(fā)揮自己的想象，把故事內(nèi)容進(jìn)行了創(chuàng)編。雖然很簡(jiǎn)單。但是，幼兒能自己動(dòng)腦筋想，真的已經(jīng)很不錯(cuò)了啊!
《樹葉鳥》教學(xué)反思 篇4
小班美術(shù)活動(dòng)樹葉鳥，一片片小小的樹葉能變出各種姿態(tài)的小鳥來(lái)這可真好玩呀！我們一起來(lái)尋找樹葉鳥的原材料吧。在下午戶外活動(dòng)的時(shí)候，我們一邊在校園里散步，一邊認(rèn)識(shí)各種各樣的樹，并且在大樹下尋找自己喜歡的樹葉，和樹葉寶寶講講自己的心里話。我們還知道了在秋天的時(shí)候有些樹葉會(huì)慢慢變黃離開大樹懷抱。 活動(dòng)中我們一起來(lái)看一看樹葉鳥是怎么樣制作的，先選一片自己喜歡的樹葉并且在背面黏上漿糊貼在畫紙上，這樣樹葉鳥還少了些什么呀？寶寶們能夠說(shuō)出“樹葉鳥少了嘴巴、小腳和眼睛”，我們就幫它添畫出來(lái)吧。幼兒們都迫不及待地自己想來(lái)試一試制作樹葉鳥了，好吧大家一起開動(dòng)吧。在制作過(guò)程中，粘貼這一環(huán)節(jié)沒(méi)什么大問(wèn)題，幼兒已經(jīng)有了一定的粘貼經(jīng)驗(yàn)；在為樹葉鳥添畫的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)寶寶們握筆的姿勢(shì)有好多種，這也就導(dǎo)致了他們不能夠很好地位樹葉鳥添畫眼睛、小腳和嘴巴了。我們選取大自然的原材料，孩子們也顯得比較喜歡，他們拿著自己撿來(lái)的樹葉玩著、樂(lè)著，看著自己變出來(lái)的樹葉鳥和朋友們介紹著“我的樹葉鳥在找東西吃呢！你樹葉鳥在干什么呢？” 活動(dòng)激發(fā)了幼兒的動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)、創(chuàng)新能力，讓平時(shí)不愛(ài)表達(dá)的小朋友也有表現(xiàn)的欲望，也想和大家分享、交流自己的作品，藝術(shù)活動(dòng)給大家?guī)?lái)的不僅是藝術(shù)美的欣賞，更是推動(dòng)孩子們?nèi)L試藝術(shù)的創(chuàng)作。