《樹葉鳥》教學反思（精選4篇）
《樹葉鳥》教學反思 篇1
教學反思范文一：
本周我們小班年級組的主題活動是《落葉飄瓢》，因此，在上周末我就布置了一個小小的任務，就是讓家長陪著自己的孩子一起到戶外走一走，撿一撿各種名稱不同，形狀不一的落葉，讓幼兒感受秋天的氣息。
那天，寶貝們帶著自己的那一份樹葉，興致勃勃地來到幼兒園。上午開始了一個藝術教學活動《樹葉鳥》，主要目標是讓幼兒大膽想象，嘗試把樹葉添畫成小鳥。難點部分是讓幼兒學習用語言表達樹葉鳥的簡單對話。在活動過程中，我剛開始出示了一些樹葉，分別讓幼兒說一說，教師手中的樹葉像什么，有的說長長的像蝴蝶的翅膀，有的說像一支針，還有的說像一把扇子等等，孩子們的興趣很高，隨后，在教師的引導下，“我們的樹葉像小鳥，我們看看小鳥的嘴巴在哪里呢?”讓幼兒自由想象，可說一說，“那我們怎么把樹葉變成小鳥呢?”在教師的示范指導下，看一看如何添畫眼睛、添畫翅膀、添畫小腳，最后來變成一只完整的小鳥。最后，再讓幼兒粘一粘、畫一畫，在快樂中自由發(fā)揮，來完成快樂鳥的作品。
教學中，孩子們對于操作步驟時很感興趣，但有些幼兒動手能力會弱點，老師也會來回指導幫助這些幼兒，由于在黏貼樹葉時，我用了雙面膠把樹葉固定在美術本上，因此，我們班有些幼兒都未能獨立貼，還有貼好的就是把雙面膠的兩邊膠都撕掉了，導致時間上的浪費。還有在難點中，讓幼兒用語言表達樹葉鳥的簡單對話時，幼兒的想象力比較窄，教師應該進一步引導，讓幼兒說的更多，這樣，效果會更好。
教學反思范文二：
本周主題為《落葉飄飄》，孩子們接觸了很多關于樹葉的知識。做過關于樹葉的游戲，學過關于樹葉的詩歌。而我則給他們帶來了一個關于樹葉的故事——樹葉鳥。
這是一個簡單的又有點知識性的故事。我把目標為1.安靜傾聽故事，知道春天，秋天，樹葉的變化。2.能夠感受故事中表現(xiàn)出來的意境美。
在具體教學環(huán)節(jié)中，因為我事先準備好了教學的ppt。所以我在出示圖片的時候，并沒有講故事，而是拋給了孩子們一個問題：“你在圖片中看到了什么?”幾乎每一張圖片，我最先問的就是這一個問題。在第一張有很多樹葉的圖片中，孩子們一下子就說出來了：“我看到了樹葉。”然后，我就講了故事的每一段：“夏天的時候，樹媽媽有很多的樹葉寶寶，都是很亮，很綠的”重點讓幼兒感知“夏天”這個詞。第2張圖片是很多樹葉變成了樹葉鳥。我說孩子們說說你看到了什么。答案也大多正解，如：“小鳥”“葉子”等等。然后我就說：“我給這些小鳥取了一個好聽的名字，叫樹葉鳥”繼續(xù)講述故事。然后提問：秋天到了，天氣有什么變化?樹葉怎么樣了?在和幼兒的互動中讓幼兒感知“秋天”這個詞。
我再出示樹葉鳥洗澡的圖片，讓幼兒自由回答你看到了什么?幼兒說完之后，我繼續(xù)講述故事。提問：這里的湖水是怎么樣的?(學習綠綠的、暖暖的)樹葉鳥在綠綠的、暖暖的湖水邊干嘛呀?樹葉鳥最后洗成什么顏色的鳥了?再按前面的思路，出示最后一張圖片，讓幼兒先自由說，說好了我再講故事提問：小綠鳥到哪里去了?最后進行小結(jié)：原來樹葉鳥會在秋天落下來，它是什么顏色的?到了春天，天氣變暖的時候，葉子又會長出來，這個時候，它是什么顏色的呢?。
最后我再結(jié)合圖片完整地講述故事。重點讓幼兒感知，不同季節(jié)，樹葉的不同顏色。在整個過程中，孩子們的回答讓我很滿意和驚喜。但是我覺得自身的不足還是非常多的。尤其是在目標的達成上不是非常盡善如意。對春天，夏天，秋天的理解和樹葉的變化幼兒還不是非常明白在以后的活動中，我會吸取這次的經(jīng)驗，不一味的追求創(chuàng)新，好的老方法也是值得借鑒使用的。多思考、多學習把自己的教學水平提高到一個新的境界和高度，讓我們的課堂越來越來完美。
《樹葉鳥》教學反思 篇2
“秋天到的，樹葉鳥變成黃色會從樹上飛下來，飛到一個美麗的地方去，等春天到了，綠色的樹葉鳥又會飛回到大樹媽媽的懷抱”，這是一節(jié)語言領域的學科《樹葉鳥》，開展這個活動，我本來是要達到這樣的目標：1.安靜傾聽故事，知道樹葉落了還會長出來，對大叔長出新葉產(chǎn)生期待；2.感受故事所表現(xiàn)的美好意境。
這節(jié)教學活動的重點在于：讓幼兒安靜的傾聽故事感受故事的美好意境，了解大樹的樹葉秋天落下，春天會發(fā)芽的自然現(xiàn)象。于是我依據(jù)綱要中的內(nèi)容設計了一系列的教學活動，第一環(huán)節(jié)故事引入，讓幼兒傾聽《樹葉鳥》的故事，知道樹葉鳥是一個什么樣的鳥。第二環(huán)節(jié)看圖分段講述故事，根據(jù)掛圖回答問題，大致了解故事的主要內(nèi)容，知道樹葉秋天會落，春天會發(fā)芽的這一自然規(guī)律。第三環(huán)節(jié)教師與幼兒共同欣賞完整的故事，能創(chuàng)編樹葉鳥飛的動作。
當我在走進活動室，進行實際的教學過程中，我從孩子身上看到了這樣的現(xiàn)象：1.幼兒對第一遍講述故事時興趣比較濃厚，多講幾遍后，興趣就不如第一遍；2.對樹葉秋天落下，春天發(fā)芽的理解不夠深刻。我還從孩子們的操作中，觀察到了學習上的這種現(xiàn)象：在創(chuàng)編樹葉鳥動作時，有些幼兒不夠大膽，動作太過統(tǒng)一。
這些現(xiàn)象讓我知道了原來的教學設計的不足之處，幼兒的學習過程是循序漸進的，是被引導的。因此，我覺得原來的教學設計可以這樣調(diào)整：1.用更生動的語言講述故事內(nèi)容，吸引幼兒的注意力；2.鼓勵幼兒大膽的創(chuàng)編動作。
經(jīng)過我的反思，相信再次進行類似操作活動時能在幼兒無法創(chuàng)編動作或但小時，能給幼兒更多的引導，鼓勵幼兒大膽的創(chuàng)新。
《樹葉鳥》教學反思 篇3
反思類型可有縱向反思、橫向反思、個體反思和集體反思等，反思方法可有行動研究法、比較法、總結(jié)法、對話法、錄相法、檔案袋法等等。希望下文小班美術《樹葉鳥》活動反思對您有幫助!
小班美術《樹葉鳥》活動反思一
本周主題為《落葉飄飄》，孩子們接觸了很多關于樹葉的知識。做過關于樹葉的游戲，學過關于樹葉的詩歌。而我則給他們帶來了一個關于樹葉的故事——樹葉鳥。
這是一個簡單的又有點知識性的故事。我把目標為1.安靜傾聽故事，知道春天，秋天，樹葉的變化。2.能夠感受故事中表現(xiàn)出來的意境美。
在具體教學環(huán)節(jié)中，因為我事先準備好了教學的PPT。所以我在出示圖片的時候，并沒有講故事，而是拋給了孩子們一個問題：“你在圖片中看到了什么?”幾乎每一張圖片，我最先問的就是這一個問題。在第一張有很多樹葉的圖片中，孩子們一下子就說出來了：“我看到了樹葉。”然后，我就講了故事的每一段：“夏天的時候，樹媽媽有很多的樹葉寶寶，都是很亮，很綠的”重點讓幼兒感知“夏天”這個詞。第2張圖片是很多樹葉變成了樹葉鳥。我說孩子們說說你看到了什么。答案也大多正解，如：“小鳥”“葉子”等等。然后我就說：“我給這些小鳥取了一個好聽的名字，叫樹葉鳥”繼續(xù)講述故事。然后提問：秋天到了，天氣有什么變化?樹葉怎么樣了?在和幼兒的互動中讓幼兒感知“秋天”這個詞。
我再出示樹葉鳥洗澡的圖片，讓幼兒自由回答你看到了什么?幼兒說完之后，我繼續(xù)講述故事。提問：這里的湖水是怎么樣的?(學習綠綠的、暖暖的)樹葉鳥在綠綠的、暖暖的湖水邊干嘛呀?樹葉鳥最后洗成什么顏色的鳥了?再按前面的思路，出示最后一張圖片，讓幼兒先自由說，說好了我再講故事提問：小綠鳥到哪里去了?最后進行小結(jié)：原來樹葉鳥會在秋天落下來，它是什么顏色的?到了春天，天氣變暖的時候，葉子又會長出來，這個時候，它是什么顏色的呢?。
最后我再結(jié)合圖片完整地講述故事。重點讓幼兒感知，不同季節(jié)，樹葉的不同顏色。在整個過程中，孩子們的回答讓我很滿意和驚喜。但是我覺得自身的不足還是非常多的。尤其是在目標的達成上不是非常盡善如意。對春天，夏天，秋天的理解和樹葉的變化幼兒還不是非常明白在以后的活動中，我會吸取這次的經(jīng)驗，不一味的追求創(chuàng)新，好的老方法也是值得借鑒使用的。多思考、多學習把自己的教學水平提高到一個新的境界和高度，讓我們的課堂越來越來完美。
小班美術《樹葉鳥》活動反思二
所思所悟
通過多種方式方法，幼兒表現(xiàn)的這么積極，真的很不錯。但是也有一些不足的地方。如：個別幼兒表現(xiàn)的不夠認真...
還有一個問題就是本次活動少了一個結(jié)尾，在結(jié)束部分，忘記總結(jié)了。情景表演之后，直接結(jié)束了本次活動，沒有讓幼兒進行自我總結(jié)。其實可以讓他們概括總結(jié)冬天的特征，談談自己在表演中的感受。但有一點我覺得值得肯定的是我有注意到與幼兒進行互動。表演時，我扮演樹媽媽，和孩子擁抱互動，和孩子交流。
在以后的實踐中，我還需要不斷提升自己的教學能力，以后應該更加用心準備每一次上課機會，珍惜每一次去幼兒園的機會。
內(nèi)容介紹
《樹葉鳥》是一節(jié)語言活動，主要是讓小朋友安靜地傾聽故事內(nèi)容，并知道秋天到了，有的樹葉變黃了，會落下來，但是等到春天來臨時，樹上又會長出綠葉來。
評價分析
本次活動在材料的準備上挺充分的，既有掛圖又有用樹葉做的鳥，還有小鳥粘紙，利用這些材料是為了增強課程內(nèi)容的趣味性。
孩子們對故事內(nèi)容非常有興趣，還能輕聲地跟著老師一起念故事內(nèi)容。而且能很快的理解故事里所講的內(nèi)容，知道了秋天到了，樹上的樹葉會漸漸地變黃了，并掉落下來。故事的內(nèi)容簡單地讓幼兒知道黃黃的樹葉掉落了，等到美麗的春天來時，就會長出綠綠的樹葉，樹媽媽又會長出一片片綠色的樹葉。在理解故事內(nèi)容的前提下，幼兒還能自己編動作，表現(xiàn)樹葉鳥在湖里喝水、洗澡等情節(jié)。使得進一步掌握了故事內(nèi)容。
幼兒對語言活動都非常地積極，而且幼兒的表現(xiàn)能力都還不錯。能和同伴友好地參加活動。幼兒還能突發(fā)其想的發(fā)揮自己的想象，把故事內(nèi)容進行了創(chuàng)編。雖然很簡單。但是，幼兒能自己動腦筋想，真的已經(jīng)很不錯了啊!
《樹葉鳥》教學反思 篇4
小班美術活動樹葉鳥，一片片小小的樹葉能變出各種姿態(tài)的小鳥來這可真好玩呀！我們一起來尋找樹葉鳥的原材料吧。在下午戶外活動的時候，我們一邊在校園里散步，一邊認識各種各樣的樹，并且在大樹下尋找自己喜歡的樹葉，和樹葉寶寶講講自己的心里話。我們還知道了在秋天的時候有些樹葉會慢慢變黃離開大樹懷抱。 活動中我們一起來看一看樹葉鳥是怎么樣制作的，先選一片自己喜歡的樹葉并且在背面黏上漿糊貼在畫紙上，這樣樹葉鳥還少了些什么呀？寶寶們能夠說出“樹葉鳥少了嘴巴、小腳和眼睛”，我們就幫它添畫出來吧。幼兒們都迫不及待地自己想來試一試制作樹葉鳥了，好吧大家一起開動吧。在制作過程中，粘貼這一環(huán)節(jié)沒什么大問題，幼兒已經(jīng)有了一定的粘貼經(jīng)驗；在為樹葉鳥添畫的過程中，我發(fā)現(xiàn)寶寶們握筆的姿勢有好多種，這也就導致了他們不能夠很好地位樹葉鳥添畫眼睛、小腳和嘴巴了。我們選取大自然的原材料，孩子們也顯得比較喜歡，他們拿著自己撿來的樹葉玩著、樂著，看著自己變出來的樹葉鳥和朋友們介紹著“我的樹葉鳥在找東西吃呢！你樹葉鳥在干什么呢？” 活動激發(fā)了幼兒的動手能力和語言表達、創(chuàng)新能力，讓平時不愛表達的小朋友也有表現(xiàn)的欲望，也想和大家分享、交流自己的作品，藝術活動給大家?guī)淼牟粌H是藝術美的欣賞，更是推動孩子們?nèi)L試藝術的創(chuàng)作。