比尾巴優(yōu)秀教案（精選13篇）
比尾巴優(yōu)秀教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1、自由讀悟課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
2、圖文結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、觀察能力、朗讀能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、加強(qiáng)課堂的口語和說話訓(xùn)練。
4、拓展學(xué)生的思維能力。
教學(xué)內(nèi)容
1、理解課文，學(xué)習(xí)生字和相關(guān)二類字的音節(jié)，指導(dǎo)“？”“反義詞”“打比方句子”“好看”等的學(xué)習(xí)。
2、了解各動物尾巴的特征，并與圖對應(yīng)連線。
3、練習(xí)給書中的六種動物畫尾巴。
4、有感情朗讀課文和背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn) 了解各動物尾巴的特征，并與圖對應(yīng)連線；有感情朗讀課文和背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn) 理解課文，學(xué)習(xí)生字和相關(guān)二類字的音節(jié)，指導(dǎo)“？”“反義詞”“打比方句子”“好看”等的學(xué)習(xí)；練習(xí)給書中的六種動物畫尾巴。
教具準(zhǔn)備 文中的六種動物及尾巴模型、彩色筆、小作業(yè)本紙一張、師畫的其它無尾動物圖及空白方框、彩色粉筆、音樂錄音磁帶及錄音機(jī)、師畫簡筆畫（空地、樹木、小草及野花）、課題板書等。
教學(xué)過程
一、引入課題
1、現(xiàn)在請大家聽老師講一個(gè)故事，你們邊聽邊想：？猴子叫大家干什么？
2、（師配樂講述）從前，在一個(gè)美麗的大樹林里，居住著一群動物。有一天，動物們都聚到了一塊空地里。它的周圍有各種各樣的樹木，邊上長滿了青青的小草和五顏六色野花。動物們在空地上玩耍、嬉戲，快樂極了。這時(shí)，倒掛在樹枝上的猴大哥發(fā)話了：“喂，大家停下來，我提個(gè)建議，咱們來比賽比賽吧。”喲，小兔妹妹的耳朵最靈，馬上停住，趴在地上喊：“猴大哥，我們比賽什么呀？”猴子往下一瞧，看見了兔子的尾巴，再抬頭一瞅，望見了自己的尾巴，眼珠子骨綠綠一轉(zhuǎn)，有主意啦：“我們就來比尾巴吧！”
3、故事講完了。小朋友，剛才的故事里，空地周圍有什么？（抽生答：綠樹、青草、各色野花。師畫黑板上）猴子叫大家在空地上準(zhǔn)備干什么？（抽生答：比尾巴）
4、今天，我們就來學(xué)習(xí)“比尾巴”這一課。（板書：比尾巴）請大家看課題的拼音，你要提醒大家注意什么？（抽生說：兩個(gè)三聲的變調(diào)、輕聲）
5、學(xué)生齊讀課題。
二、初讀課文
1、請大家翻開書，看著課文，自由練習(xí)朗讀。邊讀邊想：你讀懂了什么？知道了什么？還有哪些不懂的地方？然后，在書上作好記號。開始。（師進(jìn)行個(gè)別學(xué)生的自學(xué)指導(dǎo)）
2、現(xiàn)在，請小朋友交流：你讀懂些什么？（全班學(xué)生邊說邊互相補(bǔ)充）（略）（師根據(jù)學(xué)生說的順序，把無尾的插圖中的動物圖，貼在黑板上）（或用多媒體演示）
三、圖文結(jié)合，了解各尾巴的特點(diǎn)
1、請大家觀察黑板上的動物，它們都少了什么？（抽生答：尾巴）
2、請看猴子，它的尾巴有什么特點(diǎn)？（抽生答：長）（師出示“長”，并連線）
3、現(xiàn)在大家邊聽音樂靜息，邊看老師寫。（師板書：短、傘、彎、扁、好看）
4、坐好，你們看拼音，黑板上這幾個(gè)字的拼音要注意些什么？齊認(rèn)讀三遍。（抽生說后齊認(rèn)讀）
5、現(xiàn)在，老師想考考你們，照著前面“猴子——長”的樣子，給另外的圖和字連線，大家會嗎？（會）（抽生上臺連線）
猴子——長公雞——彎
兔子——短鴨子——扁
松鼠——傘孔雀——好看（扇）
6、我們來檢查，看連得對不對？（師指“長”字問：誰的尾巴長？生齊答：猴子的尾巴長）（后面略）鼓勵一下。
四、畫尾巴
1、觀察書中動物們的尾巴，請大家用紙蒙在圖上，臨摹動物的尾巴，還可涂上顏色。（生自由臨摹，師觀察指導(dǎo)：略）
2、現(xiàn)在，我們抽六個(gè)小朋友為黑板上的動物們畫出尾巴。老師這有彩色粉筆，你們自己上來，選出最喜歡的顏色粉筆畫尾巴。（抽生）
3、老師講桌上有這些動物尾巴的模型，請一個(gè)同學(xué)上臺找出猴子的尾巴模型，與黑板上畫的尾巴比一比，說說同學(xué)畫得怎樣？（抽生說：哪點(diǎn)像，哪點(diǎn)不像？）最后貼上尾巴。（依次完成：略）
五、鞏固練習(xí)
1、動物們比尾巴，比出了各尾巴的特征。想一想，學(xué)了這一課，你認(rèn)為“比尾巴”有結(jié)果嗎？小組討論。
2、認(rèn)為“沒結(jié)果”的同學(xué)站起來，說說你們的理由，老師看你們說得對不對？（抽生答后師表態(tài)）
3、認(rèn)為“有結(jié)果”的同學(xué)站起來，也說說你們的理由，老師看你們說得有沒有道理？（抽生答后老師表態(tài)）
4、現(xiàn)在老師告訴你們：語文的答案很靈活，沒有固定的答案。只要你們開動腦筋，答得有道理，就一定對。但如果答不出道理來，就是錯(cuò)的。
六、有感情朗讀課文
我們學(xué)完了這課，現(xiàn)在請同學(xué)們看到課文，有感情朗讀一遍。（齊讀）
七、布置作業(yè)
1、這大樹林里，除了我們剛才學(xué)習(xí)的六種動物，還有哪些動物？它們的尾巴又是怎樣的呢？請大家回家去想一想，下節(jié)課告訴老師，好嗎？
2、這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得很努力，老師準(zhǔn)備獎勵大家一幅動物畫。但由于老師粗心，忘記了給這些動物們畫上尾巴和涂顏色，你們今天回家去幫老師畫上，好嗎？
3、你們畫好后，吳老師希望你們把它保存好，留作紀(jì)念。今后，只要看見這幅畫，你們就會想起老師，想起老師為你們上的《比尾巴》這堂課。（發(fā)《動物畫》獎品）
八、板書設(shè)計(jì)：
猴子——長 公雞——彎
兔子——短 鴨子——扁
松鼠——傘 孔雀——好看（扇）
比尾巴優(yōu)秀教案 篇2
一、教材說明
這篇兒歌通過三問三答的對話方式，介紹了六種動物尾巴的特點(diǎn)。全文讀來瑯瑯上口，簡明易懂，富有兒童情趣。
兒歌共四節(jié)。第一、三節(jié)三個(gè)問句，引起孩子們的思考：究竟誰的尾巴長，誰的尾巴短，誰的尾巴像一把傘？誰的尾巴彎，誰的尾巴扁，誰的尾巴最好看？第二、四節(jié)三句話，回答了第一、三段的三個(gè)問題。兩問兩答，像是猜謎語，又像是考別人，別人說不出答案，而是自己自己知道答案，于是迫不及待地說出這個(gè)答案。這首兒歌抓住了低年級孩子愛表現(xiàn)的心理特點(diǎn)，深受孩子們的喜愛。
這首兒歌還告訴學(xué)生，身邊的事多么奇怪，有的尾巴長，有的尾巴短，有的尾巴像一把傘。有的尾巴彎，有的尾巴扁。還有哪些事物各不相同？需要仔細(xì)去察看。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)是有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)是讀好問句。
二、教學(xué)要求
1認(rèn)識12個(gè)生字，會寫"云、公、車"3個(gè)字。認(rèn)識1個(gè)筆畫"斜鉤"和3個(gè)偏旁"矢、八、鳥"。
2正確、流利地朗讀課文。背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問句。
3了解一些動物尾巴的特點(diǎn)，培養(yǎng)探究的興趣。
三、教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)
四、媒體使用 課件
五、 教學(xué)建議
第一課時(shí)
一、教學(xué)要求
1、能流利、有感情地朗讀課文。
2、會認(rèn)本課的12個(gè)生字，三個(gè)偏旁，一個(gè)筆畫。會寫"云、公、車"。
二、教學(xué)過程
(一)趣味揭題，學(xué)習(xí)生字
1今天，森林里的小動物們要舉行一項(xiàng)特別的比賽，請我們每個(gè)小朋友做裁判。它們比什么呢?
2教師當(dāng)堂板書課題。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識"比尾巴"三個(gè)生字。
(二)初讀課文，整體感知
1教師范讀全文。
第二課時(shí)
一、教學(xué)要求
1 能準(zhǔn)確、有感情地背誦兒歌。
2 了解一些動物尾巴的特點(diǎn)，培養(yǎng)探究的興趣。
二、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)
1、根據(jù)課件，逐句認(rèn)讀兒歌。
2、卡片認(rèn)讀詞語
比尾巴 長短 一把傘 猴子 松鼠 扁尾巴 最好看 公雞 鴨子
（二）細(xì)讀課文，了解動物尾巴特點(diǎn)
1、讀課文，找找課文中講了哪些小動物比尾巴?它們的尾巴有什么特點(diǎn)？
2、小組交流、討論。
3、課件出示文中六種動物的圖畫，看著圖說說它們的尾巴的特點(diǎn)，嘗試對讀問答。
4、評議
�。ㄈ┦熳x成誦，拓展延伸
1請同學(xué)以分組對讀、男女生對讀的方式朗讀全文。
2嘗試背誦。
3課件出示牛、馬、魚、貓、豬的尾巴，說說它們的尾巴像什么？
4 完成課后"讀讀畫畫"練習(xí)。
比尾巴優(yōu)秀教案 篇3
教學(xué)要求:
學(xué)會6個(gè)生字,認(rèn)識3種筆畫和3個(gè)偏旁.
會認(rèn)9個(gè)字.
正確地朗讀課文,學(xué)會朗讀疑問語氣的句子.背誦課文.
知道課文寫了哪幾種動物,并了解它們尾巴的特點(diǎn).
教具準(zhǔn)備:
動物圖片,動物頭飾,課文字條
教學(xué)過程:
第一課時(shí)(略)
第二課時(shí)
[課前板書課題:3比尾巴]
一,激趣導(dǎo)入.
同學(xué)們,這節(jié)課,我們一起來學(xué)習(xí)第三課《比尾巴》.請大家齊讀課題.
請你們想一想,比尾巴比較的是什么 (動物的尾巴)
那現(xiàn)在我們就一起來觀察幾個(gè)動物的尾巴,比較一下它們的尾巴有什么不同
二,學(xué)習(xí)前半部分.
1,先看第一組動物的尾巴.[出示三個(gè)尾巴]
a請同學(xué)們比較一下第一個(gè)尾巴與第二個(gè)尾巴有什么不同
(一個(gè)又細(xì)又長,一個(gè)又粗又短)
b接著我們來看第三個(gè)尾巴,它像什么呢
(一把傘,等等…… .指導(dǎo)學(xué)生說完整話:這個(gè)尾巴好像……)
2,動物的尾巴我們觀察完了,那同學(xué)們你們的頭腦中出現(xiàn)小問號了嗎 根據(jù)這三個(gè)尾巴你們想提出什么樣的問題呢
[出示動物的身子]
同學(xué)們問得都不錯(cuò),開動了自己的腦筋.
3,那課文的作者是怎樣問的呢 請同學(xué)們看黑板.[出示問題]
a第一個(gè)問題誰能讀一下 誰愿意回答 誰能自己讀一遍問題再自己回答 {設(shè)問,問句的一種特殊形式.}
b第二個(gè)問題誰來 哪位同學(xué)回答 誰能先讀問題再回答
c第三個(gè)問題 誰回答 誰能自問自答
好了,現(xiàn)在同桌兩個(gè)人坐在左邊的人問,坐在右邊的人答,說完了馬上坐好.
4,文中是把三個(gè)問句放在了一起組成了第一小結(jié),三個(gè)答句放在了一起組成了第二小結(jié).問和答合在一起就組成了課文的前一部分.下面我們就一起來看課文,請同學(xué)們打開書.
a誰愿意讀一下課文的第一小結(jié)
b誰愿意讀一下課文的第二小結(jié)
c誰能夠讀一下課文的前一部分呢
d請同學(xué)們自己在下面練讀一遍,讀完了馬上合上書坐好.
三,學(xué)習(xí)后半部分.
1,課文的前半部分先學(xué)到這里,我們接著來比較第二組動物的尾巴.[出示三個(gè)尾巴]
a看第一個(gè)尾巴,誰能用一個(gè)字來概括 (彎)
b第二個(gè)尾巴,用一個(gè)字來概括.(扁)
c第三個(gè)尾巴呢 它的形狀像什么 是什么樣的
這個(gè)尾巴非常好看,那你們想一想,除了"好看"你還能用別的詞來形容嗎
好,就說到這里.
2,針對這三個(gè)尾巴,作者又提出了三個(gè)問題.誰能讀一下這三個(gè)問題
通過比較,你知道問題的答案了嗎
a第一個(gè)問題,請你先讀一下再回答.
b第二個(gè)問題.
c第三個(gè)問題呢
現(xiàn)在同桌兩個(gè)人坐在右邊的人問,坐在左邊的人答.
3,好,請同學(xué)們打開書,我們一起來看看課文中的第三小結(jié)和第四小結(jié).自己先在下面讀一讀.
全班齊讀一遍.{問句語氣上揚(yáng),答句語氣平緩,肯定}
好,合上書坐好.
四,小結(jié).
回憶一下這篇課文,想一想課文一共向我們介紹了幾種動物的尾巴.它們各有什么特點(diǎn).
[板書:長,短,好像一把傘,彎,扁,最好看]
五,游戲鞏固.
下面我們來做一個(gè)游戲.老師要選六名同學(xué)到前面來參加,其他同學(xué)在下面一齊問問題.上面的同學(xué)該誰回答就上前一步大聲回答.
好了,游戲就先做到這里.
六,總結(jié)全文.
通過學(xué)習(xí)第三課比尾巴,我們認(rèn)識了這六種動物的尾巴,它們的尾巴是各不相同的,不僅在外形上不同,而且各有各的作用.課后老師給你們布置一個(gè)任務(wù),請同學(xué)們平日仔細(xì)觀察,留心觀察,看看其它動物的尾巴是什么樣的,各有著什么用處.
板書設(shè)計(jì):
比尾巴
猴子 長 公雞 彎
兔子 短 鴨子 扁
松鼠 好像一把傘 孔雀 最好看
比尾巴優(yōu)秀教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會6個(gè)生字，認(rèn)識3個(gè)偏旁，認(rèn)識8個(gè)字。
2、能正確、流利地朗讀課文，學(xué)會朗讀問句，會背誦全文。
3、認(rèn)識文中的動物，了解它們尾巴的特點(diǎn)。
4、通過看圖學(xué)文，訓(xùn)練學(xué)生的朗讀和說話能力。
5、教育學(xué)生要愛護(hù)動物。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)會生字，掌握問話語氣。
教具、學(xué)具：
課件，生字卡片，動物頭飾。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入語。
同學(xué)們，你們?nèi)ミ^動物園嗎？在動物園里看到過哪些動物？
今天老師就帶你們?nèi)游锿鯂�，那兒有很多動物等著你們�(nèi)タ赐鼈儭?/p>
�。ㄕn件：歡快的音樂中，動物們陸續(xù)出現(xiàn)）
二、自主識字、學(xué)詞。
1、今天有6位小動物要舉行一場比賽，是哪6位呢？我們把他們請出來。
�。ㄕn件：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀出來，各有名字并注拼音）
2、趕快跟他們打聲招呼，認(rèn)一認(rèn)他們的名字。（學(xué)生拼讀）
3、請主持人說說參加比賽的選手。
�。ㄕn件：只留下動物的名字）主持人說得好的，跟著主持人讀一讀。
三、揭示課題。
那么這次比賽比什么呢？（比尾巴）——出示課題
能又清楚又響亮地讀好“比尾巴”，比賽就開始，請你們做啦啦隊(duì)。
�。ㄕn件：6種動物出來）
四、學(xué)習(xí)問句部分。
1、今天設(shè)了哪些比賽項(xiàng)目？
六個(gè)（帶拼音的）問題一起出現(xiàn)（短、把、扁、最為紅色）：
誰的尾巴長？
誰的尾巴短？
誰的尾巴好像一把傘？
誰的尾巴彎？
誰的尾巴扁？
誰的尾巴最好看？
2、自由拼讀，特別注意紅字的讀音。
點(diǎn)名讀。
3、指導(dǎo)學(xué)生讀好問句的語氣。
想不想聽我這個(gè)大主持人來讀一讀？可不能白聽，要注意看我的表情聽我讀的語氣。
教師范讀，學(xué)生評。
讀好這幾句話有個(gè)小秘密，（“？”成紅色）是問號在提醒我呢，讀到最后面一個(gè)字的時(shí)候，總要往上揚(yáng)一點(diǎn)。
跟教師讀。
4、練習(xí)讀。
請同桌互相讀一讀，讀完后挑一兩句你讀得最好的讀給我們聽，也可以推薦一位同學(xué)來讀，最后齊讀。
五、學(xué)習(xí)答句部分。
1、6位小動物還等著結(jié)果呢，請你們趕快評一評。
小組討論。
2、老師把你們的意見寫出來了，請檢查對不對。
課件出示（帶拼音）：
猴子的尾巴長。
兔子的尾巴短。
松鼠的尾巴好像一把傘。
公雞的尾巴彎。
鴨子的尾巴扁。
孔雀的尾巴最好看。
學(xué)生練習(xí)讀答句部分。
3、分析比尾巴的最終結(jié)果。
�。�1）為什么這樣說？（生說理由）它們的尾巴有什么作用？
如：松鼠的尾巴又大有輕，是指降落傘而不是指雨傘。可以幫助松鼠從高處往下跳時(shí)安全著地。
�。ㄕn件演示相應(yīng)的圖片）
4、請你找個(gè)伙伴一起讀一讀。（生合作自由讀）
六、朗讀課文。
1、動物們的比賽進(jìn)行得非常成功，有一個(gè)小朋友知道后，寫了一首比尾巴的兒歌，就發(fā)表在我們的語文書上，我們來看看。（生打開課本看書）
2、你發(fā)現(xiàn)了什么？
這樣的一部分就叫一個(gè)小節(jié)，課文一共有幾小節(jié)？
5、練習(xí)朗讀。
自由朗讀。
老師問，學(xué)生答。
男生問，女生答。
同桌一問一答，爭取背誦。
七、思維擴(kuò)展訓(xùn)練。
1、看尾巴。
比尾巴大賽不僅吸引了這些小動物，瞧！還有一些也趕來湊熱鬧了，大家快看看他們的尾巴怎么樣？（欣賞其他動物的尾巴，說說它們的尾巴各有什么特點(diǎn)和作用）
2、學(xué)編兒歌：
誰的尾巴（ ）？
（ ）的尾巴（ ）。
一小組為單位編再匯報(bào)，并將好的兒歌發(fā)表在班報(bào)上。
3、畫尾巴 （課后練習(xí)）。
小朋友剛才看過了動物的尾巴，你能把馬、牛、小魚的尾巴畫下來嗎？
比尾巴優(yōu)秀教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)真看圖，認(rèn)識圖上的動物，了解六種動物尾巴的特點(diǎn)。
2.獨(dú)立認(rèn)讀音節(jié)，正確、流利地朗讀短文。
3.學(xué)習(xí)6個(gè)詞語，學(xué)會7個(gè)生字，認(rèn)識4個(gè)部首。
4.認(rèn)識問句、問號。學(xué)習(xí)朗讀問句，懂得回答問題要完整，先問的先答，后問的后答。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.指導(dǎo)學(xué)生朗讀問句答句，理解“長”、“短”、“彎”、“扁”等字。
2.理解句子“松鼠的尾巴好像一把傘”，“孔雀的尾巴最好看”。
教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、兩個(gè)盒子(一個(gè)稍扁，一個(gè)稍長)、小黑板、生字卡片。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1.會讀本課生字。
2.理解重點(diǎn)詞語，朗讀課文。
教學(xué)步驟：
一、談話導(dǎo)入新課。
�。ㄒ唬┳匀唤缰杏性S多可愛的小動物，小朋友看看(放錄像)，這幅畫面上有些什么動物?看清楚說。(這幅畫面上有猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子和孔雀)
（二）仔細(xì)看看它們的尾巴一樣嗎?(板書：尾巴)
這節(jié)課我們就來比比它們的尾巴。(板書：比)
�。ㄈ╊I(lǐng)讀課題，齊讀課題：6.比尾巴。
二、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
�。ㄒ唬┨岢鲎詫W(xué)要求：看圖輕聲讀兒歌，要求讀準(zhǔn)字音，想想這首兒歌告訴我們什么。
�。ǘ└髯暂p聲讀兒歌。
（三）檢查生字的讀音。
�。ㄎ澹┲该奈恍∨笥逊止�(jié)讀兒歌。(正音)
�。┯懻摚哼@首兒歌告訴我們什么?
過渡：這首兒歌告訴我們六種動物尾巴的特點(diǎn)。這節(jié)課先來學(xué)習(xí)第一、二兩節(jié)。
三、細(xì)讀課文第一節(jié)。《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)
�。ㄒ唬┲该x第一句。出示黑板；誰的尾巴長?
1.師述：這首兒歌一開始就提出了問題；誰的尾巴長?問題后面的標(biāo)點(diǎn)符號就叫問號。(齊說）讀問句要注意聲調(diào)向上揚(yáng)。
(領(lǐng)讀兩遍)
2.理解：“誰的”，“誰的”還可以換成一個(gè)什么詞?(哪一個(gè))讀這句話時(shí)要強(qiáng)調(diào)“誰的”。(圈出重音“誰”)還要強(qiáng)調(diào)“誰的尾巴”要連起來讀。(劃連線誰的尾巴)
3.領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。
�。ǘ┲该x第二句。出示黑板：誰的尾巴短?
提問：讀時(shí)強(qiáng)調(diào)哪一個(gè)詞?(圈出重音“誰”)哪幾個(gè)詞要連讀?(劃連線誰的尾巴)這句話還可以怎么問呢?
�。ㄈ┲该x三句。出示黑板；誰的尾巴好像一把傘?評議。
強(qiáng)調(diào)注意“誰的尾巴”要連讀，(劃連線)“誰的”要強(qiáng)調(diào)。(圈出重音“誰”)
引說誰的尾巴好像一把傘?就是——
�。ㄋ模┬〗Y(jié)過渡。第一小節(jié)提了三個(gè)問題，第二小節(jié)回答了這三個(gè)問題。誰的尾巴長?誰的尾巴短?這兩個(gè)問題怎樣回答呢?要比一比才知道，大家比比看。
四、細(xì)讀課文第二節(jié)。
�。ㄒ唬┓配浵瘢處煴葎�。提問，猴子的尾巴，兔子的尾巴哪一個(gè)長，哪一個(gè)短呢?(對，長和短，比較就能看出來了)
�。ǘ┑诙�(jié)里哪兩句話回答了這兩個(gè)問題?(出示黑板)
（三）指導(dǎo)朗讀理解。
1.“猴子的尾巴長”回答了第幾個(gè)問題?老師問的時(shí)候強(qiáng)調(diào)“誰”，答的時(shí)候要強(qiáng)調(diào)哪一個(gè)詞?(圈出重音“猴子”)老師問，學(xué)生答。還要注意哪幾個(gè)詞要連讀?(劃連線：猴子的尾巴）
2.現(xiàn)在小朋友問，老師來回答，看老師回答得好不好?為什么?
生：誰的尾巴長?師：猴子
師述：對，我們回答問題一定要語句完整。(領(lǐng)說兩遍：回答問題要完整)現(xiàn)在老師再來問，大家一齊回答。
3.“兔子的尾巴短”回答了第幾個(gè)問題?讀這句話時(shí)要強(qiáng)調(diào)哪個(gè)詞?(圈出重音“兔子”)
教師問，學(xué)生答，注意“兔子的尾巴”要連讀。(劃連線)女生問，男生答。
第一小節(jié)先問了誰的尾巴長，后問了誰的尾巴短，第二小節(jié)就先答了——(引讀)，后答了——(引讀)。
師述：這就告訴我們先問的先答，后問的后答。(領(lǐng)說兩遍：先問的先答，后問的后答)
4.看錄像，如果老師把問的次序顛倒一下，怎樣回答呢?老師問，指名學(xué)生答。
5.放出牛、羊的錄像，學(xué)習(xí)提問題，回答問題。注意先問的先答，后問的后答，回答問題要完整。
6.第一小節(jié)里的第三個(gè)問題：誰的尾巴好像一把傘?好像一把傘，是不是一把傘?書中怎么回答的?(出示黑板3)松鼠的尾巴好像一把傘，是不是好像一把傘?大家看錄像。
7.放出錄像，問：松鼠的尾巴什么樣子?
8.指導(dǎo)朗讀第三句，圈出重音，劃出連線。
9.放出燕子的錄像，提問：燕子的尾巴好像什么?用“好像”說話。
10.分角色朗讀第一、二節(jié)。
五、學(xué)習(xí)三問、三答的方法，比比水牛、山羊、燕子的尾巴。
�。ㄒ唬┓配浵瘢赖膶W(xué)生練習(xí)提問并回答。
�。ǘ┲该瑢W(xué)回答。
六、識記部分生字字形。
�。ㄒ唬﹦澇錾�，各自讀讀，記記字形。
�。ǘ┏鍪究ㄆ瑢W(xué)習(xí)生字。
1.的：分析結(jié)構(gòu)，教學(xué)白字旁，書空左半部分。讀詞；誰的、猴子的。
2.巴：有幾筆寫成?范寫“巴”。讀詞；尾巴、嘴巴。
3.把：“把”比“巴”多一個(gè)偏旁，教學(xué)提手旁。讀詞：一把傘、一把剪刀。
4.長：范寫，長有幾筆寫成?指名分解筆畫。
七、復(fù)習(xí)鞏固。
�。ㄒ唬┳杂勺x讀，記記字音、字形。
�。ǘ┏樽x生字。
（三）做“找朋友”的游戲。(四個(gè)字、四個(gè)音節(jié))
比尾巴優(yōu)秀教案 篇6
一、游戲?qū)?/p>
1、我們來做個(gè)游戲好嗎？我說到哪兒，你們就摸到哪兒。摸摸你的小鼻子，摸摸你的大眼睛，摸摸你的小耳朵，摸摸你的細(xì)眉毛，摸摸你的黑頭發(fā)，摸摸你的小嘴巴，摸摸你的長尾巴！
2、你們笑什么？你找到尾巴了？把你的尾巴亮出來給大家瞧瞧！
3、我們是沒有尾巴�。ò鍟舶停�
4、那些動物有尾巴？這么多動物有尾巴，多得說也說不完。有一天，春風(fēng)暖暖地吹來，森林里有一群小動物趕來參加一場大賽，什么比賽呢？——比尾巴（板書比）一起讀，你來試試，你讀得真好，把“巴”讀得又輕又短，
二、學(xué)文
1、 小朋友們，比賽就要開始了。誰愿意嘗試當(dāng)一次小播音員，響亮地把參賽選手的名字報(bào)一報(bào)。（示課件）
誰還想當(dāng)播音員？如果能這樣說就更好了“參加比賽的有誰，誰誰，還有誰？”
2、 你更棒，真像一個(gè)小播音員。老師送你一件小禮物“金話筒”希望你將來成為一名真正的播音員。
3、 動物們都到齊了，他們太興奮了，紛紛撅起了小屁股，高高地翹起了尾巴。孩子們，現(xiàn)在你們都是評委了，老師是裁判。嗯，評委得坐正了，裁判也站好了。下面，我宣布“比尾巴”大賽正式開始。比賽一共有六個(gè)項(xiàng)目，第一個(gè)項(xiàng)目是：誰的尾巴長？（出示此句）這里有一個(gè)像耳朵一樣的符號是什么？對，有問號的句子叫問句，請聽老師來報(bào)這個(gè)項(xiàng)目：“誰的尾巴長？”（板書：長）誰能像我一樣報(bào)這個(gè)項(xiàng)目，我給你指揮。大家一起來報(bào)。還剩下五個(gè)比賽項(xiàng)目，你想報(bào)哪個(gè)項(xiàng)目就報(bào)哪個(gè)項(xiàng)目。課件出示：
誰的尾巴短？
誰的尾巴好像一把傘？
誰的尾巴彎？
誰的尾巴扁？
誰的尾巴最好看？
4、 彈案：生（一）誰的尾巴好像一把傘？你把“把”拼一下，除了可以說成一把傘，還可以說成什么？（刀、尺、掃把、拖把，頭梳等），你有什么小敲門記住“把”？你的辦法真好。板書：像一把傘
生（二）我來報(bào)“誰的尾巴彎”這個(gè)項(xiàng)目。彎如果接連出現(xiàn)兩次就念“彎彎”可以說彎彎的什么？（月牙、小船、鐮刀）
板書：彎
誰接著來報(bào)？
生（三）我來報(bào)“誰的尾巴扁”拼一拼扁，你可以報(bào)得更好。
板書：扁
如果這個(gè)字也連續(xù)出現(xiàn)兩次就是（扁扁）你知道扁扁的什么？你能給扁組個(gè)詞嗎？
生(四)我來報(bào)”誰的尾巴最好看” 板書：最好看
請?jiān)蹅儼嗌下曇糇铐懥恋貋韴?bào)報(bào)這個(gè)項(xiàng)目,
請?jiān)蹅儼嗌侠首x最棒的來報(bào)報(bào)這個(gè)項(xiàng)目,
請?jiān)蹅儼嗌蟼�(gè)子最高的來報(bào)報(bào)這個(gè)項(xiàng)目
誰報(bào)最后一個(gè)項(xiàng)目?
生(五)誰的尾巴短?短的反義詞是什么?
5、 這些項(xiàng)目的冠軍是誰呢 ？老師把六名選手從屏幕上請下來，幫他們坐上冠軍的寶座，誰來給他們找到自己的冠軍的寶座。（六生上臺）下面的小朋友仔細(xì)看好了，他們有沒有站錯(cuò)位置。
6、 我們考考他們是不是找到了寶座，師問：六問句，六個(gè)小動物非常感謝你們不過他們有個(gè)要求，請你們模仿他們下場。
7、 誰學(xué)老師的樣子問一問，誰來回答？
8、 男女生比賽
三、拓展
1、 大自然中還有一些小動物，他們的尾巴也很有特色，這次他們聽到比尾巴比賽的消息也趕來了，我們有掌聲請他們出場。課件出示。你認(rèn)識誰，就大聲叫他的名字。他們的比賽安排在明天，到時(shí)候我們也來給他們做做評委。
2、 今天比賽完的小動物可高興了，他們在一起又唱又跳，猴子心眼最多，還給小朋友提了要求。請小朋友舉行認(rèn)字比賽給他們看看。示課件（生字）
四、作業(yè)：
搜及動物尾巴的特點(diǎn)及用途。
比尾巴優(yōu)秀教案 篇7
情景導(dǎo)入，認(rèn)識“猴、松、鼠、公、鴨、比、尾、巴”，認(rèn)識偏旁八字頭和鳥字邊。
1、 同學(xué)們，你們喜歡小動物嗎？今天森林里來了一群可愛的小動物，我們快去，看看是不是認(rèn)識他們。學(xué)生看圖片認(rèn)動物。
2、 你們真是喜歡它們，它們一出來你們就能準(zhǔn)確地認(rèn)出它們來。它們可是魔術(shù)師，如果它們變了樣，你們還能認(rèn)得它們嗎？讀詞，先帶拼音讀，然后去拼音讀。
3、 你們可真厲害，它們怎么變你們都認(rèn)得。不過我可要考考你們，看你們是不是真的很厲害。出示“猴、松、鼠、公、鴨”，認(rèn)讀生字，認(rèn)識八字頭和鳥字邊，交流識記方法。
4、 看來你們真是太厲害了，它們像百變魔術(shù)師你們都認(rèn)得它們，真是火眼金睛啊。也正因?yàn)檫@樣，它們也更喜歡你們了。那你們可知道它們要干什么嗎？（比尾巴）認(rèn)讀“比、尾、巴”。今天，我們就一起學(xué)習(xí)第10課《比尾巴》，板書課題，學(xué)生書空，齊讀課題。
二、 讀文、認(rèn)字
1、你們想知道它們是怎么比的嗎？想知道就要會讀課文。請同學(xué)們趕緊打開書第83頁，自由讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通。如果遇到不認(rèn)識的字該怎么辦呢？借助拼音多讀幾遍。
2、現(xiàn)在你們知道它們是怎么比的了嗎？指名讀第一節(jié)，評價(jià)。相機(jī)指導(dǎo)認(rèn)識“？”，讀好問句。
3、比的結(jié)果呢？指名讀第二節(jié)，評價(jià)，當(dāng)小老師教讀。認(rèn)識“短、把”。
4、它們比完了嗎？還怎么比呢？指名讀第三節(jié)，評價(jià)，小老師教讀。
5、結(jié)果呢？指名讀第四節(jié)，評價(jià)，小老師教讀。認(rèn)識生字“扁、最”。
6、齊讀課文。
三、 鞏固識字
在這么短的時(shí)間內(nèi)，你們會讀課文了，會認(rèn)字了，你們可真是太棒了，以至于生字朋友見了你們就喜歡上了你們，舍不得離開你們。我們就再和它們玩一會兒吧，你們說行嗎？
1、齊讀所有生字。
2、分組讀生字。
3、分男女生讀生字。
4、指名讀。
5、小組開火車讀。
四、 讀文、理解、背誦
1、 這些生字朋友想你們一樣，真調(diào)皮，它們又跑到課文中去了，你們還認(rèn)識他們嗎？分男女生三問三答讀課文。
2、 做游戲：你們真是太行了，接下來我們就一起做個(gè)游戲吧。老師先貼文中動物圖片，老師邊貼學(xué)生邊認(rèn)。然后請六位同學(xué)上臺，舉起六個(gè)動物尾巴特點(diǎn)的詞語卡片，同學(xué)們認(rèn)讀一遍。再請女同學(xué)問一句，男同學(xué)答一句，一邊拍手一邊問，一邊拍手一邊答，臺上的同學(xué)根據(jù)同學(xué)們的回答把手中的卡片貼到相應(yīng)動物的后邊。
3、 看板書齊背課文。
五、 拓展延伸
1、 出示牛、馬、燕子的圖片。學(xué)生說出動物名稱。
2、 觀察其尾巴特點(diǎn)。
3、 問一問，答一答。
六、 寫字
1、 看圖：藍(lán)天、白云
2、 學(xué)寫“云”
①觀察其組成，學(xué)寫撇折，書空。
�、诿枰幻�，寫一寫。
�、弁队俺鍪疽晃煌瑢W(xué)的字，評一評。
七、 板書
10 比尾巴
猴子圖片 長 公雞圖片 彎
兔子圖片 短 鴨子圖片 扁
松鼠圖片 像把傘 孔雀圖片 最好看
課堂小結(jié)：動物的尾巴各不一樣，真有趣！課外，同學(xué)們?nèi)フJ(rèn)真觀察觀察吧，不僅可以觀察它的樣子，還可以了解它的作用。
比尾巴優(yōu)秀教案 篇8
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題
師：昨天晚上，森林王國的動物們給何老師打來電話，它說森林王國里今天要進(jìn)行一場特別的比賽,想請小朋友們?nèi)⒓樱�想請?jiān)蹅冏鲂〔门心�！想去�?
生：想。
師：咱們現(xiàn)在就出發(fā)吧！小火車，開起來！小朋友們,請看!
{出示幻燈片}
師：到了到了,就是這了。你看，小動物們早早來到這里做好了準(zhǔn)備,連牌子都豎起來了{(lán)出示幻燈片}。誰來讀讀牌子上的字啊? （教師用課件出示背景為森林王國的圖片，然后圖片上有“比尾巴”。） 生：牌子上寫的是比尾巴。
師：請坐,你讀得真好!原來小動物們今天是要進(jìn)行比尾巴大賽。(師板書課題：比尾巴)
師：誰來讀下課題？（學(xué)生讀、評價(jià)）
師：哦，她那個(gè)“巴”字讀得很輕。請坐，你聽得可仔細(xì)啦！小朋友們能不能像她那樣一起讀一遍呢？試一下，好嗎？
生：比尾巴。
師：真棒！一學(xué)就會，那么，現(xiàn)在我們一起大聲的把課題讀一遍，告訴所有的小動物們比賽已經(jīng)開始啦！預(yù)備，齊。
生：比尾巴。
師：獅子大王說了我們?nèi)⒓颖荣愔耙盐闹械纳謱殞氂涀〔判小，F(xiàn)在就請孩子們打開書自由讀課文，把生字多讀幾遍。孩子們現(xiàn)在開始吧！
師：孩子們讀的真認(rèn)真！老師現(xiàn)在就來檢測下大家剛才讀書的情況。{出示幻燈片}（小老師帶讀、指名認(rèn)讀。如果他讀對了，大家就跟著拼讀兩遍，如果讀錯(cuò)了，我們就一起幫幫他好嗎？）
師：小老師當(dāng)?shù)谜娌诲e(cuò)，誰還想當(dāng)小老師？那就讓我們一起來拼讀兩遍吧。
師：生字寶寶要和大家交朋友了，他們有禮貌地把拼音帽子摘去了，你還能認(rèn)識他們嗎？
生：能。
師：{出示幻燈片}沒有拼音的生字。先齊讀兩遍，會讀的大聲讀，不會讀的小聲讀。
師：誰想自己來讀？這么同學(xué)都想自己來讀，下面，就讓你的同桌小朋友檢查一下吧，如果小伙伴有困難，你幫幫他好嗎？開始檢查吧。
師：小朋友，在這么短的時(shí)間里就認(rèn)識了這么多的字，真了不起。能說說你是用什么巧妙的辦法記住他們嗎？會說哪個(gè)就說哪個(gè)。
生1：把左邊是扌，右邊是巴，組合在一起就是把字。
生2：我記住了松字，左邊一個(gè)木，右邊是個(gè)公。
生：我是用拼音拼出來的。
師：對呀，拼音可是我們識字的好工具呢。
師：說得真好，瞧，左邊的木與小朋友認(rèn)識高興地臉都紅了，這就是我們要認(rèn)識的新偏旁朋友，跟老師讀：木字旁，跟教師一起書空寫木字旁。生3：尾字，因?yàn)閯游锏奈舶投加忻�，所以尾下面有個(gè)毛字。
師：真會觀察。
生4：我是用甲和鳥組合在一起來記住鴨字的。師指導(dǎo)認(rèn)識鳥字旁。
師：同學(xué)們真會學(xué)習(xí)，加一加，利用偏旁加熟字、組詞、說一句話等都是我們記字的好方法。
師：生字寶寶多高興呀，瞧，他們把朋友也帶來了呢！{出示幻燈片}請小朋友們先不出聲地讀詞語。出示卡片。
師：我們來開一輛小火車吧，如果他讀對了，我們就一起跟他讀好
二、整體感知、學(xué)習(xí)問句
師：獅子大王說你們的表現(xiàn)真棒！比賽可以開始了，這么多的小動物，究竟有哪些小動物要參加比尾巴大賽呢？獅子大王說了，這些參賽的小選手們跟咱們玩一個(gè)捉迷藏的游戲呢，它們就藏在咱們的課文里面。要細(xì)心的小朋友認(rèn)真讀才能找得出它們�，F(xiàn)在，我們就讀一讀、找一找并拿出筆在文中劃出來。小朋友們可以一個(gè)人讀，也可以同桌的小伙伴一起讀，可以大聲地讀，還可以輕輕地讀�，F(xiàn)在就開始吧！
�。ㄉx課文）
師：讀完了嗎？
生：讀完了。
師：小朋友們在下面讀得可認(rèn)真。找到參賽小選手了嗎？現(xiàn)在我們就一起隆重地請出它們吧！
師：一號選手是（生答猴子），小猴子從樹上跳下來了。二號選手是（生答兔子），三號選手是（生答松鼠），可愛的小松鼠排在了兔子的后面。四號小選手是（生答公雞），美麗的公雞走出來了。五號選手是（生答鴨子），大搖大擺得出場的是鴨子。最后一個(gè)小選手是誰呀？（生答孔雀）�？兹缸詈蟪鰣�。
三、師邊引導(dǎo)學(xué)生說出六種小動物邊貼圖
師：小朋友們真棒，一下里就把這六個(gè)小選手找出來了。誰會用一句話來說說有哪些動物參加比尾巴大賽？{出示幻燈片}
生：學(xué)生說完，在{出示幻燈片}對一遍。
師：孩子們你們今天表現(xiàn)太棒了，看小動物在夸你們呢！{出示幻燈片}動物們一個(gè)個(gè)高高翹起了自己的尾巴，著急得想要比賽了。
師：我們來看看有哪些比賽項(xiàng)目？{出示幻燈片}要求各位學(xué)生認(rèn)真讀一讀。（生讀六個(gè)問句）
師：現(xiàn)在誰把你讀得最拿手的讀給大家聽？
�。ㄖ该x六個(gè)問句）
師：我也想來讀讀了。仔細(xì)聽，好嗎？
（師選擇一句讀）
師：我讀得和你們讀得有哪里不同呀？
生：你讀到后來的時(shí)候揚(yáng)上去了。
師：再聽聽。（師再讀六個(gè)問句）
師：小朋友們再來看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：每一句的后面都有一個(gè)同樣的問號。
師：哦，這個(gè)象小耳朵一樣的符號叫問號。這種有問號的句子，我們把它叫做問句。在讀這種句子的時(shí)候聲音就要揚(yáng)起來。下面你們像老師這樣再把這六個(gè)問句讀一讀吧。誰想再來讀讀這幾句話呢？（兩到三名學(xué)生讀）咱們再來開小火車吧�。ㄩ_火車讀六個(gè)句子）
四、學(xué)習(xí)答句
師：咱們已經(jīng)把比賽的項(xiàng)目弄清楚了，到底誰是比賽的冠軍呢？小朋友們現(xiàn)在就把課文讀一遍，找出比賽的冠軍吧！
（生自由讀課文。）
師：小朋友們讀得可認(rèn)真了，現(xiàn)在肯定知道比賽的結(jié)果了。誰來說一說啊？
生：猴子的尾巴長。
師：你瞧它抓抓自己的腦袋，對----說謝謝呢！還有誰來？
生：兔子的尾巴短。
師：瞧瞧，小兔子的耳朵豎起來了，它在說----你真棒！接著比。
生：松鼠的尾巴好象一把傘。
師：還有嗎？
生：公雞的尾巴彎。
生：鴨子的尾巴扁。
師：很好！瞧瞧，小鴨子樂壞了呢！最后一個(gè)小選手沒評上，它可著急了，你看看它，趕快跟它也評一個(gè)吧！
生：孔雀的尾巴最好看。
�。ㄉ贿呎f師一邊將“長”“短”“傘”“扁”“彎”“最好看”板書在對應(yīng)圖片的下面。）
師：小朋友們都同意嗎？
生：同意。
師：那我們就一起把這個(gè)結(jié)果宣布一下，好嗎？
（生宣布比賽結(jié)果。）{出示幻燈片}
師：小朋友們讀得真不錯(cuò)，你瞧，現(xiàn)在所有的小動物們都知道了比賽的結(jié)果了。只有一個(gè)人不知道，他是誰呀？原來是森林王國里的獅子大王還不知道，下面我們就一起把評選的結(jié)果匯報(bào)給獅子大王吧！我來當(dāng)獅子大王，你們來向我匯報(bào)結(jié)果，好嗎？
師生一問一答讀、同桌互相問答、{出示幻燈片}男女練習(xí)、{出示幻燈片}
五、拓展訓(xùn)練
師：同學(xué)們，這次比尾巴大賽還吸引了很多小動物，他們也從四面八方趕來了，請看大屏幕？
師：這些動物的尾巴有什么特點(diǎn)呢，然后仿照課文編兒歌，與同桌合作學(xué)習(xí)吧。
師：誰愿意來說一說呢？（出示課件）
生：我們選的是燕子、魚，還有老鼠。
生3：誰的尾巴象剪刀？
生4：燕子的尾巴象剪刀。
生3：誰的尾巴最長？
生4：老鼠的尾巴最長。
生3：誰的尾巴象掃把？
生4：魚的尾巴象掃把。
六、寫字教學(xué)
孩子們你們認(rèn)識這個(gè)字嗎?(出示課件)它的家在哪里呀？
生：田字格里。
�。◣熯叞鍟呏v解寫寫字的要領(lǐng)。）
生練寫。
評價(jià)學(xué)生寫的字。
八、師生表演《比尾巴》
九、總結(jié)
師：孩子們世界上的動物還有好多好多，他們的尾巴各有各的特點(diǎn)，各有各的作用，所以我們要從小好好學(xué)習(xí)，去探索大自然更多奧秘好嗎？今天，小朋友們玩得開心嗎？你們真了不起啊，都當(dāng)了一回最棒的小裁判。希望下次老師再帶你們?nèi)ド滞鯂锿�，好嗎？今天的課就上到這里，下課。
比尾巴優(yōu)秀教案 篇9
一、教材簡析
本課是一篇與動物知識有關(guān)的短文，以三問三答的形式介紹了六種動物尾巴的特點(diǎn)。同時(shí)配以六幅栩栩如生的插圖。課文瑯瑯上口，簡明易懂，極富兒童情趣。容易創(chuàng)造平等和諧的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生朗讀的欲望。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.在認(rèn)識動物的活動中會認(rèn)“猴、松、鼠”等動物名稱，在各種形式讀中認(rèn)識“把、短”等字，在認(rèn)識字的過程中認(rèn)識“矢字旁”。
2.在比賽朗讀中讀好問句，理解語氣。
3.在活動中激發(fā)了解動物尾巴的興趣。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：識字、朗讀。
難點(diǎn)：讀好文中的問句。
四、課前準(zhǔn)備‘
生字卡片、教學(xué)課件、動物圖片。
五、教學(xué)過程
（一）謎語導(dǎo)入
1.導(dǎo)語：首先老師給大家一個(gè)表現(xiàn)自己聰明的機(jī)會。老師帶來幾個(gè)謎語考考大家，你們有信心挑戰(zhàn)嗎？
2.課件出示謎面①：
耳朵長，尾巴短，只吃菜，不吃飯。
3.師讀題
4.生答，師評價(jià)
師：你真能干，就像是一只可愛的小兔子，不過你可不能只吃菜，不吃飯哦。
5.課件出示謎面②：
腦袋聰明，手腳靈活，喜歡爬樹，最愛吃桃。
6.師讀題
7.生答，師評價(jià)
師：你真像猴子一樣聰明。
8. 課件出示謎面③：
小老鼠，真奇怪，降落傘，隨身帶。
9.師讀題
10.生答，師評價(jià)
師：你們真是聰明腦袋隨身帶了。
（二）認(rèn)讀動物名稱
1.過渡：
師：小朋友們怎么一下子就猜出來了呢？是不是都很喜歡小動物呀？那我們就去動物王國認(rèn)識幾位可愛的動物朋友。
2.出示課件：
6種動物圖片
3.自己拼讀
師：自己邊看圖邊用拼音輕聲地和它們打打招呼。
4.（出示無插圖，有拼音的動物名稱）小老師帶讀
師：現(xiàn)在，小動物們不知道跑哪去了，只留下了自己的名字，你還認(rèn)識它們嗎？認(rèn)識它們的小朋友誰來當(dāng)小老師領(lǐng)著大家大聲地拼出它們地名字。
5.師評價(jià)
師：小老師當(dāng)?shù)煤馨�，學(xué)生讀得也很好。
6.開火車讀
師：我們知道小動物們都很可愛，那我們開列可愛的火車可愛地讀出它們的名字。
7.師評價(jià)
師：真是一列可愛的火車。
（三）揭示課題
1.過渡
師：剛剛我們在和小動物們打招呼的時(shí)候，小動物們跑走了，原來它們是要去參加一場“動物王國的比賽”。
2.（課件出示課題）自由拼讀
師：瞧，小熊已經(jīng)把比賽的牌子舉出來了，有拼音自己拼一拼，把它讀得更準(zhǔn)確。注意“巴”和尾交朋友時(shí)要念輕聲，讀得又輕又短。開始！
3.個(gè)別拼讀
師：誰來試試？先讀“尾巴”，再讀“比尾巴”（3個(gè)）。
4.師評價(jià)
師：讀得真準(zhǔn)確……
5.集體拼讀（板書課題）
師：學(xué)著一起來拼一次。
6.師評價(jià)
師：真是又響亮又正確。
7.識記生字“比、尾、巴”
①組詞記憶“比”：能不能再給比找找朋友？
�、谡f話識記“尾巴”：哪些小動物可以參加這次比賽？這些小動物都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：都有一條“尾巴”（生答）。小朋友們可不能去比，因?yàn)槲覀儧]有“尾巴”（生答）。但是我們有聰明的頭腦，可以給動物當(dāng)當(dāng)裁判。
8.鞏固齊讀
師：想當(dāng)裁判的請你大聲地讀出比賽牌子。
�。ㄋ模┏踝x全文
1.過渡
師：到底有哪些小動物參加了這次“比尾巴”比賽？請小朋友翻開課本83頁，請自己先讀一讀，難讀地地方借助拼音多讀幾次。
2.生自讀全文
3.集體交流
師：小朋友們讀得可真認(rèn)真，現(xiàn)在你知道哪些小動物參加了這次“比尾巴”大賽嗎？
（五）學(xué)習(xí)第一小節(jié)
1.今天我們就先給猴子、兔子和松鼠當(dāng)一當(dāng)裁判。不過，裁判可不是輕而易舉可以當(dāng)?shù)�，我們要知道比賽�?xiàng)目，而且要把比賽項(xiàng)目讀正確。瞧，這就是比賽項(xiàng)目。
2.課件出示三個(gè)問題：
誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴好像一把傘？
3自己讀
師：請小朋友們自己讀一讀，讀準(zhǔn)“誰、尾巴”，不會的請教一下同桌。
4.觀察符號，讀問句。
①師：我們先看看這三個(gè)比賽項(xiàng)目結(jié)尾都有一個(gè)共同點(diǎn)（標(biāo)點(diǎn)符號），這個(gè)像耳朵一樣的符號叫問號，跟我讀（兩次）。這個(gè)句子叫做問句。讀問句的時(shí)候可跟以問號結(jié)尾的句子不一樣。聽老師讀一次。
�、趲熓痉蹲x
�、厶崾荆赫Z調(diào)往上提。
5.個(gè)別讀（一句一句）
師：現(xiàn)在誰來問問老師？
6.小老師帶讀
師：恩，這位裁判當(dāng)?shù)米畛錾�，�?dāng)小老師帶著其他裁判再把比賽項(xiàng)目宣布一次。
7.個(gè)別讀
師：誰能學(xué)著小老師的樣子讀出疑問的語氣?
8.認(rèn)讀生字“短、把”
師：（出示生字卡片）這三句話里有兩個(gè)生字寶寶。
�、俑蠋熎醋x“短”
②識記“短”：“短”是左右結(jié)構(gòu)，左邊是一個(gè)我們要認(rèn)識的新偏旁，叫做“矢字旁”（跟讀、板書“矢字旁”拼音）
③“長、短”對比識記：能不能從這段話中找到一個(gè)“短”的反義詞朋友？用動作表示它們。邊讀邊做動作.
�、荛_火車拼讀“把”
⑤識記“把”：“把”是什么偏旁？右邊這個(gè)字怎么這么眼熟？(尾巴的“巴”)能不能用加一加的方法記住“把”？一把除了可以說一把傘還可以和誰交朋友？
9.齊讀
師：現(xiàn)在，我們把這兩個(gè)生字寶寶送回句子中，所有的裁判一起再一次宣布比賽項(xiàng)目。注意要比剛剛讀得更好，更有疑問的語氣了。
（六）學(xué)習(xí)第二小節(jié)
1.識記“猴、松鼠”
①過渡：比賽項(xiàng)目宣布完了，比尾巴的比賽開始了。
�、趲煟菏紫日坡暁g迎第一位參賽選手。它是＿（拿出猴子圖片，生說猴子，師板書“猴子”）。喜歡猴子的裁判們大聲地喊它一聲為它加油。
�、圩R記“猴”：猴子地猴偏旁也是我們第一次碰到，它叫“反犬旁”，跟我讀（讀兩次，師板書“反犬旁”拼音）。你還知道哪些字的偏旁是“反犬旁”的？它們都是＿（動物）。
�、軒煟赫坡暁g迎第二位參賽選手，喜歡兔子的小裁判們大聲為他加油。（板書“兔子”）
�、輲煟赫坡曀徒o最后一位選手，它是＿（松鼠）,快給松鼠加加油�。ò鍟八墒蟆保�
⑥識記“松鼠”：“松”是平舌音，“鼠”是翹舌音，跟老師拼一拼。你還知道哪些小動物的名字里有個(gè)“鼠”字？
�、啐R讀三個(gè)動物名：讓我們再一次為這三位選手加加油。
2.讀“猴子的尾巴長”
�、龠^渡：現(xiàn)在請各位裁判坐好，我們要認(rèn)真負(fù)責(zé)，安靜地觀察圖，你認(rèn)為誰的尾巴長？
�、趥�(gè)別回答（猴子的尾巴長）
師：×裁判你認(rèn)為誰的尾巴長？×裁判你呢？……(3個(gè))
③結(jié)果（板書“長”）
師：同意猴子的尾巴長的裁判舉手。所有裁判一致認(rèn)為猴子的尾巴長。
�、軘U(kuò)展
師：猴子的尾巴長長的像什么？知道猴子的長尾巴有什么作用嗎？
3.讀“兔子的尾巴短”
�、賻煟汉镒荧@得了一個(gè)項(xiàng)目的冠軍，我們看看第二個(gè)比賽項(xiàng)目：誰的尾巴短？
�、趥�(gè)別回答（兔子的尾巴短）
師：×裁判你認(rèn)為誰的尾巴短？×裁判你呢？……(3個(gè))
�、劢Y(jié)果（板書“短”）
師：同意兔子的尾巴短的裁判舉手。所有裁判一致認(rèn)為兔子的尾巴短。
4.讀“松鼠的尾巴好像一把傘”
�、賻煟鹤詈笠粋�(gè)項(xiàng)目我們看看花落誰家？誰的尾巴好像一把傘？
�、诜纸M回答
師：第一大組的裁判們你們認(rèn)為“誰的尾巴好像一把傘”？第二大組？第三大組？第四大組呢？
�、劢Y(jié)果（板書“一把傘”）
師：第三個(gè)比賽項(xiàng)目的冠軍是松鼠，因?yàn)樗奈舶秃孟褚话褌恪?/p>
�、軘U(kuò)展
師：這是一把什么傘？（降落傘）聯(lián)系一下想象降落傘的用處，飛行員叔叔在飛機(jī)遇到危險(xiǎn)時(shí)，就會背著降落傘往下跳，降落傘可以幫助飛行員叔叔平穩(wěn)、安全地到達(dá)地面。那你們想想，松鼠的尾巴對松鼠什么作用？
5.（課件出示第二節(jié)）宣布比賽結(jié)果
�、龠^渡：經(jīng)過裁判們公正地評判，比賽結(jié)果已經(jīng)出來了，哪個(gè)裁判來大聲地宣布比賽結(jié)果？
�、谏急荣惤Y(jié)果（個(gè)別讀3個(gè)）
③評價(jià)
師：多認(rèn)真的裁判，多仔細(xì)的裁判�！�
�、荦R讀
�。ㄆ撸├首x1、2節(jié)
1.過渡
師：動物們的比賽結(jié)束了，但裁判們的比賽剛剛開始。
2.師生讀，一句問，一句答。
師：裁判們先跟老師比。
3.同桌加動作讀
師：跟同桌小裁判讀一讀，根據(jù)你的理解加上動作。
4.指名兩兩讀。
5.男女讀，三句問，三句答。
師：現(xiàn)在請男裁判問三個(gè)比賽項(xiàng)目，女裁判答三個(gè)比賽結(jié)果。試著邊拍手邊讀。
�。ò耍┥朱柟�
1.老師、學(xué)生合作讀生字：師讀輕，生跟讀重；師讀重，生跟讀輕。
2.開火車讀
（九）小結(jié)
師：今天的比賽圓滿成功，下一次，我們繼續(xù)為公雞、鴨子和孔雀當(dāng)裁判。
板書設(shè)計(jì)：
比尾巴
猴子長
兔子短
松鼠一把傘
比尾巴優(yōu)秀教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
1、識12個(gè)生字，會寫3個(gè)字。認(rèn)識1種筆畫，認(rèn)識兩個(gè)偏旁“八”和“鳥”。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問句的語氣。
3、了解一些動物尾巴的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識12個(gè)生字，會寫3個(gè)字。認(rèn)識筆畫和兩個(gè)偏旁“八”和“鳥”。
2、能夠正確、流利地朗讀課文、背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：讀好文中的問句。
課時(shí)安排：兩課時(shí)
教具準(zhǔn)備：卡片、小黑板、課件
第一課時(shí)`
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題
1、師：昨天晚上，森林王國里的獅子大王給我打來電話，它想邀請?jiān)蹅儼嗟男∨笥岩黄鹑⒓铀鼈兊囊粓霰荣悾�想請我們做小裁判呢！咱們這就出發(fā)吧！小火車，開起來！�。∶利惖纳滞鯂搅�。
�。ń處熡谜n件出示森林王國的圖片）
2、師：看來，我們在小動物們前面早早來到賽場了。咦，小旗子上寫的什么呀？（教師用課件出示背景為森林的圖片，然后圖片上有“比尾巴”。）2`[r84
生借助拼音拼讀課題。
3、齊讀課題兩遍，提示“巴”是輕聲。
師：讓我們一起再整齊大聲的讀一遍，告訴所有的小動物比賽就要開始啦！
二、整體感知、學(xué)習(xí)字詞。
1、師：這么多的小動物，到底有哪些要參加一會兒的比尾巴大賽呢？獅子大王說了，這些小選手就藏在咱們的課文里面，跟咱們捉迷藏呢！要最細(xì)心的小朋友才能找得到。咱們現(xiàn)在就打開書，仔細(xì)的讀讀、找找吧！在找的過程中如果遇到不熟悉的生字寶寶，別忘了向拼音姐姐或者你周圍的同學(xué)請教哦！c找的kqz
�。ㄉx課文，圈畫生字詞）
2、同學(xué)們在找的過程中有困難嗎？有沒有生字寶寶為難你？那我來考考你們！
�。ㄕn件出示帶拼音的生字，指名認(rèn)讀，認(rèn)識“八”、“鳥”；去掉拼音帽子開火車讀；讀對了生字寶寶會拜你為師跟你讀一遍哦�。�
3、看來生字寶寶確實(shí)沒有難到你們，你們能給每個(gè)生字寶寶組詞嗎？
4、現(xiàn)在把生字寶寶放到課文里，看大家還認(rèn)不認(rèn)識。
�。ㄗ杂勺x，指名讀）
5、讀書也像上臺階（師畫臺階），你們能把每個(gè)字音讀正確，就算上了第一步臺階了�。ㄔ诘谝患壟_階上畫面紅旗）要想上第二級臺階要做到詞語連讀，不數(shù)讀，不唱讀。自己練一遍，一會兒看哪些小組可以上二級臺階！
�。ㄖ该x，評，指導(dǎo)讀問句，小組接讀）
6、通過這兩遍讀課文，你讀明白了什么？
三、書寫生字。
1、讀書要想上第三級臺階就不容易了，那得學(xué)習(xí)了課文，理解了內(nèi)容才能達(dá)到。好了，咱們趁動物們還沒來，把生字寫了吧！
�。ㄐ『诎宄鍪荆�
2、認(rèn)讀、組詞。
3、引導(dǎo)觀察三個(gè)字的共同筆畫撇折及在三個(gè)字中的異同。
4、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)寫好每個(gè)字的關(guān)鍵之處。
5、跟電腦博士書空，描紅，臨摹。
第二課時(shí)
一、朗讀課文，理解內(nèi)容。
1、師：小裁判們，上節(jié)課獅子大王讓咱們在課文里找參賽選手名單，找到了嗎？它們都是誰？
現(xiàn)在我們就隆重的請出參賽小選手吧！
�。ㄕn件響起掌聲、音樂聲）
師邊引導(dǎo)學(xué)生用不同的句式說出六種小動物。
t句式參考：（鼓勵不同的說法）
a、參加比尾巴的有、有、有、有、有、還有。
b、參加比尾巴的有、（ ）、（ ）、（ �。�、（ ）和（ �。�
c、（ ）、（ ）、（ ）、（ �。ⅲā 。┖停ā 。﹨⒓恿诉@次比尾巴。
2、師：獅子大王還為參賽選手的準(zhǔn)備了名片，（出示卡片）咱們來看看名片上寫著誰的名字！
�。ㄉx詞語）
3、師：你們瞧，小選手們聽到咱們裁判員叫著它們的名字多得意��！它們一個(gè)個(gè)都翹起了尾巴，著急得想要比賽了。(
4、師：到底它們比什么呢？請各位小裁判認(rèn)真讀一讀課文，把相關(guān)的詞語標(biāo)上記號。
5、師：你們看，選手們已經(jīng)等得好著急了！各位裁判們，下面就請你們商量商量，把這次比賽的結(jié)果評出來吧！k
�。ㄉ炙娜诵〗M討論、評議）!
6、師：哪個(gè)小組來把你們評比的結(jié)果說一說！
�。ㄉ贿呎f一邊將“長”、“短”、“好象一把傘”、“扁”、“彎”、“最好看”等詞語卡片貼在對應(yīng)圖片的下面。）
7、師：你們都同意他們小組的意見嗎？如果不同意，請說說理由。
�。ㄉl(fā)言說理由）
8、師：現(xiàn)在各位小裁判的觀點(diǎn)一致啦，下面我們就一起把評選的結(jié)果匯報(bào)給獅子大王吧！（師指著黑板的貼圖和學(xué)生一起一問一答，引讀全文。）kcr}8
9、分小組對讀、二人拍手讀、小組接讀、看課件加動作表演讀。
10、小結(jié)：現(xiàn)在，你們已經(jīng)讀通了課文，讀懂了課文，還能讀出語氣，我們一起登上了第三級臺階啦！表揚(yáng)表揚(yáng)自己吧！
二、拓展訓(xùn)練
1、編兒歌。
師：讀了這首兒歌，你發(fā)現(xiàn)這首兒歌有什么特點(diǎn)？你們了解那么多動物的尾巴，模仿課文編幾句尾巴歌吧！
小組討論，然后指名說兒歌。
�。ㄕf得好，想得妙，編得呱呱叫！孩子們，你們已經(jīng)創(chuàng)作出新的〈比尾巴〉了！語文就在我們身邊，只要我們多學(xué)習(xí)多觀察，多用語言表達(dá)，個(gè)個(gè)都能成為小詩人小作家�。�
2、找尾巴。
師：動物王國的比尾巴大賽真熱鬧！吸引來了好多小動物，有的小動物太貪玩，把尾巴都玩丟了，這可不行，咱們快幫它們找找吧！m。<
�。ㄕn件出示）
看看都是誰丟了尾巴？你能給它們找到尾巴嗎？（說說為什么這么貼？它的尾巴有什么特點(diǎn)？）
課后給書上的動物添畫尾巴。
3、推薦課外閱讀，（小黑板出示：〈昆蟲記〉、少兒百科〈人與自然〉）大自然真奇妙，還有很多小動物，它們的尾巴各不相同，課外同學(xué)們繼續(xù)閱讀、搜索動物尾巴的奧秘，把你看到的講給同學(xué)和家長聽，你一定會得到夸獎的。
三、小結(jié)，聽歌。
在這次動物王國之行中，咱們一年一班的同學(xué)表現(xiàn)不錯(cuò)，老師獎勵你們一首歌〈比尾巴〉！和一個(gè)沒有聲音的動畫片〈蒼蠅借尾巴〉�。隳芘湟魡幔浚�
四、布置作業(yè)：
1、編動物尾巴兒歌或童話故事。
2、抄寫“云公車”并組詞。
比尾巴優(yōu)秀教案 篇11
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)第一二小節(jié)，朗讀這二節(jié)課文，理解意思，體悟詩歌語言中表達(dá)的情趣韻味。有感情朗讀。
2.會認(rèn)“比、尾、巴、短、把、猴、松、鼠”等生字，初步理解這些字詞的意思。
3.模仿詩歌說幾句，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和遷移學(xué)習(xí)能力。
重點(diǎn)：有感情朗讀，充分、有層次性地練，使學(xué)習(xí)的朗讀能力得到有效提高。
一.趣味揭題
1.出示一幅圖，圖上畫著各種小動物。
今天，教師帶小朋友們到動物王國看熱鬧。
動物王國里有哪些小動物？
課件出示生字：猴子、松鼠、孔雀。（如果是掛圖，就貼上生字。）
認(rèn)讀生字。
跟小動物說一句話，跟它們打招呼。
2.大家看，這些小動物們在干什么呀？
�。ㄖv故事、開運(yùn)動會、慶祝元旦、比尾巴等）
如果學(xué)生講不出比尾巴，教師直說：其實(shí)他們是來參加比尾巴的。
如果學(xué)生一開始就說比尾巴，教師就說，他們還可能在干什么？
3.揭題。
學(xué)習(xí)生字：比、尾、巴
看圖想象，小動物們怎么樣地來比尾巴？（高興地、快樂的、信心百倍地）
再看圖，可能誰跟誰比尾巴，誰要找誰比尾巴。說話。
4.再讀課題。
小動物們怎樣比尾巴的，結(jié)果怎樣呢？請小朋友們自由朗讀詩歌。
二.通讀詩歌
1.學(xué)生自由朗讀全文詩歌。
2.指導(dǎo)朗讀詩歌。
第一小節(jié)指導(dǎo)：
指名一個(gè)學(xué)生讀后，問，小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)，每個(gè)句子后面是什么標(biāo)點(diǎn)符號？
板書：“？”
這是問號。讀這樣的句子要讀出疑問的語氣。誰來讀讀？
指名讀，多叫幾個(gè)。再齊讀。
第二小節(jié)指導(dǎo)：
指名讀后，問小朋友們：他讀得好不好？為什么？
第一句：“猴子的尾巴長。”要讀出長的味道。
引導(dǎo)預(yù)設(shè)：他讀的猴子尾巴長不長嗎？夠長了嗎？太短了。誰能讀得再長點(diǎn)。有點(diǎn)長了。好，又有點(diǎn)長了。誰能再讀長點(diǎn)。很好。一起讀。
第二句讀出兔子的尾巴短的感覺。
也用類似的話激勵：太長了。還太長。再短點(diǎn)，再短點(diǎn)，有點(diǎn)短了。
第三句：讀出“傘”的大的感覺。“一把傘”三個(gè)字稍夸張點(diǎn)，延長點(diǎn)，音高點(diǎn)。
第三小節(jié)：
問：哪個(gè)小朋友知道應(yīng)該怎么讀？同第一小節(jié)。遷移。
第四小節(jié)：
相機(jī)指導(dǎo)。讀出：公雞的尾巴彎，鴨子的尾巴扁，孔雀的尾巴最好看。
看誰得最有趣，最有味。
三.讀悟詩歌第一二小節(jié)
再齊讀第一二小節(jié)。
1.這二節(jié)說哪些小動物在比尾巴？
出示：猴子和兔子的圖
猴子和兔子在比尾巴的什么？
比的結(jié)果怎樣？
引讀——
師問：誰的尾巴長？生答：猴子的尾巴長。
問：誰的尾巴短？答：兔子的尾巴短。
讀時(shí)注意讀出“長”和“短”的感覺。同時(shí)用動作表示。
再指導(dǎo)——
猴子的尾巴長，贏了，心情怎樣？（得意、高興）
用高興、得意的語氣讀這一句。注意表情。
它會怎么說——（學(xué)生說后，可師生合作完成以下內(nèi)容）
猴子高興地說：我贏了！
猴子得意地說：我的尾巴最長！
猴子得意地對兔子說：我的尾巴比你長！
兔子的尾巴短，輸了，心情怎樣？應(yīng)該怎樣讀？用傷心的語氣讀這一句。
2.小朋友們討論一下：尾巴長好還是短好？
猴子的尾巴長可以掛在樹枝上，可以蕩秋千，可以玩耍。
兔子尾巴短跑得快。太長了跑不快。
結(jié)論：猴子和兔子的尾巴各有妙處。
所以呀，誰來勸勸兔子，叫它不要傷心。
小兔子，別傷心，雖然你尾巴短，但我們還是喜歡你的。
小兔子，別哭了，你的尾巴短短的，好可愛。
小兔子，別傷心，你的尾巴可好玩了。
3.出示松鼠的圖
它又和誰在比尾巴？（猴子和兔子）
松鼠的尾巴有什么作用？
引讀——師問：誰的尾巴好像一把傘？
生答：松鼠的尾巴好像一把傘。
松鼠的尾巴還好像什么？（一條被子、一條圍巾等）
那么猴子的尾巴好像什么？
兔子的尾巴好像什么？
5.分組有感情朗讀練習(xí)
分男女兩組。或分左右組。一組讀第一小節(jié)，另一組讀第二小節(jié)。
多進(jìn)行幾輪。調(diào)動學(xué)生的積極性。
四.讀說結(jié)合
1.小朋友們想一想，還有哪些小動物的尾巴長，哪些小動物的尾巴短？
可以出示一些動物，供學(xué)生參考。
還可以問：誰的尾巴大？誰的尾巴小？
2.模仿課文，嘗試說幾句詩。
3.引渡：動物的尾巴除了長短、大小，還有美麗、彎直、扁圓等其他方面可以比的，下節(jié)課我們再學(xué)習(xí)。請小朋友們下課回家去仔細(xì)觀察小動物們的尾巴。
比尾巴優(yōu)秀教案 篇12
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)識12個(gè)生字,會寫"公".
理解課文內(nèi)容,認(rèn)識動物尾巴特點(diǎn).
正確流利地朗讀課文,背誦課文.
教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣
教學(xué)難點(diǎn):1,學(xué)習(xí)朗讀問句.
2,理解"長"和"短松鼠的尾巴好像一把傘."
一,課前導(dǎo)入
1,師:同學(xué)們,你們喜歡動物嗎 今天,老師帶大家一起走進(jìn)動物王國,那里動物可多啦!瞧,一群可愛的小動物聚在一起,準(zhǔn)備一場有趣的比賽,他們比什么呢 ——比尾巴.
2,讀課題.(強(qiáng)調(diào)"尾巴"輕聲讀法)
二,學(xué)習(xí)生字.
師:比賽開始了,有請運(yùn)動員進(jìn)場,我們以響亮的聲音歡迎它們.
a:按順序出示:猴子,兔子,松鼠,公雞,鴨子,孔雀
帶拼音小老師帶讀——去拼音開火車讀——說說識字方法
b:老師還帶來了四個(gè)生字寶寶,出示:
長短,一把,尾巴扁,最好看
a游戲:寶寶找主人 例:我會讀短,d-u-ǎn
b出示詞組:長短,一把,尾巴扁,最好看(師帶讀,生跟讀)
c,鞏固生字詞:摘蘋果
學(xué)習(xí)問句部分
我們一起看看動物們有哪些比賽項(xiàng)目
出示:誰的尾巴長
師:細(xì)心的同學(xué)們,你們發(fā)現(xiàn)了沒有 有個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號我們之前沒見過——問號
課件出示問號(紅色)問號提醒大家:同學(xué)們,我是問號,當(dāng)我站在句子的后面時(shí),讀的時(shí)候要把聲音往上揚(yáng),可要記住哦!,
指導(dǎo)問號朗讀.
師:老師可是把小問號的話給記住了,所以我想來試試,想聽嗎 ——師范讀.
誰也想來試試 ——點(diǎn)名讀,齊讀
請翻開書本看看,還有哪些句子也帶有問號,數(shù)一數(shù),共幾句 (提示:一個(gè)問句一句話)
出示:6個(gè)問句一起出現(xiàn)
趕快來讀讀(自讀,想讀的站起來讀,小組分部分讀)
學(xué)習(xí)答句部分
看,6位小動物在焦急地等著結(jié)果呢 請你們來評一評.
一二節(jié):師問生答(理解"長"和"短松鼠的尾巴好像一把傘")
三四節(jié):生問師答
比賽的結(jié)果出來了,你們真是一個(gè)公正的小評判,要是能成為一個(gè)會讀書的小評判,老師就更欣賞你們了.
指導(dǎo)朗讀
一問一答形式讀
同桌對讀——男女對讀
回歸課文朗讀
同學(xué)們的讀書本領(lǐng)真的越來越棒,動物們?yōu)榱吮頁P(yáng)你們,為大家送上一首兒歌,它就在我們的語文書上,我們再來讀一讀,好嗎
a,課文一共分幾小節(jié) (四小節(jié))
b,分小節(jié)朗讀.
3,加強(qiáng)朗讀
起立,加動作讀課文(會背的背)
延伸:六個(gè)同學(xué)分別帶上動物頭飾,例:臺下的同學(xué)問:"誰的尾巴長",被問到的猴子回答:"猴子的尾巴長."
六,寫字教學(xué)
a;師范寫"公",強(qiáng)調(diào)"八"開口要適中,認(rèn)識新偏旁"八"
b:生寫,教師巡視指導(dǎo).
七,總結(jié)
師:同學(xué)們,這次"比尾巴"游戲里大家都表現(xiàn)很棒,不管是參賽的動物們,還是做評判的我們,但是,老師要告訴大家:動物的尾巴不管是長還是短,不管是彎還是扁,不管是漂亮還是難看,它們都有自己獨(dú)特的作用,只要適合自己的尾巴,就是一條好尾巴.
八,拓展延伸:(機(jī)動)
1,把準(zhǔn)備的尾巴資料小組交流
2,上臺展示
九,家庭作業(yè)
1,回家把這首兒歌背給家人聽.
2,查找有關(guān)動物尾巴的資料,帶回來跟小伙伴交流.
比尾巴優(yōu)秀教案 篇13
新課標(biāo)下的人教版語文比尾巴教案要充分體現(xiàn)其科學(xué)性、創(chuàng)新性、系統(tǒng)性、差異性、藝術(shù)性、可變性、目的明確性、設(shè)計(jì)靈活性、內(nèi)容新穎性、練習(xí)設(shè)計(jì)精細(xì)性、針對性和啟發(fā)性等。以下是第一范文網(wǎng)小編為大家整理的關(guān)于人教版語文比尾巴教案，給大家作為參考，歡迎閱讀!
人教版語文比尾巴教案
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)真看圖，認(rèn)識圖上的動物，了解六種動物尾巴的特點(diǎn)。
2.獨(dú)立認(rèn)讀音節(jié)，正確、流利地朗讀短文。
3.學(xué)習(xí)6個(gè)詞語，學(xué)會7個(gè)生字，認(rèn)識4個(gè)部首。
4.認(rèn)識問句、問號。學(xué)習(xí)朗讀問句，懂得回答問題要完整，先問的先答，后問的后答。
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生朗讀問句答句，理解“長”、“短”、“彎”、“扁”等字。 教學(xué)難點(diǎn)：理解句子“松鼠的尾巴好像一把傘”，“孔雀的尾巴最好看”。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄像帶、錄像機(jī)、兩個(gè)盒子(一個(gè)稍扁，一個(gè)稍長)、小黑板、生字卡片。
教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入新課。
自然界中有許多可愛的小動物，小朋友看看(放錄像)，這幅畫面上有些什么動物?看清楚說。(這幅畫面上有猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子和孔雀)
仔細(xì)看看它們的尾巴一樣嗎?(板書：尾 巴)這節(jié)課我們就來比比它們的尾巴。(板書：比)
領(lǐng)讀課題，齊讀課題：10.比尾巴。
二、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
1. 提出自學(xué)要求：看圖輕聲讀兒歌，要求讀準(zhǔn)字音，想想這首兒歌告訴我們什么。
2. 各自輕聲讀兒歌。
3. 檢查生字的讀音。
shuí de cháng hǎo xiàng hóu zi sōng shǔ biǎn
誰 的 長 好 像 猴 子 松 鼠 扁
4. 指名四位小朋友分節(jié)讀兒歌。(正音)
5. 討論：這首兒歌告訴我們什么?
過渡：這首兒歌告訴我們六種動物尾巴的特點(diǎn)。這節(jié)課先來學(xué)習(xí)第一、二兩節(jié)。
三、細(xì)讀課文第一節(jié)。
1.指名讀第一句。出示黑板;誰的尾巴長?
師述：這首兒歌一開始就提出了問題;誰的尾巴長?問題后面的標(biāo)點(diǎn)符號就叫問號。(齊說)讀問句要注意聲調(diào)向上揚(yáng)。
(領(lǐng)讀兩遍)
理解：“誰的”，“誰的”還可以換成一個(gè)什么詞?(哪一個(gè))讀這句話時(shí)要強(qiáng)調(diào)“誰的”。(圈出重音“誰”)還要強(qiáng)調(diào)“誰的尾巴”要連起來讀。(劃連線誰的尾巴)
領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。
2.指名讀第二句。出示黑板：誰的尾巴短?
提問：讀時(shí)強(qiáng)調(diào)哪一個(gè)詞?(圈出重音“誰”)哪幾個(gè)詞要連讀?(劃連線誰的尾巴)這句話還可以怎么問呢?
3.指名讀三句。出示黑板;誰的尾巴好像一把傘?評議。
強(qiáng)調(diào)注意“誰的尾巴”要連讀，(劃連線)“誰的”要強(qiáng)調(diào)。(圈出重音“誰”)
引說誰的尾巴好像一把傘?就是——
4.小結(jié)過渡。第一小節(jié)提了三個(gè)問題，第二小節(jié)回答了這三個(gè)問題。誰的尾巴長?誰的尾巴短?這兩個(gè)問題怎樣回答呢?要比一比才知道，大家比比看。
四、細(xì)讀課文第二節(jié)。
1. 放錄像，教師比劃。提問，猴子的尾巴，兔子的尾巴哪一個(gè)長，哪一個(gè)短呢?(對，長和短，比較就能看出來了)
2. 第二節(jié)里哪兩句話回答了這兩個(gè)問題?(出示黑板)
3. 指導(dǎo)朗讀理解o。
①“猴子的尾巴長”回答了第幾個(gè)問題?老師問的時(shí)候強(qiáng)調(diào)“誰”，答的時(shí)候要強(qiáng)調(diào)哪一個(gè)詞?(圈出重音“猴子”)老師問，學(xué)生答。還要注意哪幾個(gè)詞要連讀?(劃連線：猴子的尾巴)
②現(xiàn)在小朋友問，老師來回答，看老師回答得好不好?為什么?
生：誰的尾巴長?師：猴子
師述：對，我們回答問題一定要語句完整。(領(lǐng)說兩遍：回答問題要完整)現(xiàn)在老師再來問，大家一齊回答。
�、�“兔子的尾巴短”回答了第幾個(gè)問題?讀這句話時(shí)要強(qiáng)調(diào)哪個(gè)詞?(圈出重音“兔子”)
教師問，學(xué)生答，注意“兔子的尾巴”要連讀。(劃連線)女生問，男生答。
第一小節(jié)先問了誰的尾巴長，后問了誰的尾巴短，第二小節(jié)就先答了——(引讀)，后答了——(引讀)。
師述：這就告訴我們先問的先答，后問的后答。(領(lǐng)說兩遍：先問的先答，后問的后答)
④看錄像，如果老師把問的次序顛倒一下，怎樣回答呢?老師問，指名學(xué)生答。
�、莘懦雠�、羊的錄像，學(xué)習(xí)提問題，回答問題。注意先問的先答，后問的后答，回答問題要完整。
�、薜谝恍」�(jié)里的第三個(gè)問題：誰的尾巴好像一把傘?好像一把傘，是不是一把傘?書中怎么回答的?(出示黑板3)松鼠的尾巴好像一把傘，是不是好像一把傘?大家看錄像。
�、叻懦鲣浵�，問：松鼠的尾巴什么樣子?
�、嘀笇�(dǎo)朗讀第三句，圈出重音，劃出連線。
⑨放出燕子的錄像，提問：燕子的尾巴好像什么?用“好像”說話。 ⑩分角色朗讀第一、二節(jié)。
人教版語文比尾巴教案的反思
核心提示：在孩子眼中，動物是他們的最愛�！侗任舶汀酚萌龁柸鸬男问�，介紹了六種動物尾巴的特點(diǎn)。課文瑯瑯上口，極富兒童情趣語言，能激起學(xué)生朗讀欲望，還能引起學(xué)生觀察其他動物尾巴特點(diǎn)的興趣。本節(jié)課我把重點(diǎn)放在了問句...
在孩子眼中，動物是他們的最愛�！侗任舶汀酚萌龁柸鸬男问�，介紹了六種動物尾巴的特點(diǎn)。課文瑯瑯上口，極富兒童情趣語言，能激起學(xué)生朗讀欲望，還能引起學(xué)生觀察其他動物尾巴特點(diǎn)的興趣人教版小學(xué)一年級語文上冊《比尾巴》教學(xué)反思人教版小學(xué)一年級語文上冊《比尾巴》教學(xué)反思。本節(jié)課我把重點(diǎn)放在了問句和答句的讀上，我讀，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問句的尾音向上，答句要向下。接著通過齊讀、指名讀，讓學(xué)生充分感受問句和答句讀法的不同。
接下來，又進(jìn)行了男女比賽讀、個(gè)別讀，誰讀的好，就請他來給大家示范某一句，讓大家跟學(xué)。最后，請個(gè)別同學(xué)采用問答形式來讀，并請個(gè)別學(xué)生來表演著讀人教版小學(xué)一年級語文上冊《比尾巴》教學(xué)反思文章人教版小學(xué)一年級語文上。大家的興趣很高，不知不覺中，下課鈴響了……�？墒�，大家還是意猶未盡地在那學(xué)著小動物的動作來表演課文。
我認(rèn)為在低年級，只要老師緊緊地抓住一個(gè)“趣”字,無論什么課，在指導(dǎo)孩子朗讀上，只要能調(diào)動他們的積極性，引導(dǎo)好他們，朗讀的效果就會更好
一、以生為本，建立新型的師生關(guān)系，構(gòu)建充滿活力的語文課堂人教版小學(xué)一年級語文上冊《比尾巴》教學(xué)反思教學(xué)反思。
在本案例中，教師始終站在學(xué)生平等的地位，與學(xué)生平等對話。如：以“趣味對讀”中，教師以商討的語氣提出“你想怎樣對讀呢”，在聽到學(xué)生獨(dú)特的想法，教師馬上予以支持，并提出“你們想怎樣讀就怎樣讀!”，在這里，教師亦師亦友，只在課堂中引路，把“怎樣走路”的權(quán)利還給學(xué)生。更值得一提的是在“續(xù)編課文”中，教師融入學(xué)生中，“別忘了，有問題找老師，老師也是你們的小組成員哦”，老師與學(xué)生平等對話，與同學(xué)們共同思考、共同體驗(yàn)成功的快樂，師生的和諧互動，充分體現(xiàn)了課堂民主和人文關(guān)懷，這正是構(gòu)建充滿活力的課堂的人文基礎(chǔ)。
二、營造富有情趣的課堂氣氛，滿足學(xué)生個(gè)性心理的需求，構(gòu)造充滿活力的語文課程。