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《石鐘山記》教學(xué)設(shè)計(jì)2

《石鐘山記》教學(xué)設(shè)計(jì)2

石 鐘 山 記
蘇軾
[教學(xué)目標(biāo) ]
1.學(xué)習(xí)“焉”“是”“得”“相”等文言詞語(yǔ)的用法。
2.理解掌握文言詞語(yǔ)的古今意義差別,特殊文言句式,文言通假字,文言詞類(lèi)活用等知識(shí)。
3.通過(guò)學(xué)習(xí)本文了解蘇軾散文的特點(diǎn)及其嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度。
[教學(xué)重點(diǎn)]
文言詞語(yǔ)的用法和句式。
[教學(xué)難點(diǎn) ]
蘇軾散文特點(diǎn)及其治學(xué)精神。
[媒體設(shè)計(jì)]
多媒體課件以聲音畫(huà)面渲染氣氛,突出教學(xué)目標(biāo) 
[課時(shí)安排]
二課時(shí)
[教學(xué)過(guò)程 ]
第 一 課 時(shí)
一.教學(xué)導(dǎo)入  
同學(xué)們,前面我們學(xué)習(xí)了蘇洵、王安石、歐陽(yáng)修等宋代文學(xué)家的散文,對(duì)宋代散文的總體特點(diǎn)已有所了解,今天我們?cè)趯W(xué)習(xí)蘇軾的散文《石鐘山記》,以進(jìn)一步加深對(duì)宋帶散文的理解。

二.作者作品與寫(xiě)作背景
蘇軾(1037~1101),字子瞻,號(hào)東坡居士,北宋眉山(今四川眉山)人。少時(shí)博通經(jīng)史,20歲中進(jìn)士,官至翰林學(xué)士、知制誥等,政治上反復(fù)升沉,飽經(jīng)憂(yōu)患,曾因反對(duì)新法而遭貶謫,后又因反對(duì)舊黨盡廢新法而貶至瓊州。蘇軾是全才作家,散文和詩(shī)詞都“雄視百代”;書(shū)法和繪畫(huà)的造詣也很高。其散文平順曉暢;詩(shī)歌自由豪放,明快自然;詞波瀾壯闊,豪放天成。著有《東坡全集》《東坡樂(lè)府》《易傳》《書(shū)傳》《論語(yǔ)說(shuō)》等。與父蘇洵、弟蘇轍并稱(chēng)“三蘇”,與黃山谷并稱(chēng)“蘇黃”;與辛棄疾并稱(chēng)“蘇辛”。
本文是元豐七年六月,蘇軾由黃州團(tuán)練副使調(diào)任汝州團(tuán)練副使時(shí)寫(xiě)的,此時(shí)是其政治上失意之時(shí),此前因?qū)懺?shī)諷刺新法被捕入獄,由湖州刺史貶為黃州團(tuán)練副使。

三.聽(tīng)朗讀錄音,正音正句讀
1.對(duì)下列三組句中劃線(xiàn)的詞語(yǔ)注音、釋義有誤的一項(xiàng)是
(1)(                  )
A  彭蠡(li 指鄱陽(yáng)湖)之口有石鐘山焉
B  今以鐘磬(qing 古代用玉或石制成的樂(lè)器)置水中
C  枹(pao 鼓槌)止響騰,余韻徐歇
D  于亂石間擇其一二扣之,硿硿(kong 指聲響)焉
(2)(             )
A  而山上棲鶻(hu  老鷹),聞人聲亦驚起
B  磔磔(zhe 鳥(niǎo)叫聲)云霄間
C  或曰此鸛鶴(huanhe 一種水鳥(niǎo))也
D  噌吰(cenghong 形容聲音洪亮)如鐘鼓不絕
(3)(            )
A  則山上皆石穴罅(xia 裂縫)
B  有窾坎鏜鞳(tangta 鐘鼓聲)之聲
C  汝識(shí)(zhi  通“志”,記。┲
D  周景王之無(wú)射(she  弓箭名)也
2.朗讀下列句子,準(zhǔn)確處理好句中停頓。
A  今以鐘磬置水中,雖大風(fēng)浪不能鳴也,而況石乎。
B  至唐李渤始訪其遺蹤,得雙石于潭上。
C  又有若老人咳且笑于山谷中者,或曰此鸛鶴也。
D  士大夫終不肯以小舟夜泊絕壁之下,故莫能知。
E  而陋者乃以斧斤考擊而求之,自以為得其實(shí)。

四.分析理解第一段
(一)補(bǔ)充注釋
1.彭蠡之口有石鐘山焉    焉:語(yǔ)氣助詞,不翻譯
2.微風(fēng)鼓浪                                鼓:振動(dòng)
3.水石相搏                                搏:拍擊
4.南聲函胡                                函胡:重濁而模糊
5.北音清越                               越:高揚(yáng)
6.枹止響騰,余韻徐歇    騰:傳播;歇:消失
(二)理解下列詞語(yǔ)在句中的意義和用法
1.臨
A  酈元以為下臨深潭
B  有亭翼然臨于泉上者
C  臨不測(cè)之淵以為固
D  蒞臨指導(dǎo)
2.是
A  是說(shuō)也,人常疑之
B  不知天上宮闕,今夕是何年
C  覺(jué)今是日昨非
D  人各是其所是,非其所非
3.得
A  得雙石于潭上
B  此余之所得也
C  而余亦悔其隨之而不得極乎游之樂(lè)也
D  為所識(shí)窮乏者得我歟
(三)解釋下列句中活用的詞語(yǔ)
1.微風(fēng)鼓浪,水石相搏
2.雖大風(fēng)浪不能鳴也
3.枹止響騰,余韻徐歇
4.而此獨(dú)以鐘名,何哉
(四)補(bǔ)出下列句子中省略的成分
1.酈元以為下臨深潭
2.今以鐘磬置水中
3.雖大風(fēng)浪不能鳴也
4.扣而聆之
5.自以為得之矣
(五)朗讀第一段,邊讀邊翻譯。
五.分析體會(huì)
1.《水經(jīng)》是誰(shuí)的作品?是一部什么書(shū)?
答:《水經(jīng)》也叫《水經(jīng)注》,是酈道元的作品,他是記載我國(guó)山川地理概貌的游記。
2.酈道元認(rèn)為石鐘山是怎樣命名的?
答:以浪打岸石,聲如洪鐘命名。
3.李渤認(rèn)為石中山又是因?yàn)槭裁疵?BR>答:以山石敲擊所發(fā)出的聲音像鐘聲而命名。
4.作者認(rèn)為李渤的觀點(diǎn)不對(duì),基本理由是什么?采用了什么方法來(lái)反駁?
答:石頭大都能敲擊發(fā)出如鐘一般的聲音;這是駁論據(jù)。
六.作業(yè) :背誦第一段,并把它翻譯成現(xiàn)代散文。
七.教學(xué)后記:

第 二 課 時(shí)

一.背誦復(fù)習(xí)第一段。
二.分析理解第二段
(一)補(bǔ)充注釋
1.余自齊安舟行適臨汝                 適:到,往
2.而長(zhǎng)子邁將赴饒之德興尉     赴:赴任,就職
3.余固笑而不信也                            固:姑且
4.森然欲搏人                                       森然:陰森森的樣子
5.微波入焉       焉:兼詞,相當(dāng)于“于之”,在洞和縫里面
6.涵淡澎湃而為此也                      涵淡:水波動(dòng)蕩
7.因笑謂邁曰                                        因:于是
(二)理解下列詞語(yǔ)在句子中的意思和用法
1.因
A  因得關(guān)所謂石鐘者
B  因笑謂邁曰
C  因賓客至藺相如門(mén)謝罪
D  事出有因
2.焉
A  于亂石間擇其一二扣之,硿硿焉
B  微波入焉,涵淡澎湃而為此也
C  與向之噌吰者相應(yīng),如樂(lè)作焉
D  語(yǔ)焉不詳
E  且焉置土石
3.固
A  余固笑而不信也
B  固已怪之矣
C  君臣固守以窺周室
D  自以為關(guān)中之地,崤函之固
E  固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)
4.相
A  空中而多竅,與風(fēng)水相吞吐
B  與向之噌吰者相應(yīng)
C  則將焉用彼相矣
D  今由與求也,相夫子
E  蘇秦合縱,為六國(guó)之相
F  至于幽暗昏惑而無(wú)物以相之
(三)下列句子中劃線(xiàn)的詞語(yǔ)和現(xiàn)代漢語(yǔ)用法是否相同?
1.獨(dú)與邁乘小舟,至絕壁下
2.余方心動(dòng)欲還,而大聲發(fā)于水上
3.涵淡澎湃而為此也
4.與向之噌吰者相應(yīng)
(四)辨析寫(xiě)列句子的句式特點(diǎn)
1.而大聲發(fā)于水上
2.空中而多竅
3.噌吰者,周景王之無(wú)射也
4.古之人不余欺也
5.石之鏗然有聲者,所在皆是也
(五)朗讀第二段,并通譯全段

三.分析第二段
1.作者參觀石鐘山的緣由是什么?
答:“舟行適臨汝,而長(zhǎng)子邁將赴饒之得興尉”。
2.作者是怎樣才有了獨(dú)到發(fā)現(xiàn)的?
答:深夜泛舟江面。
3.作者的獨(dú)到發(fā)現(xiàn)是什么?
答:石鐘山得名是因?yàn)轱L(fēng)水進(jìn)出石洞縫穴發(fā)出的聲音與鐘聲相似。
4.本段寫(xiě)了作者的兩次“笑”,你能說(shuō)說(shuō)他當(dāng)時(shí)的心理嗎?(討論)

四.分析理解第三段
(一)補(bǔ)充注釋
1.而臆斷其有無(wú)           臆斷:主觀地作出判斷
2.酈元之所見(jiàn)聞,殆與余同  殆:大概
3.終不肯以小舟夜泊絕壁之下      終:總
4.而陋者乃以斧斤考擊而求之     考:敲
5.自以為得其實(shí)             實(shí):事情能夠的真相
6.蓋嘆酈元之簡(jiǎn)             蓋:表原因、目的
(二)解釋下列詞語(yǔ)在句中的用法和含義
1.實(shí)
A  自以為得其實(shí)
B  較秦之所得,與戰(zhàn)勝而得者,其實(shí)百倍
C  此皆良實(shí),志慮忠純
D  實(shí)迷途其未遠(yuǎn),覺(jué)今是而昨非
2.絕
1.終不肯以小舟夜泊絕壁之下
2.噌吰如鐘鼓不絕
3.假舟楫者,非能水也,而絕江河
4.率妻子邑人來(lái)此絕境
(三)解釋下列句中的詞類(lèi)活用現(xiàn)象
1.事不目見(jiàn)耳聞
2.而言之不詳
3.終不肯以小舟夜泊絕壁之下
4.自以為得其實(shí)
(四)指出下列句中的通假字,并加以解釋。
1.南聲函胡,北音清越
2.余固笑而不信也
3.至莫夜月明
4.汝識(shí)之乎?
5.有大石當(dāng)中流,可坐百人
6.及讎仇已滅,天下已定
7.長(zhǎng)樂(lè)王回深父
8.暴秦之欲無(wú)厭
(五)分析賞讀
1.酈道元、李渤、蘇軾關(guān)于石鐘山命名的由來(lái)陳說(shuō)有何不同?
答:酈道元認(rèn)為是水石相擊產(chǎn)生的聲音像鐘而得名;李渤認(rèn)為是山石敲擊發(fā)出的音像鐘而得名;蘇軾認(rèn)為是風(fēng)水進(jìn)出洞穴發(fā)出的聲音像鐘得名。

.本段在評(píng)說(shuō)中采用了什么方法進(jìn)行議論?
答:類(lèi)比和對(duì)比的方法。
3.“此世所以不傳也”和“而陋者乃以斧斤考擊而求之”中“此”和“陋者”具體什么?
答:“此”指石鐘山命名的真正原因。“陋者”指李渤一類(lèi)人。
4.作者的觀點(diǎn)是什么?
答:做事不可主觀臆斷,要實(shí)地考察。

五.作業(yè) :完成課后練習(xí),翻譯背誦全文。

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