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項(xiàng)脊軒志

項(xiàng)脊軒志

教學(xué)目標(biāo) :

⒈學(xué)習(xí)作者選取生活瑣事、平常景物表現(xiàn)人物的音容笑貌,以樸素簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寄托對(duì)故居親人的眷戀深情。

⒉細(xì)節(jié)描寫刻畫人物。

 

教學(xué)時(shí)數(shù):1

教學(xué)過(guò)程 :

一、導(dǎo)入  新課

二、解題

⒈介紹作者和“唐宋派”

⒉介紹“項(xiàng)脊軒”

“項(xiàng)脊軒”是作者的書(shū)齋名,“項(xiàng)脊”是作者九世祖道隆所居之所,作者把自己的書(shū)齋題為“項(xiàng)脊軒”既含有懷宗追遠(yuǎn)之意,又有表示書(shū)齋狹小之意。

⒊介紹“志”

“志”就是“記”的意思,是古代記敘事物、抒發(fā)感情的一種文體。

三、整體感知

⒈朗讀課文,質(zhì)疑解難

⒉編寫結(jié)構(gòu)提綱

明確:第一部分(1~4節(jié)):主體(18歲作)

      第二部分(5~6節(jié)):補(bǔ)記(35歲左右作)

⒊思考:貫穿本文的情感線索是什么?用原文中的一句話回答。

明確:“然余居于此,多可喜,亦多可悲!

――承上啟下

四、具體分析

 ㈠析“可喜”

作者寫了哪些“可喜”之事?

明確:         變化之可喜(煥然一新)

  獨(dú)處之可喜(悠然寂靜)

景色之可喜(姍姍可愛(ài))

作者是怎樣描寫項(xiàng)脊軒前后變化的?

明確:

      狹小                    明亮

         破舊←-前―修葺-后-→幽雅

     陰暗                    安靜

本節(jié)既然是寫“可喜”之事,為什么要寫項(xiàng)脊軒的“舊”呢?

  明確:渲染衰敗、陰冷的凄清氛圍,為寫“可喜”作反襯,說(shuō)明作者對(duì)它懷有深摯的眷戀之情。

這一節(jié)的景色描寫極富詩(shī)情畫意,請(qǐng)用自己的語(yǔ)言描述這幅畫面,并體會(huì):作者為什么這樣渲染項(xiàng)脊軒的清幽境界?

明確:①蘭竹相映,月白風(fēng)清,桂影斑駁,小鳥(niǎo)時(shí)鳴;

      ②表現(xiàn)了作者的幽靜、恬適和鄙棄世俗、甘于清貧自守的情操;也抒寫了作者對(duì)百年老屋的特殊感情。

⒋齊讀、小結(jié)

緊扣題目,落筆即寫項(xiàng)脊軒。作者自我欣賞、自我陶醉,主客觀互相融合,造成一種藝術(shù)的氣氛與意境,到作者著意處并不在此,寫喜是為了映帶下文,更好的寫“悲”。

㈡析“可悲”

作者寫了哪些“可悲”之事?主要運(yùn)用什么寫法?

明確:            諸父異爨

                  母親早逝

細(xì)節(jié)(白描)〈 祖母厚望

妻逝無(wú)聊

明朝·王錫爵在《歸公墓志銘》中評(píng)歸有光的文章:“所為抒寫懷抱之文,溫潤(rùn)典麗,如清廟之瑟,一唱三嘆。無(wú)意于感人,而歡愉慘惻之思,溢于言語(yǔ)之外”。含而不露,以情動(dòng)人,用生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫來(lái)感動(dòng)讀者,正是這篇文章的最主要的特色。請(qǐng)結(jié)合課文說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)哪些細(xì)節(jié)描寫體會(huì)最深。

明確:

 

人物

細(xì)節(jié)描寫

人物特點(diǎn)

作者感情

諸父

東犬西吠…

雞棲與庭

兄弟隔膜

天倫不再

家道敗落

無(wú)限感慨

母親

叩門扉曰

關(guān)懷愛(ài)撫

母愛(ài)難忘

【“余泣”】

祖母

闔門持笏

關(guān)懷憐

愛(ài)期待

遺教難忘

【“長(zhǎng)號(hào)不自禁”】

妻子

問(wèn)古事、學(xué)書(shū)

快樂(lè)真摯

恩愛(ài)難忘

【“室壞不修”“亭亭如蓋”】

※穿插名家評(píng)價(jià):

 “震川之述老嫗語(yǔ),至瑣細(xì),至無(wú)關(guān)緊要,然自幼失母之兒讀之,匪不流涕矣!  ――林紓

⒊自由朗讀,體會(huì)作者“歡愉慘惻”的情感。

⒋小結(jié)

作者圍繞項(xiàng)脊軒,通過(guò)日常生活小事來(lái)追念母親祖母妻子,表達(dá)人亡物在、三世變遷的感慨。清·梅曾亮評(píng):“借一閣以寄三世之遺跡。”

五、歸納寫作特色

選取生活瑣事,擷取典型細(xì)節(jié),以小見(jiàn)大,表現(xiàn)人物風(fēng)貌,寄托內(nèi)心感情。

六、全文歸納

作者借平凡之景抒情,敘瑣屑之事寄情,處處寫軒,卻處處意不在軒而在人,借軒寫人,借軒抒情。明末清初·黃宗羲《張節(jié)母葉孺人墓志銘》評(píng):“予讀震川文為女婦者,一往情深,每以一二細(xì)事見(jiàn)之,使人欲涕。蓋古今事無(wú)巨細(xì),唯此可歌可泣之精神,長(zhǎng)留天壤。”

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