第三冊故都的秋
故都的秋(二課時)
［教學目標 ］
1、涵詠文辭，體味秋的意境。
2、想像還原，感受自我形象。
［重點難點］
1、重點：感受自我形象。
2、難點：感受自我形象。
［教學方法］
誦讀 鑒賞 討論
［教學時數(shù)］
二課時
［教學過程 ］
一、導入
作者：注一
補充：孤獨 屈辱 憂郁 亂世
背景：1934年8月 北平 避居（1921年9月至1933年3月 參加左翼文藝活動和進行創(chuàng)作 國民黨白色恐怖的威脅 1933年 上海遷居杭州）
二、整合
提問：你從文中讀到了些什么？請說說自己初讀的感受。
明確：學生自由發(fā)言，只鼓勵不點評。
整合：這是一篇關于秋天的散文名篇，我們的閱讀將圍繞兩個話題展開：一是郁達夫的秋天；二是秋天的郁達夫。（板書）
三、郁達夫的秋天
提問：在秋天的故都，郁達夫看到了些什么？
明確：秋景——蘆花、柳影、夜月、碧天、牽�；�、秋草、落蕊、閑人、秋棗……（視）
蟲唱、鐘聲、飛聲、掃地、蟬聲、雨聲、人語、風聲……（聽）
廿四橋的明月、錢塘江的秋潮、普陀山的涼霧、荔枝灣的殘荷（想）
圖景——秋花、秋蕊、秋蟬、秋雨、秋棗
提問：這一切構成了郁達夫眼中的秋天的世界，能否用一句話來概括它的特點呢？
明確：“北國的秋，卻特別地來得清、來得靜、來得悲涼�！贝司洳粌H概括了秋景而且表達了郁達夫?qū)Υ说那榫w體驗。（文眼）
三、秋天的郁達夫
引語：“你站在橋上看風景/看風景的人在樓上看你/明月裝飾了你的窗子/你裝飾了別人的夢”，當郁達夫陶醉在他所見的故都秋色之中時，我們又分明在字里行間看到了郁達夫清瘦的影子。
提問：那么，你看到的是一個怎樣的郁達夫呢？請選擇自已最喜歡的文段仔細誦讀品味，談談自己的印象。
明確：秋院——租破屋、破壁腰（荒寂凄涼，出門在外，客居他鄉(xiāng)，孤獨悲涼）疏疏落落的秋草（與春草對比，春草碧綠，充滿生機；秋草枯黃，蕭索凄涼，頓生生命將盡的凄涼之感）細數(shù)日光（漏、射、照比較。落寞得近于無聊）馴鴿的飛聲（境靜心更靜）。
這是作者為我們描繪的一幅秋晨生活場景，流露出作者的一份愜意，一份沉醉，這是一種文化人悠靜恬適的審美心理。與“皇城人�！毕啾�，于“一椽破屋”獨居，顯然又具有一種隱士之風，而這隱逸中難免有“孤單”感覺，作者能夠自己細細品味這“孤單”的感覺，便是一種最美的“創(chuàng)造”，是一種對社會的潔身自好，靜對秋光、秋花，是一種孤芳自賞，而“賞”到的這“十分的秋意”，也不過是淡淡的喜悅和淡淡的哀傷交織的情懷的著落點。（“結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠地自偏”人處鬧市，既顯心靜，也顯孤獨寂寞，熱鬧是他們的，而我什么也沒有。）（板書：靜對秋花）
秋槐——不寫其高大挺拔，而寫其落蕊。晨踏落蕊，輕掃落蕊，寂靜無人，斯人獨徘徊，有欣喜，亦有寂寞。無可奈何花落去，淡淡悲涼油然生。幽人徘徊，落蕊滿地，尋尋覓覓為何事？此時，達夫早已成為知名文人，正直的他曾多次遭到當局的通緝，人到中年而“以沒有一個歸宿為可慮”。1932年1月4日，他寫了幅對聯(lián)：“豈有文章傳海內(nèi)，欲將沉醉換悲涼�！蹦杲换蠖形虻饺松谋瘺�、落寞。（晏殊：一曲新詞酒一杯， 去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回？無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。）（板書：輕掃秋蕊）
秋蟬——秋蟬哀鳴，牽動心魂；秋意陣陣，孤獨冷清。（板書：細聽秋蟬）
秋雨——春雨濛濛，富有詩意；夏雨粗獷，暢快淋漓；而秋雨，總讓人感到一種蕭瑟的寒意。
畫面的中心是兩個都市閑人。在一層秋雨過后，兩個都市閑人就從故都的秋景中走出來了，眉目已被忽略，但卻穿著很厚的青布單衣或夾襖，從他們那“咬著煙管”的舉止里，那“緩慢悠閑”的聲調(diào)中，我們不難品出一個“閑”字來，那是一份閑適，一份瀟灑，而從那簡短的對話中，便開始了感情和心緒的交流。一個“唉，天可真涼了——”另一個“一層秋雨一層涼啦！”從彼此的嘆答中，使我們感覺到他們已陶醉在彼此說話的腔調(diào)和韻味中，陶醉在這種腔調(diào)所喚起的有一定社會內(nèi)容的落寞和感傷中，陶醉在彼此感情契合的雨后之秋的涼意之中。一個“了”字意味無窮——天氣轉(zhuǎn)涼了， 一年剩下的光陰就不多了，言外之意，人到中年，剩下的光陰也不多了。這尾音一拖，那種感嘆悲涼的味道就出來了。作者這里話秋涼，言外之意是如今歷盡滄桑，飽嘗了人世間的酸甜苦辣。作者談天氣不談國事，反映的正是一種政治高壓�；妹�，含蓄雋永。（辛棄疾：而今識盡愁滋味，欲說還休，欲說還休，卻道天涼好個秋。）（《胡同文化》）（板書：閑話秋雨）
秋棗——喜看秋棗，青澀轉(zhuǎn)紅，可西風漫起，卷沙揚塵，枯燥荒涼�！八凤L動勁草，邊馬有歸心�！�“淡綠微黃”，即使是寫“紅”也是“紅完”。也是一種清、靜的淡色。（板書：喜看秋棗）
小結(jié)：從這些秋聲秋色中我們感受到了秋的意境，更看到了一個落寞的知識分子的身影，從他對秋的眷戀、陶醉中，我們可以讀出他內(nèi)心的追求，此時此刻，經(jīng)歷了人生的風風雨雨和顛沛流離之后的郁達夫，他正企求內(nèi)心的安寧和清靜。
每個人都需要這份寧靜！
四、板書設計
靜對秋花
輕掃秋蕊 景
細聽秋蟬 清、靜、悲涼
閑話秋雨 人
喜看秋棗