草莓教案
教學(xué)目的:
1、通過學(xué)習(xí),使學(xué)生了解作者表面描寫的是草莓,實際上是通過它來表達(dá)自己對生活的感受。
2、要學(xué)生了解:作者感情變化的線索是一顆秋天的草莓,也就是文章的題目;作者采用的是托物言志的手法,這是散文的常用手法。
3、通過本課教學(xué),應(yīng)使學(xué)生了解時間是寶貴的,生命的演進(jìn)是大自然的規(guī)律,它不以人的意志為轉(zhuǎn)移,青春歲月是人一生中最值得回味的;教導(dǎo)學(xué)生要珍惜現(xiàn)在的寶貴時光,努力掌握科學(xué)文化知識,提高自己的素質(zhì)水平,為將來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
課時安排:1課時
重點
1、掌握課文中的重點字詞。
2、了解本文的中心思想和作者的寫作手法。
難點
1、讓學(xué)生通過觀察事物進(jìn)行豐富的聯(lián)想,提高學(xué)生的聯(lián)想能力。
2、使學(xué)生真正體會作者感情的變化,理解作者是怎樣由物及感的。
3、讓學(xué)生理解為什么要珍惜時間和青春,怎樣才能生活得更有意義
教學(xué)設(shè)想: 本課是之前選取入進(jìn)入初中的一篇教材,作為自讀課文難度也不大,學(xué)生讀后基本上能體會文章的主旨,懂得青春的寶貴。所以重點在于通過品味文章的語句,找出草莓引發(fā)聯(lián)想的語句,掌握文章托物言志的由物及人,由物及理的寫作手法,并進(jìn)行有效的作文訓(xùn)練,懂得觀察生活,感悟生活。
◆學(xué)生準(zhǔn)備
1.課前認(rèn)真通讀全文,找出自己的疑問。
2.找出本文的寫作手法
3 、了解作家作品和相關(guān)背景
自讀預(yù)習(xí)要達(dá)到對以下知識點的掌握:
(一)、作者簡介
伊瓦什凱維奇:即雅羅斯瓦夫•伊瓦什凱維奇,波蘭作家(詩人、小說家、劇作家)。他的詩集《另外的生活》(1938)、《奧林匹克頌》(1948)揭露了德國法西斯屠殺各國人民的罪行!肚锾斓霓p子及其他詩歌》(1954)、《陰暗的小道》(1957)、《明天收割節(jié)》(1963)、《一整年》(1967)等,表現(xiàn)了詩人對祖國、生活、大自然和人類文化遺產(chǎn)的熱愛之情。中篇小說《圣女約安娜》(1943) 描寫17世紀(jì)波蘭修道院的生活,1961年被改編成電影。長篇小說《榮譽(yù)和贊揚》 (1956~1962)描寫波蘭貴族地主和其他階層人物的命運,反映了第一次世界大戰(zhàn)初至第二次世界大戰(zhàn)后波蘭的生活。他曾三次獲得波蘭國家文學(xué)獎一等獎,1969年獲得世界保衛(wèi)和平委員會授予的約里奧•居里金質(zhì)獎?wù)拢?970年獲列寧獎金。
(二)、相關(guān)知識
草莓,多年生草本植物,匍匐莖,葉子有長柄,花白色。果實為紅色,肉質(zhì)多汁,味道酸甜,供食用。有的地方也稱其為楊梅。
(三)字詞障礙
1、字音字形
枝柯(kē) 生意盎(àng)然 酣(hān)然 沁(qìn)人心脾
韶(sháo)華 荒誕(dàn) 惴惴(zhuì)不安
2、詞語注釋
[疏落] 稀疏零落。
[妖艷] 課文中指鮮艷,明麗。
[興味] 趣味、興趣。
[察覺] 發(fā)覺,看出來。
[色調(diào)] 課文中指色彩、景象。原指畫面上表現(xiàn)思想、情感的色彩及濃淡。還用來比喻文藝作品中思想感情的色彩。
[稟賦] 指人先天具有的體魄、智力等方面的素質(zhì)。
[心性] 課文中指性情、性格。
[再造] 課文中指重新改造。原指重新給予生命,多用于表示對重大恩惠的感激。
[若明若暗] 比喻對問題或情況有所認(rèn)識卻不很清楚,也指對某事態(tài)度不明朗。