《豹——在巴黎動(dòng)物園》教案
過渡：像這樣一只豹子還能稱其為豹子嗎？一個(gè)消失了生命力，雄心不再，被"非獸"的生活折磨得成為一個(gè)無聊的玩物，被人觀賞，雖名曰豹但已名不符實(shí)的豹子躍然紙上，它那幅可憐的模樣不禁令我們要問作者刻畫這樣一種豹是想要傳達(dá)一種什么樣的情感呢？四、了解作者人生經(jīng)歷，探究詩文意象的象征意義，深入體會(huì)詩人情感要體會(huì)詩人借豹表達(dá)的情感和在豹身上所賦予的象征意義，要從了解作者的生平及創(chuàng)作此詩的時(shí)代背景入手。1、下面請(qǐng)同學(xué)們互相說說你知道的作者情況及時(shí)代背景情況，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流2、老師通過媒體強(qiáng)調(diào)與補(bǔ)充（1）十九世紀(jì)末二十世紀(jì)初歐洲三顆最璀璨德語詩人之一。在詩歌藝術(shù)的造詣上，放射著穿透時(shí)空的日益高遠(yuǎn)的光輝。（2）寂寞而不正常的童年時(shí)代，暗淡而郁郁寡歡的少年時(shí)代，造成了他極端敏感而豐富的內(nèi)心。
（3）滿懷理想的青年時(shí)代，卻在巴黎體味著極度的貧困、人情的冷暖和世界的冷漠。
（4）一生無家可歸，臨終死得既痛苦又孤單。
（5）不幸中的萬幸，19xx年旅居巴黎，結(jié)識(shí)了大雕塑家羅丹，創(chuàng)作觀發(fā)生了巨大的變化，此詩就是在這一時(shí)期寫的。