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《廉頗藺相如列傳》1

發(fā)布時(shí)間:2019-04-21

《廉頗藺相如列傳》1

一.教學(xué)要點(diǎn)
1.掌握文中8個(gè)通假字;
2.掌握文中10個(gè)一詞多義崐現(xiàn)象;
3.掌握文中出現(xiàn)的一詞多義崐現(xiàn)象;
4.掌握文中涉及的詞類活用崐現(xiàn)象;
5.掌握課文中出現(xiàn)文言判斷崐句/被動(dòng)句/倒裝句.
6.掌握比喻和借代兩種修辭崐方法;
7.掌握司馬遷和史記;
8.把握本文在塑造人物性格崐和組材上的特點(diǎn);
9.把握文中的主要人物的主崐要性格特點(diǎn).
二.教學(xué)設(shè)想
1.本篇課文較長(zhǎng),要在基本崐弄清課文內(nèi)容的同時(shí),掌握課文學(xué)崐習(xí)要點(diǎn).
2.擬用三教時(shí)完成

第一教時(shí)
一.板題,介紹作者及作品
1.作者介紹
司馬遷(b145?-b90崐),字子長(zhǎng),我國(guó)西漢時(shí)期偉大的崐史學(xué)家和文學(xué)家/思想家.主要作崐品是史記
2.<史記>是我國(guó)第一部紀(jì)崐傳體通史,有委高的文學(xué)價(jià)值和史崐學(xué)價(jià)值.魯迅稱之為"史家之絕唱崐,無(wú)韻之離騷".<史記>記載了崐上起傳說(shuō)中的黃帝,下至漢武帝太崐初四年共三千年的歷史,分12本崐紀(jì),30世家,72列傳,10書崐8表共130篇,50余萬(wàn)字,作崐為正史的二十四史,<史記>是第崐一部.
二.時(shí)代背景
1.課文所寫事件發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)崐后期,當(dāng)時(shí)秦/楚/齊/趙等廿國(guó)崐紛爭(zhēng),以秦力量最為強(qiáng)大,它要統(tǒng)崐一中國(guó),采取各個(gè)擊破的戰(zhàn)略,對(duì)崐外擴(kuò)張.它南邊的楚國(guó)和東北的趙崐國(guó)實(shí)力比秦稍弱,仁比其它四國(guó)要崐強(qiáng).在藺相如完璧歸趙和澠池會(huì)時(shí)崐,秦的主要力量正對(duì)付楚國(guó),所以崐它對(duì)趙國(guó)雖也虎視耽耽,但還抽不崐出時(shí)間和力量來(lái)進(jìn)攻.這就是藺相崐如進(jìn)行外交斗爭(zhēng)取得勝利的客觀有崐利條件.當(dāng)然,藺相如的主觀努力崐--利用有利的形勢(shì),機(jī)智勇敢地崐進(jìn)行斗爭(zhēng)也是委重要的.
三.了解課文內(nèi)容并加以概括崐.
1.請(qǐng)生讀課文,掌握課文主崐要內(nèi)容.
2.請(qǐng)生概括課文主要內(nèi)容
課文共寫了三件事:
完璧歸趙 澠池之會(huì) 將相交崐歡
四.課下通讀全文,完成練習(xí)崐一.  
第二/三崐教時(shí)
一.1.正音正字.(請(qǐng)生上崐黑板給課文中的生字注音.
2.概述課文主要內(nèi)容.
二.根據(jù)課文內(nèi)容,主生分析崐課文結(jié)構(gòu).
課文可分為三部分,即完崐璧歸趙 澠池之會(huì) 將相交歡0
三.引導(dǎo)學(xué)生弄清課文意思,崐掌握課文有關(guān)文言知識(shí).具體內(nèi)容崐如下:
1.通假字
⑴可與不--不=否,表疑問(wèn)崐語(yǔ)氣.
⑵臣愿奉璧西入秦--奉=捧崐,用手托.
⑶拜書送于庭--庭=廷,朝廷崐 
⑷如有司案圖--案=按,察崐看.
⑸設(shè)九賓禮于廷--賓=儐
⑹秦自繆公以來(lái),未嘗有堅(jiān)明崐約束者也--繆=穆
⑺唯大王與群臣孰計(jì)義之--崐孰=熟,仔細(xì).
⑻請(qǐng)奉盆缶
2.一詞多義
⑴負(fù)①秦貪,負(fù)其強(qiáng)(依仗,崐憑借)  
②臣誠(chéng)恐見(jiàn)欺于王而負(fù)趙崐(辜負(fù),對(duì)不起)
③相如度秦王雖齋,決負(fù)崐約不償城(違背)
④均之二策,寧許以負(fù)秦崐曲(使...承擔(dān))
⑤謙頗聞之,肉袒負(fù)荊(崐背著)
⑵使①秦昭王聞之,使人遺趙崐王書(派)
②其人勇士,有智謀,宜崐可使(出使)
③乃使其從者衣褐(讓)
④大王乃遣一介之使(使崐臣)
⑶引①引趙使者藺相如(引見(jiàn)崐,延請(qǐng))
②左右欲引相如去(拉)
③相如引車避匿(牽,拉崐,引申為掉轉(zhuǎn))
⑷徒①秦城恐不可得,徒見(jiàn)欺(白崐白的)
②而藺相如徒以口舌為勞崐(只,只不過(guò))
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《廉頗藺相如列傳》1 相關(guān)內(nèi)容:
  • 《廉頗藺相如列傳》4

    教學(xué)目的 一、認(rèn)識(shí)廉頗、藺相如思想品質(zhì)的可貴之處,培養(yǎng)機(jī)智勇敢的品質(zhì)和以大局為重的愛(ài)國(guó)主義精神。 二、體會(huì)這篇課文善于剪裁和組織材料的方法以及用語(yǔ)言、行動(dòng)揭示人物性格的表現(xiàn)手法。...

  • 13 廉頗藺相如列傳

    名師導(dǎo)航內(nèi)容感知課文節(jié)選自《史記廉頗藺相如列傳》。課文通過(guò)“完璧歸趙”“澠池之會(huì)”和“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)故事,歌頌了藺相如機(jī)智勇敢、顧全大局、維護(hù)團(tuán)結(jié)的精神,以及廉頗勇于改過(guò)的可貴品質(zhì)。...

  • 廉頗藺相如列傳

    廉頗是趙國(guó)的優(yōu)秀將領(lǐng)。趙惠文王十六年,廉頗擔(dān)任趙國(guó)大將去攻打齊國(guó),把齊國(guó)打得大敗,奪取了陽(yáng)晉,被任命為上卿,憑他的勇猛善戰(zhàn)在諸侯各國(guó)之間出了名。藺相如是趙國(guó)人。做趙國(guó)宦官頭目繆賢的門客。 廉頗者,趙之良將也。...

  • 廉頗藺相如列傳 (蘇教版)

    【教學(xué)目的】1.認(rèn)識(shí)藺相如機(jī)智勇敢、不畏強(qiáng)暴和顧全大局的精神;認(rèn)識(shí)廉頗公忠體國(guó)和勇于改過(guò)的精神。2.了解史傳作品在選材和布局上的特點(diǎn)。3.學(xué)習(xí)文言實(shí)詞詞義辨析的方法。...

  • 廉頗藺相如列傳

    授課時(shí)間 年 月 日 第 周 星期 第 節(jié)課題廉頗藺相如列傳 司馬遷教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力繼續(xù)積累文言常用詞,繼續(xù)培養(yǎng)文言文語(yǔ)感。過(guò)程與方法體會(huì)善于剪裁和組織材料的方法及用語(yǔ)言行動(dòng)揭示人物性格的表現(xiàn)手法。...

  • 《廉頗藺相如列傳》

    教學(xué)目標(biāo): 1、繼續(xù)積累文言常用詞,繼續(xù)培養(yǎng)文言文語(yǔ)感。 2、《史記》中的小說(shuō)因素齊備。體會(huì)課文善于剪裁和組織材料的方法以及用語(yǔ)言行動(dòng)揭示人物性格的表現(xiàn)手法。...

  • 《廉頗藺相如列傳》

    一、通假字⑴可與不: ⑵臣愿奉璧西入秦: ⑶拜書送于庭: ⑷如有司案圖: ⑸秦自繆公以來(lái),未嘗有堅(jiān)明約束者也: ⑹唯大王與群臣孰計(jì)義之: 二、解釋下列加點(diǎn)詞的含義1、遺(wèi):使人遺趙王書(送給) 2、曲:曲在趙(理虧) 3、均:均...

  • 《廉頗藺相如列傳》

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    司馬遷

  • 14 廉頗藺相如列傳(節(jié)選)

    (2003-01-02 10:51:17) 廉頗、藺相如活動(dòng)的年代是戰(zhàn)國(guó)后期“七雄”并峙的時(shí)代,當(dāng)時(shí)秦強(qiáng)趙弱的形勢(shì)已十分明顯。廉頗和藺相如都是為了趙國(guó)的利益敢于和強(qiáng)秦斗爭(zhēng)的杰出人物,兩人的性格也在趙與秦的矛盾以及兩人之間的矛盾中充分表現(xiàn)出來(lái)。...

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    設(shè)計(jì):汪振學(xué) 教學(xué)目標(biāo): 1、繼續(xù)積累文言常用詞,繼續(xù)培養(yǎng)文言文語(yǔ)感。 2、《史記》中的小說(shuō)因素齊備。體會(huì)課文善于剪裁和組織材料的方法以及用語(yǔ)言行動(dòng)揭示人物性格的表現(xiàn)手法。...

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    設(shè)計(jì):汪振學(xué)教學(xué)目標(biāo):1、繼續(xù)積累文言常用詞,繼續(xù)培養(yǎng)文言文語(yǔ)感。2、《史記》中的小說(shuō)因素齊備。體會(huì)課文善于剪裁和組織材料的方法以及用語(yǔ)言行動(dòng)揭示人物性格的表現(xiàn)手法。...

  • 廉頗藺相如列傳

    教案李 偉 〖目 的〗 1)學(xué)習(xí)本文敘事寫人的技巧。 2)學(xué)習(xí)古人的博大胸懷、協(xié)作精神。 3)學(xué)習(xí)詞類活用:使動(dòng)、意動(dòng),掌握虛詞用法。 方法:誦讀、提問(wèn)、講解、質(zhì)疑。...

  • 高二語(yǔ)文教案