《脫去文人長(zhǎng)袍的蘇東坡》教案
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：從蘇軾在黃州的處境及創(chuàng)作，看時(shí)代環(huán)境對(duì)作家創(chuàng)作的影響。
過程與方法：分析課文行文思路，學(xué)生研習(xí)。
教師點(diǎn)撥引導(dǎo)學(xué)生，邊講邊探究。
鍛煉學(xué)生拓展發(fā)散思維及語(yǔ)言表達(dá)能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)蘇軾如何面對(duì)挫折，保持樂觀曠達(dá)的心態(tài)。
重點(diǎn)：蘇軾政治失意，積極面對(duì)，精神升華，創(chuàng)作精品。
難點(diǎn)：蘇軾在觀念上的轉(zhuǎn)變，引發(fā)精神層面及作品的轉(zhuǎn)變。
教法：教師講授、問題教學(xué)法、啟發(fā)點(diǎn)撥法、合作探究法。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)
入 林語(yǔ)堂是大師，一個(gè)擅長(zhǎng)講故事的人；蘇東坡則是大師中的大師，一個(gè)一生充滿傳奇故事的人。當(dāng)林語(yǔ)堂遇上蘇軾，于是就有了一本非常好看的書《蘇東坡傳》。 讓學(xué)生能很快進(jìn)入課文情境。
講
授
新
課 1、由學(xué)生介紹蘇軾生平及相關(guān)作品。
2、由課文標(biāo)題導(dǎo)出蘇軾脫去了文人長(zhǎng)袍改穿農(nóng)夫短褂。
3、由此引出蘇軾發(fā)生如此變故的政治背景“烏臺(tái)詩(shī)案”。
因此蘇軾被貶黃州，過上了一種怎樣的生活？(設(shè)問，進(jìn)入課文分析)
4、在理清課文思路的基礎(chǔ)上，提問學(xué)生概括課文段意并加以分析。
5、在引領(lǐng)學(xué)生分析的過程中，復(fù)習(xí)提問學(xué)生曾學(xué)過的作品。(《念奴嬌•赤壁懷古》、《赤壁賦》)
6、用多媒體展示評(píng)價(jià)蘇軾的散文精品。 復(fù)習(xí)文學(xué)常識(shí)
讓學(xué)生深入了解課文。
了解相關(guān)政治背景
提高學(xué)生概括總結(jié)能力。
鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)并與課文內(nèi)容相鏈接。
擴(kuò)展閱讀
加深理解
課堂小結(jié) 政治上的失意，反而成就了蘇軾貶謫期間文學(xué)上的巨大藝術(shù)成就，這就是擁有大人格，大智慧的蘇東坡。
課堂訓(xùn)練 討論題：品味完課文后，你有怎樣的感悟？
布置作業(yè) 請(qǐng)將你對(duì)課文的感悟用文字表述出來(lái)，寫在心得筆記上。
板書設(shè)計(jì) 脫去文人長(zhǎng)袍的蘇東坡
林語(yǔ)堂
《脫去文人長(zhǎng)袍的蘇東坡》學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
了解蘇軾生平及掌握蘇軾被貶黃州的政治背景。提高學(xué)生對(duì)課文的概括分析能力及鑒賞水平。學(xué)生通過探究研習(xí)體會(huì)蘇軾如何面對(duì)挫折，保持樂觀曠達(dá)的心態(tài)。
知識(shí)能力：
從蘇軾在黃州的處境及創(chuàng)作看時(shí)代環(huán)境對(duì)作家創(chuàng)作的影響。
重點(diǎn)：
蘇軾政治失意，積極面對(duì)，精神升華，創(chuàng)作精品。
難點(diǎn)：
蘇軾思想觀念的轉(zhuǎn)變和作品風(fēng)格的轉(zhuǎn)變。
探究訓(xùn)練：
學(xué)生復(fù)習(xí)蘇軾生平及掌握其相關(guān)作品。對(duì)課文熟練把握并能了解“烏臺(tái)詩(shī)案”的始末。理清課文思路并概括每段段意。對(duì)于課文結(jié)構(gòu)內(nèi)容做恰當(dāng)?shù)胤治雠c概括。能夠熟練背誦并理解蘇軾的《念奴嬌•赤壁懷古》及《赤壁賦》的主旨。課堂探究，聯(lián)系實(shí)際，深刻感悟。
擴(kuò)展內(nèi)容：
自嘲，即指自己嘲笑自己，是一種重要的交際方法。另外魯迅先生有一首《自嘲》詩(shī)，其中兩句“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子�！本褪侨藗冚^為熟知的名句。
幽默一直被人們稱為只有聰明人才能駕馭的語(yǔ)言藝術(shù)，而自嘲又被稱為幽默的最高境界。由此可見，能自嘲的必須是智者中的智者，高手中的高手。自嘲是缺乏自信者不敢使用的技術(shù)，因?yàn)樗阕约毫R自己。也就是要拿自身的失誤、不足甚至生理缺陷來(lái)“開涮”，對(duì)丑處、羞處不予遮掩、躲避，反而把它放大、夸張、剖析，然后巧妙地引申發(fā)揮、自圓其說，取得一笑。沒有豁達(dá)、樂觀、超脫、調(diào)侃的心態(tài)和胸懷，是無(wú)法做到的。