《蘭亭集序》教學(xué)案例
生：天氣寫得美。師：還有呢？ 生：人物美。生：活動美，也就是風(fēng)流美。師：語言美不美？ 生：美。師：哪位同學(xué)概括一下語言的特點？生：優(yōu)美。 生：節(jié)奏感強。生：清新。 生：樸素易懂。師：這一段寫的信息多不多？ 生：多師：字數(shù)多不多？ 生：不多。師：語言的什么特點？生：簡練。師：所以我們可以用八個字概括語言特點：精練優(yōu)美，樸素清新。師：接下來就請一位同學(xué)化身為集會的詩人，為我們有感情地誦讀第一段。生：（自告奮勇）抑揚頓挫地讀。師生共同鼓掌。師：請同學(xué)們看著大屏幕，按照上面的思路試著背這一段。生：（齊背）（大屏幕展示全段寫作思路：）時間：永和九年，歲在癸丑，暮春之初地點：會稽山陰之蘭亭 樂目的：修禊事人物：群賢畢至，少長咸集環(huán)境：崇山峻嶺，茂林修竹，清流激湍，映帶左右 活動：一觴一詠，暢敘幽情 精練優(yōu)美天氣：天朗氣清，惠風(fēng)和暢 感受：游目騁懷，極視聽之娛 樸素清新（賞析美文，就要營造一種學(xué)習(xí)美文的氛圍。本教學(xué)片段教師運用多媒體課件和文學(xué)性語言將學(xué)生帶到了蘭亭集會的場地，讓學(xué)生入情入景，幻化為集會主人，設(shè)想當(dāng)時的情景，談?wù)撟约旱目捶�，從而順理成章地理清了文章的行文思路，并深切地感受到了文章的語言魅力和作者蘊涵于其中的思想感情，同時在賞析的基礎(chǔ)上加強誦讀，有效地完成了教學(xué)任務(wù)。）