《中國建筑的特征》導學案
高二語文組
【課標要求】
1.發(fā)展獨立閱讀的能力。從整體上把握文本內容，理清思路，概括要點，理解文本所表達的思想、觀點和感情。
2.注重個性化的閱讀，充分調動自己的生活經驗和知識積累，在主動積極的思維和情感活動中，獲得獨特的感受和體驗。學習探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀，發(fā)展想象能力、思辨能力和批判能力。
3.能閱讀論述類、實用類、文學類等多種文本，根據不同的閱讀目的，針對不同的閱讀材料，靈活運用精讀、略讀、瀏覽、速讀等閱讀方法，提高閱讀效率。
【課標分解】
1.本單元學習自然科學小論文，要把握這一文體的相關特征。
2.熟讀課文，積累字詞句，了解作者的相關知識。
3.通過閱讀文章，了解建筑領域的相關知識，體會中國的建筑美。
4.體會本文語言上的特點，體會比喻手法的運用效果。
【預習案】
一、預習提示
1.通讀文章，掃清字詞，完成預習案習題。充分利用書下注釋和網絡資源了解文中相關的專業(yè)名詞和術語。
2.再讀文章，理清文章結構，總結歸納中國建筑的九個特征。
3.三讀文章，體會文章的語言特征，品析比喻手法的運用。
二、知識銜接
梁思成（1901-1972），我國著名建筑學家。廣東省新會縣人，是近代著名學者梁啟超長子。1946年為清華大學創(chuàng)辦了建筑系，擔任教授兼系主任直到1972年。歷任中國建筑學會副理事長、北京土建學會理事長、中國科學院技術科學學部委員、首都人民英雄紀念碑建設委員會副主任等職，1972年1月9日病逝于北京。
梁思成教授長期從事建筑教育事業(yè)，對建筑教育事業(yè)做出了重要貢獻，是我國建筑教育的開拓者之一。在學術研究方面，梁思成教授自20世紀30年代起，對我國古代建筑進行了系統(tǒng)的調查研究，他生前寫的許多有關中國古代建筑的專著和論文。同時他還以巨大的政治熱情，對北京市的城市規(guī)劃和建筑設計提出很多重要的建議，并參加了北京市城市規(guī)劃工作，參加了國徽的設計和人民英雄紀念碑、揚州鑒真和尚紀念堂等建筑的設計工作，對建筑設計的民族形式進行了探索。梁思成教授，是我國最早用科學方法調查研究古代建筑和整理建筑文獻的學者之一，他的著述是我國建筑界的一份寶貴遺產。
三、古代建筑圖示
四、基礎知識積累
1.識讀字音
帷幕（wéi） 屋脊（jǐ） 接榫（sǔn） 穹窿（qióng lóng） 斗拱（gǒng）
埋怨（mán） 翹首以盼（qiáo） 輟學（chuò）螞蚱（mà zhɑ）
鳳毛麟角（jiǎo） 角色（jué） 門檻（kǎn） 直欄橫檻（jiàn）
2.辨析詞語
妨礙：阻礙，使不能順利進行。
妨害：有害于。
獨特：獨有的、特別的。
獨到：與眾不同的（多指好的）。
題材：構成作品的材料。
體裁：文學作品的表現形式。
發(fā)掘：挖掘埋藏在地下的東西。
發(fā)現：經過研究、探索等看到或找到前人沒有看到的事物或規(guī)律。
【學習探究案】
一、整體把握
中國建筑的特征十分豐富，在這篇課文中，作者主要向我們介紹了中國建筑的九點基本特征，這九點基本特征，是按什么順序來寫的？能否調換位置？哪些特征屬于總體特征？哪些特征屬于結構特征？哪些特征屬于裝飾特征？
明確：邏輯順序：①由整體到局部；②由主（結構）到次（裝飾）。所以不能調換位置。