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邊城

發(fā)布時間:2019-05-18

邊城

教學(xué)步驟
    一、明確目標(biāo)
    通過反復(fù)誦讀,感受沈從文小說的文字之美,進(jìn)而體味其所營造的意境美和小說中層現(xiàn)的人性美。
    二、整體感知
    沈從文(1902—1988),原名沈岳煥,湖南省鳳凰縣(今屬土家族苗族自治州)人。他是一個多產(chǎn)作家,僅文學(xué)著作就有三十多種。主要有短篇小說集《蜜柑》、《雨后及其他》、《八駿圖》、《月下小景》等,中篇小說《邊城》,長篇小說《長河》、《阿麗思中國游記》等。
    沈從文的小說取材范圍很廣,而最有特色的作品,則是反映湘黔邊境少數(shù)民族地區(qū)的風(fēng)土民情。作者說:“筆下涉及社會面比較廣闊,最親切熟悉的,或許還是我的家鄉(xiāng)和一條延長千里的沅水,及各個支流縣分鄉(xiāng)村的人事,這地方的人民愛惡哀樂、生活感情的式樣,都各有鮮明特征!彼朴谝郧逍隆(yōu)美的文筆抒寫青年男女的細(xì)致感情,以寫人性美人情美為創(chuàng)作的極致,其主要作品均以家鄉(xiāng)沅水流域的風(fēng)土人情為背景,反映了舊中國社會特殊的一角。寫于一九三四年的中篇小說《邊城》就是這類題材的代表作。
    小說敘述了一個美麗感人的愛情故事,小說里只有平凡的人、平凡的夢和平凡的坎坷,幾十年來深受讀者的喜愛,其魅力表現(xiàn)在三個方面:第一,它是一幅充滿濃郁鄉(xiāng)風(fēng)鄉(xiāng)情的風(fēng)俗畫卷;第二,它是一首人性美、人情美的贊歌;第三,它是一曲富有神韻的“愛”與“善”的挽歌。
    三、教學(xué)過程
    1.導(dǎo)入新課
    人物可愛,是沈先生小說的一大特征。他所有的人物全都可愛善良,可又為什么能從中感到悲哀的分量呢?請讀課文。
    2.檢查預(yù)習(xí)情況,請學(xué)生讀書中描寫環(huán)境的語句或語段。并與學(xué)生共同研討:這些景物描寫有何共同特點?又有什么作用?
    文中集中寫景的共有4處。它們都是夜景,而且都有著溫柔、美麗和平靜的特點。這些描寫既為文中人物的活動提供了一個真實可感的環(huán)境,又使得人物的活動和美麗、平靜甚至于有些單調(diào)的景物和諧地融為一體,為翠翠性格的形成做了一個最好的詮釋。另外,這些景物都是冷色調(diào)的,字里行間都透出一種淡淡的哀傷,較好地烘托了氣氛。
    3。理清小說的情節(jié),主要抓住翠翠心理,理解課文。   
    翠翠心中的凄涼——翠翠的父親、母親——翠翠的夢——爺爺上城——爺孫談“唱歌”——翠翠愛聽“歌”。
    《邊城》的情節(jié)雖很明快,但因為課文節(jié)選部分矛盾并不激烈,所以不需要嚴(yán)格按情節(jié)結(jié)構(gòu)去分出什么開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。關(guān)鍵要善于捕捉翠翠的心理變化。
    (1)翠翠為何要“胡思亂想”?請從課文中畫出相關(guān)語句,并談?wù)勀愕母惺堋?br>    答:“翠翠在成熟中的生命……忍受不住”。
    翠翠長大了,她覺得眼下的生活太平凡、太單調(diào),她向往一種新的但又說不清的生活。她要坐船離開,讓爺爺?shù)教幷宜植荒茴A(yù)見這種改變將會給她帶來什么,所以她又被自己的這些“胡思亂想”嚇怕了。正是因為這種心理上的矛盾,所以她才會哭,才會覺得“心中有些兒薄薄的凄涼”。   

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