《李清照詞兩首》導(dǎo)學(xué)案
【學(xué)法指導(dǎo)】
1、熟讀課文,結(jié)合課下注釋初步理解詩(shī)歌內(nèi)容,然后完成本學(xué)案。
2、認(rèn)真思考,規(guī)范書(shū)寫(xiě),獨(dú)立完成。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.知人論世,結(jié)合背景理解詩(shī)文內(nèi)容
2.反復(fù)誦讀,分析作者的思想情感和寫(xiě)作特色
3.培養(yǎng)熱愛(ài)古典詩(shī)詞的思想感情,提高道德修養(yǎng)、審美情趣和文化品位
【知識(shí)鏈接】
一.寫(xiě)作背景及作者簡(jiǎn)介:
寫(xiě)作背景:宋徽宗大觀二年重陽(yáng)節(jié),趙明誠(chéng)至仰天山羅漢洞觀月,流連忘返;李清照獨(dú)居青州歸來(lái)堂,重陽(yáng)賞菊,無(wú)人相伴,故作此詞,以抒發(fā)寂寞無(wú)聊之感。
李清照 (1084-1155)號(hào)易安居士,南宋杰出女文學(xué)家,章丘明水(今屬濟(jì)南)人。以詞著名,兼工詩(shī)文,并著有詞論,在中國(guó)文學(xué)史上享有崇高聲譽(yù).
李清照她出生于一個(gè)愛(ài)好文學(xué)藝術(shù)的士大夫家庭,與太學(xué)生趙明誠(chéng)結(jié)婚后一同研究金石書(shū)畫(huà),過(guò)著幸福美好的生活。靖康之變后,她與趙明誠(chéng)避亂江南,喪失了珍藏的大部分文物。后來(lái)趙明誠(chéng)病死,她獨(dú)自漂流在杭州、越州、金華一帶,在凄苦孤寂中度過(guò)了晚年。她是一位在詩(shī)、詞、文、賦都有成就的作家,但最擅長(zhǎng)、最有名的是詞。她早年曾做《詞論》,主張“詞,別是一家”。注重詞體協(xié)音律、重鋪敘、有情致的特點(diǎn),并批評(píng)了從柳永、蘇軾到秦觀、黃庭堅(jiān)等詞家的不足。清照文詞絕妙,鬼斧神工,前無(wú)古人,后無(wú)來(lái)者,被尊為婉約宗主,是中華精神文明史上的一座豐碑。
李清照的詞可以南渡為界,分為前后兩期。前期詞主要描寫(xiě)傷春怨別和閨閣生活的題材,表現(xiàn)了女詞人多情善感的個(gè)性。她后期詞則充滿了“物是人非事事休”的濃重傷情調(diào),從而表達(dá)了對(duì)故國(guó)、舊事的深情眷戀。
李清照的詞獨(dú)具一家風(fēng)貌,被后人稱為“易安體”。李詞的主要特點(diǎn)有:一是以其女性身分和特殊經(jīng)歷寫(xiě)詞,塑造了前所未有的個(gè)性鮮明的女性形象,從而擴(kuò)大了傳統(tǒng)婉約詞的情感深度和思想內(nèi)涵。二是善于從書(shū)面語(yǔ)言和日?谡Z(yǔ)里提煉出生動(dòng)曉暢的語(yǔ)言;善于運(yùn)用白描和鋪敘手法,構(gòu)成渾然一體的境界。
【自主學(xué)習(xí)•秀出風(fēng)采】
一、整體感知 成長(zhǎng)心靈
1、《醉花陰》的上片和下片分別寫(xiě)的是什么,他的主旨是什么?用了哪幾種修辭手法?
這首詞是作者婚后所作,抒發(fā)的是重陽(yáng)佳節(jié)思念丈夫的心情。上片寥寥數(shù)句,把一個(gè)閨中少婦心事重重的愁態(tài)描摹出來(lái)。下片寫(xiě)重陽(yáng)節(jié)這天賞菊飲酒的情景。,它通過(guò)悲秋傷別來(lái)抒寫(xiě)詞人的寂寞與相思情懷。作者使用了比喻、烘托、設(shè)問(wèn)等手法。
2、在理解字句的基礎(chǔ)上讀詞,概括《聲聲慢》寫(xiě)的內(nèi)容。(時(shí)間,地點(diǎn),人物,事件,情緒)
時(shí)間:“雁過(guò)”,秋天南飛!巴韥(lái)風(fēng)急”,傍晚。
地點(diǎn):“最難將息”,“守著窗兒”,家中。
環(huán)境:秋天的傍晚,天氣忽冷忽暖,秋風(fēng)蕭蕭,北雁南飛,黃花滿地,梧桐滴雨,滿目冷清凄涼景象。