蘇軾詞兩首(念奴嬌•赤壁懷古、定風(fēng)波•莫聽(tīng)穿林打葉聲)•教案
【教學(xué)目標(biāo)】
一、知識(shí)教育目標(biāo)
1.繼續(xù)感受、品賞詞的意境、詞的情韻。
2.了解不同時(shí)期詞作者的創(chuàng)作風(fēng)格。
二、能力培養(yǎng)目標(biāo)
1.初步了解豪放派的藝術(shù)特點(diǎn)。
2.從詞句入手,體會(huì)煉字煉句的妙處,進(jìn)而把握作品的意境。
三、德育滲透目標(biāo)
體會(huì)詞人豐富的思想感情和曠達(dá)豪放的意境,在詞的藝術(shù)境界中提升自己的人格,凈化自己的情懷,樹(shù)立愛(ài)國(guó)、報(bào)國(guó)的宏大志向。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法】
初步了解豪放派的藝術(shù)特點(diǎn),從詞句入手,體會(huì)煉字煉句的妙處,進(jìn)而把握作品的意境,是本課書(shū)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
【課時(shí)安排】1課時(shí)
【教學(xué)步驟】
一、明確目標(biāo)
1.初步了解豪放派的藝術(shù)特點(diǎn)。
2.從詞句入手,體會(huì)煉字煉句的妙處,進(jìn)而把握作品的意境。
二、整體感知
1.導(dǎo)入新課
詞到蘇軾,是一大轉(zhuǎn)變。他以灑脫曠達(dá)之氣入詞,詞體也由形式的解放進(jìn)而為內(nèi)容的革新,形成了豪放詞派,對(duì)南宋愛(ài)國(guó)詞人的影響尤其顯著,留下了更為豐富多彩的詞篇。
(板書(shū)課題)
2.寫作背景
蘇軾出獄后被派往黃州,名義上是團(tuán)練副使,其實(shí)要受地方官員的監(jiān)督管制,形同囚犯。為了排遣內(nèi)心郁悶,他在住地臨皋東面的山坡上蓋了房子,取名“雪堂”,自號(hào)東坡居士。每天早飯后他就到那里去讀書(shū),跟朋友們談?wù),或(yàn)g覽風(fēng)景。有時(shí)也到稍遠(yuǎn)的地方走走,到過(guò)赤鼻磯(當(dāng)?shù)厝苏`以此為“赤壁”)、岐亭等地。
蘇軾游赤鼻磯,據(jù)前后《赤壁賦》所記,共有兩次,都在宋神宗元豐五年(1082年)這一年里。這首詞大概是這期間寫的。當(dāng)時(shí)他已45歲,所以詞中有“早生華發(fā)”一語(yǔ)。
3.關(guān)于《念奴矯•赤壁懷古》
《念奴嬌》是一首懷古詞,主要是通過(guò)對(duì)古跡的描寫和對(duì)古人、古事的記敘,來(lái)抒發(fā)自己的思想感情。這首詞寫于神宗元豐五年(1082),作者在“烏臺(tái)詩(shī)案”之后被貶到黃州時(shí)期。黃州附近有個(gè)“赤鼻磯”,相傳即三國(guó)時(shí)周瑜大敗曹操的赤壁。作者在詞中寫的就是游覽這個(gè)“赤壁”的所見(jiàn)、所想,借詠史表達(dá)了詞人對(duì)古代英雄豪杰的緬懷和對(duì)功業(yè)早就的周瑜的仰慕之情,又聯(lián)系到自己的現(xiàn)實(shí)處境,遂產(chǎn)生了年歲將老,壯志難酬的無(wú)限感慨。這首詞寫古跡、記古人、古事只是一種藝術(shù)手段,以古比今,言志抒情才是核心目的。
作者早年頗有遠(yuǎn)大的政治報(bào)負(fù),但是在黨爭(zhēng)激烈的環(huán)境中屢遭貶斥。來(lái)黃州之前,因?qū)懺?shī)諷刺新法曾經(jīng)下獄,險(xiǎn)遭殺身之禍。但是他畢竟是個(gè)曠達(dá)的人,盡管政治上失意,卻從未對(duì)生活失去信心。這首詞就是他復(fù)雜心情的集中反映,詞中抒寫的是郁積在他心中的塊壘,然而格調(diào)是豪壯的,跟失意文人的同主題作品顯然不同。
這首詞的豪壯情調(diào)首先表現(xiàn)在對(duì)赤壁景物的描寫上。一開(kāi)篇就顯示了詞人的曠達(dá)視野:“大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物。”這不僅寫出了長(zhǎng)江的非凡氣象,而且將自古以來(lái)和這里有關(guān)的許多英雄人物都概括進(jìn)來(lái)了,表達(dá)了詞人對(duì)古代英雄的緬懷之情。于是詞人開(kāi)始尋找英雄的足跡:“故壘西邊,人道是,三國(guó)周郎赤壁!敝芾墒窃~人心中景仰的英雄,但是這里并不展開(kāi)寫,而是轉(zhuǎn)而勾畫(huà)古戰(zhàn)場(chǎng)的險(xiǎn)要形勢(shì):“亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪!币痪洹敖饺绠(huà),一時(shí)多少豪杰”的慨嘆,將江山之勝和懷古之情融為一體。這樣的景物描寫,讀罷使人止不住內(nèi)心情感的激蕩,頗有“天風(fēng)海雨逼人”之感。