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論語選讀2

發(fā)布時(shí)間:2019-10-06

論語選讀2

【教學(xué)目標(biāo)】 
1、掌握黨、否、厭、卓爾、宜在文中的含義。理解并積累成語:斐然成章;暴虎馮河;登堂入室;殺雞焉用牛刀;仰之彌高,鉆之彌堅(jiān);循循善誘。
2、感悟孔子的人格之美以及與弟子之間感人的師生情誼。
3、結(jié)合《選讀》中的其它章節(jié),為子路畫像,探討子路與孔子的關(guān)系,深入理解孔子的人才觀。
4、結(jié)合孔子師生間的關(guān)系,探討當(dāng)今時(shí)代的師生關(guān)系的特點(diǎn)。
【文化內(nèi)涵】
1、感悟孔子的人格之美以及與弟子之間感人的師生情誼。
2、結(jié)合《選讀》中的其它章節(jié),為子路畫像,探討子路與孔子的關(guān)系,深入理解孔子的人才觀。
3、結(jié)合孔子師生間的關(guān)系,探討當(dāng)今時(shí)代的師生關(guān)系的特點(diǎn)。
【課時(shí)建議】
  三課時(shí)
教學(xué)步驟一:講—讀—品
1、文意疏通: 
(1)以學(xué)生研習(xí)討論為主,串講重要文言詞語。
(2)文意難點(diǎn),需教師深化點(diǎn)撥。
  如:5.22見《論語別裁》“公冶長五 •不如歸去”章節(jié)
         17.4見《論語講要》……
2、在疏通文句基礎(chǔ)上,從誦讀入手,揣摩人物語氣,品味人物思想感情(重點(diǎn)人物:孔子、子路、顏淵、子貢等)。
教學(xué)步驟二:為子路畫像
以專題研究的形式,采用小論文的體裁,以小組合作為單位進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成果以文章形式進(jìn)行交流展示。
(注:關(guān)于子路形象的材料,課文中還有:第二課13.3章,第三課17.5章、17.7章,第四課18.7章,第五課5.26章,第十三課11.26章。分析子路形象時(shí)要把這些材料綜合起來考慮。)
參考專題:
從個(gè)性化的人物語言分析子路性格;
子路與孔子的特殊關(guān)系; 
儒學(xué)思想必須是一個(gè)社會(huì)群體思想氛圍的產(chǎn)物,子路對(duì)孔子思想的影響;
怎樣看待““門人不敬子路””?
注:《論語》表現(xiàn)的是一個(gè)平面:一批學(xué)生在聽孔子說教。從《論語》中看不出學(xué)生年齡的大小,看不出每個(gè)人的身份面目。因此,《論語》中的眾生像解讀(包括孔子自己)還需聯(lián)系更多《論語》之外的作品:如《史記》《孔子家書》等,又如研究子路(仲由)推薦仲大軍先生《仲由子路與孔子到底是個(gè)什么關(guān)系?——對(duì)孔子教育集團(tuán)成員關(guān)系的新認(rèn)識(shí)》一文,頗有幫助。
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    《論語》是語錄體散文,主要是記言。其中多半是簡短的談話和問答,語言簡練,用意深遠(yuǎn)。本文所選的十則,主要是談學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的。 子曰:“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說乎?有朋自遠(yuǎn)方來,不亦樂乎?人不知而不慍,不亦君子乎?”(《學(xué)而》) 學(xué)...

  • 《論語》六則(精選13篇)

    ○教學(xué)目標(biāo) ①掌握常用的文言實(shí)詞,能用現(xiàn)代漢語翻譯課文。 ②理解課文思想內(nèi)容,能流暢地朗讀、背誦課文。 ③積累成語、格言、警句。 ○教學(xué)重點(diǎn) 理解課文思想內(nèi)容,能流暢地朗讀。...

  • 高二語文教案