《做客》課案示例

這段心理描寫，將人物內(nèi)心深處細(xì)微曲折復(fù)雜的感情表現(xiàn)出來了，豐富了人物的性格，同時(shí)，也揭示了黛玉孤苦無依的身份及父母早逝、婚姻無人做主的可憐境遇。
3、有助于推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展變化。
《三國演義》中“司馬徽再薦名士　劉玄德三顧草廬”中，劉備求賢若渴的心理使得劉備一而再，再而三地去求訪諸葛亮，三顧茅廬，從而使故事情節(jié)不斷豐富發(fā)展。
（三）心理描寫常見技法
1、內(nèi)心獨(dú)白
2、夢(mèng)境、幻覺
3、以環(huán)境、景物襯托心理
4、通過人物神情、動(dòng)作、語言來表現(xiàn)心理
5、通過意識(shí)流即聯(lián)想來表現(xiàn)心理
二、            學(xué)生找出孫少平心理描寫的句子和語段。
1、學(xué)生在課文中做好標(biāo)記，然后交流。
2、找學(xué)生發(fā)言，教師補(bǔ)充。
3、學(xué)生討論這些心理描寫的句子刻畫了孫少平的什么心理狀態(tài)。
明確：身處貧困中的孫少安有一種自卑心理，他對(duì)物質(zhì)上高于他的人有一種本能的抵觸。本質(zhì)上，他是一個(gè)很樸實(shí)的農(nóng)村青年學(xué)生，他自尊心極強(qiáng)，生怕受到來自外界的不尊重甚至是歧視，文中刻畫了他做客前的矛盾心理、做客中的扭捏不安：
①接到邀請(qǐng)：惶恐不安——潤(rùn)葉二爸是人物，很害怕
            矛盾——對(duì)潤(rùn)葉的尊敬與感激
            為難——身穿破衣服，由貧窮帶來的自卑與自尊
決定：不去，到潤(rùn)葉學(xué)校找潤(rùn)葉
②做客中：不好意思、心慌意亂、心咚咚跳（緊張）、自卑（看見田曉霞）炭火、叫化子、
回答潤(rùn)葉二爸的提問答非所問，還是緊張，揩汗水，緊張地冒汗
③做客之后：景物描繪
經(jīng)歷一下午地緊張，讓人喘不過氣來，終于可以舒一口氣，所以哪怕是平常地景物此時(shí)也異常的美好！
教師總結(jié)：好的作品可以讓我們自己融入書中，與主人公的命運(yùn)一起起伏，正如《平凡的世界》。因?yàn)槁愤b把每一個(gè)人物的心理世界精確而細(xì)致的展現(xiàn)在我們的面前，正如我們自己所想、所作的那樣。
第三課時(shí)
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：環(huán)境描寫
一、            體會(huì)課文環(huán)境描寫對(duì)人物心理刻畫的任用
環(huán)境描寫除了有渲染氣氛、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用外，還可以表現(xiàn)作者的情感，暗示人
物的心理，刻畫人物性格。因此，通過環(huán)境來分析人物，把握主題是小說鑒賞的重要方法。
上節(jié)課我們講到對(duì)作者對(duì)孫少平的心理刻畫，主要用了兩種技法：內(nèi)心獨(dú)白和通過神態(tài)、語言、動(dòng)作表現(xiàn)。除此之外，還有一種心理刻畫的方法同學(xué)們難以找到，那就是：通過環(huán)境或景物來襯托人物心理。課文中共有三處：
（一）開篇（連綿的黃土，枯黑的草木，一片荒涼，鋪天蓋地的大黃風(fēng)，灰漠漠一片，柳樹抽綠，桃杏的花蕾，青草的嫩芽，鮮亮的活色，青春的苞蕾。）
展現(xiàn)了黃土高原典型的生態(tài)環(huán)境。1－3段描寫的是冬春之際的冬景，而第四段描寫了初春的鮮亮、活力，讓人心情不由得晴朗起來。孫少安此時(shí)的心情和我們一樣，在第六段中寫道：“他的心情開朗了許多�！�
（二）做客中對(duì)革委會(huì)大院的描繪（壯觀的景象，宏偉的大廈。）
文章對(duì)大院及窯洞的描繪神圣、壯觀、宏偉，這樣的環(huán)境給人一種壓迫感，更增加了他的緊張。