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《做客》課案示例

發(fā)布時(shí)間:2019-12-24

《做客》課案示例


這段心理描寫,將人物內(nèi)心深處細(xì)微曲折復(fù)雜的感情表現(xiàn)出來了,豐富了人物的性格,同時(shí),也揭示了黛玉孤苦無依的身份及父母早逝、婚姻無人做主的可憐境遇。
3、有助于推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展變化。
《三國演義》中“司馬徽再薦名士 劉玄德三顧草廬”中,劉備求賢若渴的心理使得劉備一而再,再而三地去求訪諸葛亮,三顧茅廬,從而使故事情節(jié)不斷豐富發(fā)展。
(三)心理描寫常見技法
1、內(nèi)心獨(dú)白
2、夢(mèng)境、幻覺
3、以環(huán)境、景物襯托心理
4、通過人物神情、動(dòng)作、語言來表現(xiàn)心理
5、通過意識(shí)流即聯(lián)想來表現(xiàn)心理
二、            學(xué)生找出孫少平心理描寫的句子和語段。
1、學(xué)生在課文中做好標(biāo)記,然后交流。
2、找學(xué)生發(fā)言,教師補(bǔ)充。
3、學(xué)生討論這些心理描寫的句子刻畫了孫少平的什么心理狀態(tài)。
明確:身處貧困中的孫少安有一種自卑心理,他對(duì)物質(zhì)上高于他的人有一種本能的抵觸。本質(zhì)上,他是一個(gè)很樸實(shí)的農(nóng)村青年學(xué)生,他自尊心極強(qiáng),生怕受到來自外界的不尊重甚至是歧視,文中刻畫了他做客前的矛盾心理、做客中的扭捏不安:
①接到邀請(qǐng):惶恐不安——潤(rùn)葉二爸是人物,很害怕
            矛盾——對(duì)潤(rùn)葉的尊敬與感激
            為難——身穿破衣服,由貧窮帶來的自卑與自尊
決定:不去,到潤(rùn)葉學(xué)校找潤(rùn)葉
②做客中:不好意思、心慌意亂、心咚咚跳(緊張)、自卑(看見田曉霞)炭火、叫化子、
回答潤(rùn)葉二爸的提問答非所問,還是緊張,揩汗水,緊張地冒汗
③做客之后:景物描繪
經(jīng)歷一下午地緊張,讓人喘不過氣來,終于可以舒一口氣,所以哪怕是平常地景物此時(shí)也異常的美好!
教師總結(jié):好的作品可以讓我們自己融入書中,與主人公的命運(yùn)一起起伏,正如《平凡的世界》。因?yàn)槁愤b把每一個(gè)人物的心理世界精確而細(xì)致的展現(xiàn)在我們的面前,正如我們自己所想、所作的那樣。
第三課時(shí)
學(xué)習(xí)重點(diǎn):環(huán)境描寫
一、            體會(huì)課文環(huán)境描寫對(duì)人物心理刻畫的任用
環(huán)境描寫除了有渲染氣氛、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用外,還可以表現(xiàn)作者的情感,暗示人
物的心理,刻畫人物性格。因此,通過環(huán)境來分析人物,把握主題是小說鑒賞的重要方法。
上節(jié)課我們講到對(duì)作者對(duì)孫少平的心理刻畫,主要用了兩種技法:內(nèi)心獨(dú)白和通過神態(tài)、語言、動(dòng)作表現(xiàn)。除此之外,還有一種心理刻畫的方法同學(xué)們難以找到,那就是:通過環(huán)境或景物來襯托人物心理。課文中共有三處:
(一)開篇(連綿的黃土,枯黑的草木,一片荒涼,鋪天蓋地的大黃風(fēng),灰漠漠一片,柳樹抽綠,桃杏的花蕾,青草的嫩芽,鮮亮的活色,青春的苞蕾。)
展現(xiàn)了黃土高原典型的生態(tài)環(huán)境。1-3段描寫的是冬春之際的冬景,而第四段描寫了初春的鮮亮、活力,讓人心情不由得晴朗起來。孫少安此時(shí)的心情和我們一樣,在第六段中寫道:“他的心情開朗了許多!
(二)做客中對(duì)革委會(huì)大院的描繪(壯觀的景象,宏偉的大廈。)
文章對(duì)大院及窯洞的描繪神圣、壯觀、宏偉,這樣的環(huán)境給人一種壓迫感,更增加了他的緊張。
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