《詩經(jīng)》三首 教案
《詩經(jīng)》三首
【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解<<詩經(jīng)>>的成書經(jīng)過及其在中國文學(xué)史上的地位,價(jià)值和影響。
2、把握課文基本內(nèi)容,把握古代詩歌語言式樣。 3、理解并基本掌握<<詩經(jīng)>>的表現(xiàn)技巧及其作用.
4、正確把握詩歌塑造的形象的思想意義
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、把握誦讀的要領(lǐng),掌握誦讀的技巧。
2、對詩歌思想內(nèi)容的理解。
3、對生疏字、詞的音和義的掌握。
【課時(shí)安排】
3課時(shí)高考資源網(wǎng).
【教學(xué)步驟】
第一課時(shí)
一、預(yù)習(xí)及檢測預(yù)習(xí)
•預(yù)習(xí)要點(diǎn)
1、查字典并對照課文注釋翻譯這三首詩。
2、初步了解《衛(wèi)風(fēng)•氓》故事發(fā)生的關(guān)鍵要素。是怎樣一個(gè)愛情故事。
•檢測預(yù)習(xí)
將學(xué)生分成研究小組,互相交流預(yù)習(xí)結(jié)果。
二、簡單介紹《詩經(jīng)》 高考資源網(wǎng).
《詩經(jīng)》《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集,收集了從西周到春秋中期的305首詩歌,反映了5XX年間的社會生活!对娊(jīng)》分為“風(fēng)(160篇)” 、“雅(105篇)” 、“頌(40篇)” 三大類。它們都得名于音樂!对娊(jīng)》開創(chuàng)了我國現(xiàn)實(shí)主義的文學(xué)創(chuàng)作道路!
風(fēng):即15國風(fēng),意思就是聲調(diào),大多為民間歌謠。 古人所謂《秦風(fēng)》、《魏風(fēng)》、《鄭風(fēng)》,就如現(xiàn)在我們說陜西調(diào)、山西調(diào)、河南調(diào)。
雅:是正的意思。周代人把正聲叫做雅樂,猶如清代人把昆腔叫做雅部,帶有一種尊崇的意味。它又分“大雅”、“小雅”多為貴族創(chuàng)作的宮廷樂曲,歌詞)
頌:是用于宗廟祭祀的樂歌。高考資源網(wǎng).
《詩經(jīng)》以四言詩為主,普遍采用“賦”、“比”、 “興”的藝術(shù)手法。
“賦”:陳述鋪敘的意思。
“比”:就是比喻,對人或事物加以形象的比喻,使其特征更加鮮明突出。
“興”:借助其他事物作為詩歌的發(fā)端,以引起所要歌唱的內(nèi)容。
三、音讀課文<<衛(wèi)風(fēng)•氓>>高考資源網(wǎng).
1.整體把握,理清思路。
(1)范讀課文,結(jié)合注釋,掃除文字障礙,要求將文下單字的注解和注音注到文中相應(yīng)的字詞下面
(2)正音朗讀:學(xué)生朗讀,教師范讀.注意<<詩經(jīng)>>以四言為主,停頓的節(jié)奏是x x / x x
(3)理清情節(jié),把握基調(diào)
a《氓》敘述了一個(gè)怎樣的故事?請簡單概括。
點(diǎn)撥: 粉色的初戀(第一小節(jié));紅色的熱戀(第二小節(jié)),平淡的婚后生活(第三小節(jié)),黑色的離棄和灰色的歸家生活(四、五小節(jié)),冷靜的藍(lán)色就是第六小節(jié)的清醒和剛烈。
b《氓》采用了什么方法描寫“氓”和女主人公的性格?
點(diǎn)撥: 采用了比興手法。三四小節(jié)都以描寫桑葉開頭,聯(lián)系兩個(gè)小節(jié)的內(nèi)容,分析這樣寫的作用,比----以此喻彼,興------因此及彼.
第三章,前四句“桑之未落,其葉沃若。于嗟鳩兮,無食桑葚!庇稚H~鮮嫩,不要貪吃桑葚。這與后面六句勸說“于嗟女兮,無與士耽”形成對照,詩意是相連的。 高考資源網(wǎng).
第四章,前四句“桑之落矣,其黃而隕”,葉由嫩綠變?yōu)榭蔹S,這與士“信誓旦旦”變?yōu)椤笆抠E其行”相對照,含有隱喻。 第三四章起興的詩句,用自然現(xiàn)象來對照女主人公戀愛生活的變化,由起興的詩句引出表達(dá)感情生活的詩句,激發(fā)讀者聯(lián)想,增強(qiáng)意蘊(yùn),產(chǎn)生形象鮮明、詩意盎然的藝術(shù)效果。有人認(rèn)為,用桑葉嫩綠而枯黃來比喻戀愛生活由幸福而至痛苦,這種興兼有比的特點(diǎn),更富有藝術(shù)魅力。