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《南州六月荔枝丹》教案

發(fā)布時間:2020-05-07

《南州六月荔枝丹》教案

教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)本文先主后次,由表及里,從實到虛的說明順序,并了解其作用。
2、領(lǐng)會本文準(zhǔn)確地運(yùn)用語言和引用古代詩文加強(qiáng)說明效果。
3、了解荔枝的生態(tài)及其生產(chǎn)情況,豐富科學(xué)知識。
教學(xué)重難點
1、本文的結(jié)構(gòu)方式
2、本文語言的準(zhǔn)確性和科學(xué)性
課時安排    一課時
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
荔枝自古以來就被視為水果中的珍品,史傳楊貴妃最愛吃鮮荔。詩人杜牧就曾作詩記之,“長安回望秀成堆,山頂千門次第開。一騎(jì)紅塵妃子笑,無人知是荔枝來!
對荔枝的評價:
1、“一果上市,百果讓路”
2、“饑食荔枝,飽食黃皮”
3、果中皇后──荔枝
4、荔枝的營養(yǎng)豐富,是一種高級滋補(bǔ)果品,有養(yǎng)血、消腫、開胃、益脾的藥用價值。
二、整體閱讀
1、荔枝是我們平時常見且喜食的水果,課文對它也介紹得最詳盡,課文介紹了荔枝的哪些方面?
明確:課文介紹詳盡到有關(guān)荔枝果實的各個方面:外殼的形態(tài),外殼的顏色,荔枝的果形,荔枝果實的大小及重量,殼內(nèi)的果膜,果肉(假種皮),荔枝的貯藏,荔枝的果核(種子)等,有花才能有果,因而課文還連帶介紹了荔枝的花。
課文還介紹了荔枝的產(chǎn)地分布,古代講荔枝的專著(書譜),荔枝的生長習(xí)性和生長的北限、(地區(qū)限制)以及提出“應(yīng)該大力發(fā)展荔枝的生產(chǎn)”“逐步滿足廣大人民的生活需要”的建議
2、與前面介紹荔枝的果實相比較,哪一部分是本文的主體,為什么?
明確:很顯然,介紹荔枝的果實的部分是全文的主體。因為它是有關(guān)荔枝知識的重點,同時也是一般讀者最感興趣、最樂于了解的知識,因此作者寫作時,把它作為主體,進(jìn)行詳細(xì)介紹。這再一次說明作為科普作品,在對某種事物進(jìn)行介紹說明時,要依據(jù)所要說明的事物的自身特點和讀者的認(rèn)知需求,來合理安排文章內(nèi)容的主次和詳略。
3、那么課文的第一小節(jié)有何作用?
明確:用幼年時對荔枝的疑問引出說明的對象,提出要說明的問題,是全文展開說明的總綱。
小結(jié):課文結(jié)構(gòu)順序圖如下:
(一)從對小學(xué)時學(xué)過的《荔枝圖序》質(zhì)疑寫起,引出下文。介紹荔枝引用白居易《荔枝圖序》“殼、膜、肉、漿”(總挈全文) 
(二)主要說明荔枝果實的形態(tài)特點。(2-10)
1.荔枝的果
①荔枝的外部形態(tài)(2-5)
a荔枝外殼構(gòu)造;外殼龜裂片、片峰(粗糙)                 表
b荔枝外殼的顏色;顏色深紅色或紫色
c荔枝的形狀;心臟形、卵圓形、圓形
d荔枝的大小及重量:大小直徑三四厘米(重十多克至二十多克)
②荔枝的內(nèi)部構(gòu)造(6-9)
a荔枝的殼膜;白色
b荔枝的果肉;                                         里
c荔枝的貯藏;不耐貯藏(與果實關(guān)系密切,附帶介紹)
d荔枝的果核長圓形、表面光滑、棕褐色或綠色
2.荔枝的花(10) 花形、花型、花序、花蜜
(三)主要介紹有關(guān)荔枝的生產(chǎn)情況(11-14)
1.荔枝的產(chǎn)地分布:中國南部
2.古代的荔枝書譜
3頁,當(dāng)前第1123
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