《我的空中樓閣》教案

一、教學(xué)目標(biāo) （一）學(xué)習(xí)本文別具一格的托物言志的寫法。（二）學(xué)習(xí)本文語言清新、優(yōu)美，描繪景物運(yùn)用多種修辭手法的特點(diǎn)。二、難點(diǎn)、重點(diǎn)分析（一）本文狀物寫景的特點(diǎn)是什么？分析：把“小屋”和周圍環(huán)境對(duì)比，作多角度、多側(cè)面的描寫，是本文狀物寫景的特點(diǎn)。文章大體可分為兩部分，前一部分從開頭至“輕靈而自由”，是立足于小屋之外，看小屋和周圍環(huán)境的關(guān)系；后一部分則是立足于小屋，看周圍環(huán)境和小屋的關(guān)系。前一部分有三層：第一層（開頭至“一點(diǎn)情調(diào)”），寫小屋和山的關(guān)系，小屋“點(diǎn)破了山的寂寞”，給山川美景增添了“一點(diǎn)生氣，一點(diǎn)情調(diào)”。這是立足山外，是遠(yuǎn)觀，看全景。第二層（“小屋點(diǎn)綴了山”至“含蓄而有風(fēng)度”），寫小屋和樹的關(guān)系，樹為小屋“布置了一個(gè)美妙的綠的背景”，使小屋更顯得“含蓄而有風(fēng)度”。這是立足山上，是近看，看局部。第三層（“換個(gè)角度”至“輕靈而自由”），繼續(xù)寫小屋和樹的關(guān)系，立足點(diǎn)移到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的山下，仰望遠(yuǎn)觀，“小屋在樹與樹之間若隱若現(xiàn)”，仿佛“凌空而起”，更加“姿態(tài)翩然”了。后一部分有四層：第一層（“小屋之小”至“叫它云或霞”），寫小屋的花園和山上的云霞。花園極小，“領(lǐng)土”有限，可是小屋的“領(lǐng)空”卻是無限的；花園里繁花絢爛，天上的云霞也如花一樣絢爛。第二層（“空氣在山上特別清新”至“也富于浪漫的文學(xué)性”），寫小屋的空氣和光線。因?yàn)樵谏缴�，空氣特別清新，而光線則富于變化，富于“浪漫的文學(xué)性”。第二層（“山的環(huán)境是獨(dú)立的，安靜的”至“喚做空中走廊”），寫小屋和外界的相通。小屋在高高的山坡上，只有一條山路和外界交通，環(huán)境是“獨(dú)立的、安靜的”。第四層（“我把一切應(yīng)用的東西當(dāng)做藝術(shù)”至結(jié)尾），寫夜晚小屋“迷于霧失樓臺(tái)”的情景，縹緲若“煙霧之中，星點(diǎn)之下，月影之側(cè)的空中樓閣”，點(diǎn)明了題意。文章前一部分重在自然景物的真實(shí)描寫，盡管有豐富的聯(lián)想，想象，但寫的是確確實(shí)實(shí)的山、樹、房屋的形勢、情姿。后一部分則重在人對(duì)自然景物的感受：明明是極小的“袖珍型”花園，有限的圍墻，“我”卻因有無限的“領(lǐng)空”可供“游目騁懷”而陶醉；明明是小屋在“山的環(huán)抱中”，晨暮昏曉光線變化，“我”則以為“如在花蕊中一般”，那“花蕊”會(huì)“綻開”，也會(huì)“收攏”；明明是“高高的山坡”，崎嶇的“山路”，“我”卻叫它“幸福的階梯”，“空中走廊”；夜幕深垂，小屋仍是小屋，“我”卻覺得它仿佛是“煙霧之中，星點(diǎn)之下，月影之側(cè)的空中樓閣”。文章就這樣由實(shí)入虛，將現(xiàn)實(shí)的自然景觀，融進(jìn)迷離朦朧的詩一般的意境，引人入勝，耐人尋味。（二）怎樣理解本文的題目？分析：文章題為《我的空中樓閣》，一語雙關(guān)：既指“我”家居的“小屋”建于山上，在煙霧迷朦中，猶如聳入天際的樓閣，又指幻景中的“空中樓閣”，理想中“獨(dú)立’、“安靜”的生活環(huán)境。從全文看，這小屋應(yīng)是虛構(gòu)的。作者特意讓小屋踞于“高高的山坡”上，強(qiáng)調(diào)“山路和山坡不便行車”，暗含遠(yuǎn)離。“人境”，“不聞車馬喧”之意；文章的最后，作者又特意強(qiáng)調(diào)，“這座空中樓閣占了地利之便，可以省去許多室內(nèi)設(shè)計(jì)和其他裝飾”，不必養(yǎng)鳥，無須掛畫——總之，不要人為的“文明”，只要“自然”，表明了作者對(duì)超然物外的“獨(dú)立的、安靜的”生活的向往。（三）本文的語言有什么特點(diǎn)？分析：筆調(diào)清新，語言優(yōu)美，是本文的藝術(shù)特色。全文多用短句，節(jié)奏舒徐流暢，形成幽雅恬淡的基調(diào)；適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用文言詞匯、文言句式，如“山如眉黛”“凌空而起”“足以舉目千里”等，使語言更顯得雋逸瀟灑；恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些富有獨(dú)創(chuàng)性的詞匯，如“領(lǐng)土”、“領(lǐng)空”、“空中走廊”等，為文章注進(jìn)了清新的氣息；而多種修辭手法的使用，如比喻、擬人、排比等，更為文章增添了絢麗的色彩。對(duì)比手法的運(yùn)用，比如“高大”和“小巧”、“有限”和“無限”等等，則使文章的意境更加深邃，給人以哲理的啟迪。三、教學(xué)過程 設(shè)計(jì)（一）指導(dǎo)學(xué)生自讀課文，掃除字障礙，掌握以下詞語。1.注音。黛d4i綴zhu@翩pi1n憩q@阡qi1n陌m^謐m@蕊ru!綻zh4n縹pi1o緲mi3o騁ch7ng2.解釋。玲瓏：（東西）精巧細(xì)致。也指人靈活敏捷。點(diǎn)綴：加以襯托或裝飾，使原有事物更加美好。靈動(dòng)：飄逸，傳神。遜（于花）：差；比不上；不及。挺拔：直立而高聳。也指堅(jiān)強(qiáng)有力。婀娜：（姿態(tài)）柔軟而美好。翩然：形容動(dòng)作輕快的樣子。憩：休息。游目騁懷：隨意觀覽瞻望并敞開胸懷。游目，指目光由近及遠(yuǎn)，隨意觀覽瞻望；騁，本指馬在奔跑，引申為放開，盡量展開。寧謐：安寧，平靜。疏落：稀疏零落。虛無：有而若無，實(shí)而若虛�？~緲：形容隱隱約約，若有若無。也寫作飄渺。盈（耳）：充滿�？罩袠情w：空中所見的樓臺(tái)觀閣。本指海市蜃樓，比喻脫離實(shí)際的理論或虛構(gòu)的事物。3.辨音。4.辨形。5.辨義。點(diǎn)綴、映襯點(diǎn)綴，加以襯托或裝飾，使原有事物更加美好。映襯，映照，襯托，通過并列相反的事物之間的鮮明對(duì)比，使各自的特點(diǎn)更加清楚地顯示出來。一般說來，點(diǎn)綴不是相互的，甲物點(diǎn)綴乙物，不等于同時(shí)乙物也點(diǎn)綴甲物，而映襯則是相互的。點(diǎn)綴有時(shí)也借助于對(duì)比映襯關(guān)系，取得點(diǎn)綴的效果。（二）討論以下問題。1.“我的空中樓閣”，指的是那座“玲瓏地立于山脊一個(gè)柔和的角度上”的“小屋”。本文是以直接描寫這座小屋本身的情況為主要內(nèi)容的嗎？如果不是的話，那么又是怎么寫的？分析：本文并非主要描寫“小屋”本身的構(gòu)造、形態(tài)、功用，而是把“小屋”和周圍環(huán)境對(duì)比，作多角度、多側(cè)面的描寫。文章大體可分為兩部分，前一部分從開頭至“輕靈而自由”，是立足于小屋之外，看小屋和周圍環(huán)境的關(guān)系，如小屋和山的關(guān)系，小屋“點(diǎn)破了山的寂寞”，增加了山川美景的生氣和情調(diào)；小屋和樹的關(guān)系，樹為小屋“布置了一個(gè)美妙的綠的背景”，“使小屋顯得含蓄而有風(fēng)度”，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，“小屋在樹與樹之間若隱若現(xiàn)，凌空而起，姿態(tài)翩然”。第二部分則立足于小屋，看周圍環(huán)境和那小屋的關(guān)系，如小屋擁有“有限的”領(lǐng)土與“無限的”領(lǐng)空，更擁有燦爛的云霞作“無形的圍墻”；小屋擁有“清新的空氣”，以及“既富于科學(xué)的時(shí)間性，也富于浪漫的文學(xué)性”的光線；小屋擁有與外界交通的被稱為“幸福的階梯”的山坡和“空中走廊”的山路；夜晚小屋是“煙霧之中、星點(diǎn)之下、月影之側(cè)的空中樓閣”。文中，作者稱小屋“是我在生活中的第一件藝術(shù)品”，但小屋作為藝術(shù)品的精妙構(gòu)思和深邃意境，絲毫不在于小屋自身，而在于與周圍環(huán)境的配置，它“占了地利之便”，從而“省去許多室內(nèi)設(shè)計(jì)和其他的裝飾”，“無須掛畫，門外有幅巨畫——名叫自然”，小屋的最大特點(diǎn)就是融于大自然之中，從而寄寓了作者對(duì)“獨(dú)立的安靜的”生活的向往，表現(xiàn)了他熱愛大自然的情懷。2.作者把“小屋”稱為“我的空中樓閣”，這應(yīng)該怎么理解？分析：把“小屋”稱為“我的空中樓閣，一語雙關(guān)，既指“我”家居的“小屋”建于山上，在煙霧迷蒙中，猶如聳入天際的樓閣，又指幻景中的“空中樓閣”。理想中“獨(dú)立”、“安靜”的生活環(huán)境。全文對(duì)“小屋”的描寫，許多地方暗示了小屋的虛構(gòu)性，如作者特意讓小屋踞于“高高的山坡”上，強(qiáng)調(diào)“山路和山坡不便行車”，突出“獨(dú)立的、安靜的”環(huán)境，暗含遠(yuǎn)離“人境”，“不聞車馬喧”之意。文章后面的描寫進(jìn)一步由實(shí)而虛，指出小屋“迷于霧失樓臺(tái)的情景中”，不再“清晰”，成了“煙霧之中、星點(diǎn)之下、月影之側(cè)的空中樓閣”，表明了“小屋”并不是一種客觀存在，而是自己追求的一種理想境界。3.本文寄情于景，文中流露出作者怎樣的情懷？哪些地方間接暗示了作者對(duì)他所生活的環(huán)境的態(tài)度？提示：文中流露出作者向往“獨(dú)立的”、“安靜的”生活，熱愛大自然的情懷。作者強(qiáng)調(diào)“小屋”的“獨(dú)立”、“安靜”，強(qiáng)調(diào)“這座空中樓閣……可以省去許多室內(nèi)設(shè)計(jì)和其他裝飾”、不必養(yǎng)鳥、無須掛畫等，表現(xiàn)了他對(duì)自然的熱愛，也暗示了他對(duì)自己所生活的社會(huì)里畸形發(fā)展的物質(zhì)文明，及喧囂渾濁的社會(huì)環(huán)境是有所不滿的。  課堂教學(xué)設(shè)計(jì)Ⅱ  一、教學(xué)目標(biāo) （一）（同“課堂教學(xué)設(shè)計(jì)Ⅰ”）（二）培養(yǎng)高效閱讀能力。二、難點(diǎn)、重點(diǎn)分析（同“課堂教學(xué)設(shè)計(jì)Ⅰ”）三、教學(xué)過程 設(shè)計(jì)（一）速讀測試。1.本文的題目是______，作者是______省作家______，本文的出處是______。2.文章首句：“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點(diǎn)�！贝司溆昧薩_____修辭手法。在______位置、______角度，才能觀察到這種情景。3.“山上有了小屋，好比一望無際的水面飄過一片風(fēng)帆①，遼闊無邊的天空掠過一只飛雁②，是單純的底色上一點(diǎn)靈動(dòng)的色彩③，是山川美景中的一點(diǎn)生氣，一點(diǎn)情調(diào)④。”這句話從整體看是用了比喻的修辭方法，具體地說是______喻，①和②是______喻，③和④是______喻。4.文中用了不少兩相對(duì)應(yīng)的句子，如“樹的動(dòng)，顯出小屋的靜”；“樹的高大，顯出小屋的小巧。”再從文中挑出三句最短的這類句子，并說說這類句子在表達(dá)上的效果。5.“本質(zhì)上，它是一幢房屋；形勢上，卻像鳥一樣，蝶一樣，憩于枝頭，輕靈而自由�！边@個(gè)兩相對(duì)應(yīng)的句子，用了怎樣的修辭方法？在什么位置才能觀察到這種形勢？6.“小屋迷于霧失樓臺(tái)的情景中。它不再是清晰的小屋，而是煙霧之中、星點(diǎn)之下、月影之側(cè)的空中樓閣�！边@句話用了什么修辭方法？“霧失樓臺(tái)”是怎樣一種情景？這里說的“小屋”“而是……空中樓閣”，與“霧失樓臺(tái)”完全一樣嗎？為什么？7.“小屋”，“白天它是清晰的，夜晚它是朦朧的”。請(qǐng)從文中找出“白天清晰”、“夜晚朦朧”的例子，并作簡要的說明。8.“小屋在山的懷抱中……。小屋的光線既富于科學(xué)的時(shí)間性，也富于浪漫的文學(xué)性�！逼渲小翱茖W(xué)的時(shí)間性”、“浪漫的文學(xué)性”表現(xiàn)在哪里？9.“天地相連的那一道弧線，是另一重?zé)o形的圍墻，也圍住了一些花，那些花有朵狀，有片狀，有紅，有白，有絢爛，也有飄落。也許那是上帝玩賞的牡丹或芍藥，我們叫它云或霞。”這一段的修辭方法都有什么？舉例說明。10.本文表達(dá)了作者什么思想感情？測試記錄：閱讀速度：______字/分鐘理解率：______％閱讀效率：______字/分鐘（二）激疑質(zhì)疑。1.文章內(nèi)容是寫實(shí)實(shí)在在的“小屋”，題目卻用虛無縹緲的“空中樓閣”。對(duì)此你有什么看法？結(jié)合課文談一談。2.本文主要描寫了小屋和周圍的環(huán)境。在描寫中，前一部分是立足于小屋所處環(huán)境這個(gè)整體描寫的，后一部分是立足于小屋這個(gè)局部描寫的。前后兩部分從哪里劃分呢？另外，在描寫中，前一部分側(cè)重于自然景物的描寫，后一部分側(cè)重于人對(duì)景物感受的描寫，能否在兩部分中找出例子，對(duì)照說明？3.本文的語言有什么特點(diǎn)？能否舉例試加說明？（三）精讀導(dǎo)引。1.精讀全文，會(huì)使讀者覺得，作者筆下的“小屋”，有些由實(shí)到虛的趨勢，也就是作者逐漸把現(xiàn)實(shí)的小屋加以理想化。不難理解，這理想化的情景正是作者所追求的。從此入手考慮。2.閱讀課文，注意作者的觀察點(diǎn)和描寫對(duì)象，可以劃出前后兩部分。然后從兩部分中各找一例說明即可。3.精讀課文，并參照“自讀提示”所指，找出語言特點(diǎn)。（四）疑難討論。1.雖然作者說小屋是他“睡眠”的居室，但是他在描寫中，對(duì)小屋是步步理想化、甚至是神奇化了的。如“小屋”“像鳥一樣，蝶一樣，憩于枝頭，輕靈而自由！”“小屋”“猶如在花蕊中一般”，“小屋迷于霧失樓臺(tái)”，“它不再是小屋，而是……空中樓閣”。作者筆下的小屋在由實(shí)而虛，由現(xiàn)實(shí)變?yōu)樘摶�。不難看出這“虛幻”的“空中樓閣”才是作者理想的小屋。所以用“空中樓閣”為題。這也是與作者向往“獨(dú)立”、“安靜”的生活相聯(lián)系的。2.可從開頭到“輕靈而自由”作第一部分，以后的作第二部分。比如第一部分，雖把小屋比喻成鳥、蝶，“憩于枝頭，輕靈而自由！”但小屋還是實(shí)實(shí)在在的小屋，只是“形勢”如此。而第二部分，小屋卻在“虛無縹緲”的環(huán)境中成了“空中樓閣”，已“不似在人間”了。把實(shí)際景觀融于迷離朦朧的神奇意境之中，正是本文構(gòu)思的絕妙之處。3.本文語言優(yōu)美。主要表現(xiàn)在：①運(yùn)用多種修辭手法描寫小屋和周圍環(huán)境，筆觸細(xì)膩，窮形盡象。②兩相對(duì)應(yīng)的句子的運(yùn)用，把小屋和周圍環(huán)境的關(guān)系表現(xiàn)得淋漓盡致。③文言詞語和現(xiàn)代時(shí)髦詞語相結(jié)合，如“俯仰天地”、“游目騁懷”和“心靈散步”、“眼睛旅行”等等。使語言顯得雋逸瀟灑，富于感人的靈氣。速讀測試參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。1.《我的空中樓閣》、中國臺(tái)灣、李樂薇�！吨袊�現(xiàn)代文學(xué)大系》（散文第一集）（8分，各2分）。2.比喻。山和小屋的上空，正對(duì)山嶺。（9分）3.博喻，明，暗。（9分，各3分）4.“花好比人的面龐，樹好比人的姿態(tài)”；“左顧有山外青山，右盼有綠野阡陌”；“白天它是清晰的，夜晚它是朦朧的”。效果是便于在比較中或襯托中寫出事物的特點(diǎn)；便于從不同角度和側(cè)面表現(xiàn)事物。（1分，舉例6分，效果各4分）5.比喻、擬人，在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的山下。（9分，各3分）6.暗喻。霧彌漫了樓臺(tái)，使人覺得樓臺(tái)消失了。不完全一樣，因?yàn)椤办F”不定時(shí)，星、月有時(shí)間規(guī)律；另外，“霧失”可達(dá)到一點(diǎn)兒看不見，“月影之側(cè)”只是“朦朧”。（第一問2分，第二問10分。）7.“白天清晰”如：“遠(yuǎn)觀”，都可看見“一角屋檐”、“一排屋瓦”、“一片藍(lán)的墻”、“一片白的窗”。“夜晚朦朧”如：“收攏”在花瓣之中，“迷于霧失樓臺(tái)”，變成“空中樓閣”。（10分，各5分）8.“早晨”和“夜晚”都影響光線，而早晚又有嚴(yán)格的時(shí)間規(guī)律，表現(xiàn)著科學(xué)的時(shí)間性。“花蕊綻開”“花瓣收攏”，以及“清晰”、“朦朧”等，都是形象生動(dòng)的文學(xué)描寫，而且由于比喻等修辭，又有浪漫色彩。（共10分，各5分）9.“上帝玩賞”是擬人，其余是比喻�！澳档ぁ焙汀吧炙帯边�有夸張之意。（共10分，各5分）10.表現(xiàn)了作者向往“獨(dú)立”、“安靜”的生活環(huán)境和熱愛大自然的思想感情。（10分）〖小資料〗（一）作者簡介。李樂薇，江蘇人，現(xiàn)代作家。早年肄業(yè)于上海大夏大學(xué)，后一直在中國臺(tái)灣從事文化教育工作，以散文見長，文筆清麗脫俗，語言優(yōu)美動(dòng)人，風(fēng)格柔和溫婉而富于感情。（二）重點(diǎn)內(nèi)容圖解。

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