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《我的空中樓閣》教案

《我的空中樓閣》教案

一、教學(xué)目標(biāo) (一)學(xué)習(xí)本文別具一格的托物言志的寫法。(二)學(xué)習(xí)本文語言清新、優(yōu)美,描繪景物運(yùn)用多種修辭手法的特點(diǎn)。二、難點(diǎn)、重點(diǎn)分析(一)本文狀物寫景的特點(diǎn)是什么?分析:把“小屋”和周圍環(huán)境對(duì)比,作多角度、多側(cè)面的描寫,是本文狀物寫景的特點(diǎn)。文章大體可分為兩部分,前一部分從開頭至“輕靈而自由”,是立足于小屋之外,看小屋和周圍環(huán)境的關(guān)系;后一部分則是立足于小屋,看周圍環(huán)境和小屋的關(guān)系。前一部分有三層:第一層(開頭至“一點(diǎn)情調(diào)”),寫小屋和山的關(guān)系,小屋“點(diǎn)破了山的寂寞”,給山川美景增添了“一點(diǎn)生氣,一點(diǎn)情調(diào)”。這是立足山外,是遠(yuǎn)觀,看全景。第二層(“小屋點(diǎn)綴了山”至“含蓄而有風(fēng)度”),寫小屋和樹的關(guān)系,樹為小屋“布置了一個(gè)美妙的綠的背景”,使小屋更顯得“含蓄而有風(fēng)度”。這是立足山上,是近看,看局部。第三層(“換個(gè)角度”至“輕靈而自由”),繼續(xù)寫小屋和樹的關(guān)系,立足點(diǎn)移到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的山下,仰望遠(yuǎn)觀,“小屋在樹與樹之間若隱若現(xiàn)”,仿佛“凌空而起”,更加“姿態(tài)翩然”了。后一部分有四層:第一層(“小屋之小”至“叫它云或霞”),寫小屋的花園和山上的云霞。花園極小,“領(lǐng)土”有限,可是小屋的“領(lǐng)空”卻是無限的;花園里繁花絢爛,天上的云霞也如花一樣絢爛。第二層(“空氣在山上特別清新”至“也富于浪漫的文學(xué)性”),寫小屋的空氣和光線。因?yàn)樵谏缴,空氣特別清新,而光線則富于變化,富于“浪漫的文學(xué)性”。第二層(“山的環(huán)境是獨(dú)立的,安靜的”至“喚做空中走廊”),寫小屋和外界的相通。小屋在高高的山坡上,只有一條山路和外界交通,環(huán)境是“獨(dú)立的、安靜的”。第四層(“我把一切應(yīng)用的東西當(dāng)做藝術(shù)”至結(jié)尾),寫夜晚小屋“迷于霧失樓臺(tái)”的情景,縹緲若“煙霧之中,星點(diǎn)之下,月影之側(cè)的空中樓閣”,點(diǎn)明了題意。文章前一部分重在自然景物的真實(shí)描寫,盡管有豐富的聯(lián)想,想象,但寫的是確確實(shí)實(shí)的山、樹、房屋的形勢、情姿。后一部分則重在人對(duì)自然景物的感受:明明是極小的“袖珍型”花園,有限的圍墻,“我”卻因有無限的“領(lǐng)空”可供“游目騁懷”而陶醉;明明是小屋在“山的環(huán)抱中”,晨暮昏曉光線變化,“我”則以為“如在花蕊中一般”,那“花蕊”會(huì)“綻開”,也會(huì)“收攏”;明明是“高高的山坡”,崎嶇的“山路”,“我”卻叫它“幸福的階梯”,“空中走廊”;夜幕深垂,小屋仍是小屋,“我”卻覺得它仿佛是“煙霧之中,星點(diǎn)之下,月影之側(cè)的空中樓閣”。文章就這樣由實(shí)入虛,將現(xiàn)實(shí)的自然景觀,融進(jìn)迷離朦朧的詩一般的意境,引人入勝,耐人尋味。(二)怎樣理解本文的題目?分析:文章題為《我的空中樓閣》,一語雙關(guān):既指“我”家居的“小屋”建于山上,在煙霧迷朦中,猶如聳入天際的樓閣,又指幻景中的“空中樓閣”,理想中“獨(dú)立’、“安靜”的生活環(huán)境。從全文看,這小屋應(yīng)是虛構(gòu)的。作者特意讓小屋踞于“高高的山坡”上,強(qiáng)調(diào)“山路和山坡不便行車”,暗含遠(yuǎn)離。“人境”,“不聞車馬喧”之意;文章的最后,作者又特意強(qiáng)調(diào),“這座空中樓閣占了地利之便,可以省去許多室內(nèi)設(shè)計(jì)和其他裝飾”,不必養(yǎng)鳥,無須掛畫——總之,不要人為的“文明”,只要“自然”,表明了作者對(duì)超然物外的“獨(dú)立的、安靜的”生活的向往。(三)本文的語言有什么特點(diǎn)?分析:筆調(diào)清新,語言優(yōu)美,是本文的藝術(shù)特色。全文多用短句,節(jié)奏舒徐流暢,形成幽雅恬淡的基調(diào);適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用文言詞匯、文言句式,如“山如眉黛”“凌空而起”“足以舉目千里”等,使語言更顯得雋逸瀟灑;恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些富有獨(dú)創(chuàng)性的詞匯,如“領(lǐng)土”、“領(lǐng)空”、“空中走廊”等,為文章注進(jìn)了清新的氣息;而多種修辭手法的使用,如比喻、擬人、排比等,更為文章增添了絢麗的色彩。對(duì)比手法的運(yùn)用,比如“高大”和“小巧”、“有限”和“無限”等等,則使文章的意境更加深邃,給人以哲理的啟迪。三、教學(xué)過程 設(shè)計(jì)(一)指導(dǎo)學(xué)生自讀課文,掃除字障礙,掌握以下詞語。1.注音。黛d4i綴zhu@翩pi1n憩q@阡qi1n陌m^謐m@蕊ru!綻zh4n縹pi1o緲mi3o騁ch7ng2.解釋。玲瓏:(東西)精巧細(xì)致。也指人靈活敏捷。點(diǎn)綴:加以襯托或裝飾,使原有事物更加美好。靈動(dòng):飄逸,傳神。遜(于花):差;比不上;不及。挺拔:直立而高聳。也指堅(jiān)強(qiáng)有力。婀娜:(姿態(tài))柔軟而美好。翩然:形容動(dòng)作輕快的樣子。憩:休息。游目騁懷:隨意觀覽瞻望并敞開胸懷。游目,指目光由近及遠(yuǎn),隨意觀覽瞻望;騁,本指馬在奔跑,引申為放開,盡量展開。寧謐:安寧,平靜。疏落:稀疏零落。虛無:有而若無,實(shí)而若虛?~緲:形容隱隱約約,若有若無。也寫作飄渺。盈(耳):充滿?罩袠情w:空中所見的樓臺(tái)觀閣。本指海市蜃樓,比喻脫離實(shí)際的理論或虛構(gòu)的事物。3.辨音。4.辨形。5.辨義。點(diǎn)綴、映襯點(diǎn)綴,加以襯托或裝飾,使原有事物更加美好。映襯,映照,襯托,通過并列相反的事物之間的鮮明對(duì)比,使各自的特點(diǎn)更加清楚地顯示出來。一般說來,點(diǎn)綴不是相互的,甲物點(diǎn)綴乙物,不等于同時(shí)乙物也點(diǎn)綴甲物,而映襯則是相互的。點(diǎn)綴有時(shí)也借助于對(duì)比映襯關(guān)系,取得點(diǎn)綴的效果。(二)討論以下問題。1.“我的空中樓閣”,指的是那座“玲瓏地立于山脊一個(gè)柔和的角度上”的“小屋”。本文是以直接描寫這座小屋本身的情況為主要內(nèi)容的嗎?如果不是的話,那么又是怎么寫的?分析:本文并非主要描寫“小屋”本身的構(gòu)造、形態(tài)、功用,而是把“小屋”和周圍環(huán)境對(duì)比,作多角度、多側(cè)面的描寫。文章大體可分為兩部分,前一部分從開頭至“輕靈而自由”,是立足于小屋之外,看小屋和周圍環(huán)境的關(guān)系,如小屋和山的關(guān)系,小屋“點(diǎn)破了山的寂寞”,增加了山川美景的生氣和情調(diào);小屋和樹的關(guān)系,樹為小屋“布置了一個(gè)美妙的綠的背景”,“使小屋顯得含蓄而有風(fēng)度”,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,“小屋在樹與樹之間若隱若現(xiàn),凌空而起,姿態(tài)翩然”。第二部分則立足于小屋,看周圍環(huán)境和那小屋的關(guān)系,如小屋擁有“有限的”領(lǐng)土與“無限的”領(lǐng)空,更擁有燦爛的云霞作“無形的圍墻”;小屋擁有“清新的空氣”,以及“既富于科學(xué)的時(shí)間性,也富于浪漫的文學(xué)性”的光線;小屋擁有與外界交通的被稱為“幸福的階梯”的山坡和“空中走廊”的山路;夜晚小屋是“煙霧之中、星點(diǎn)之下、月影之側(cè)的空中樓閣”。文中,作者稱小屋“是我在生活中的第一件藝術(shù)品”,但小屋作為藝術(shù)品的精妙構(gòu)思和深邃意境,絲毫不在于小屋自身,而在于與周圍環(huán)境的配置,它“占了地利之便”,從而“省去許多室內(nèi)設(shè)計(jì)和其他的裝飾”,“無須掛畫,門外有幅巨畫——名叫自然”,小屋的最大特點(diǎn)就是融于大自然之中,從而寄寓了作者對(duì)“獨(dú)立的安靜的”生活的向往,表現(xiàn)了他熱愛大自然的情懷。2.作者把“小屋”稱為“我的空中樓閣”,這應(yīng)該怎么理解?分析:把“小屋”稱為“我的空中樓閣,一語雙關(guān),既指“我”家居的“小屋”建于山上,在煙霧迷蒙中,猶如聳入天際的樓閣,又指幻景中的“空中樓閣”。理想中“獨(dú)立”、“安靜”的生活環(huán)境。全文對(duì)“小屋”的描寫,許多地方暗示了小屋的虛構(gòu)性,如作者特意讓小屋踞于“高高的山坡”上,強(qiáng)調(diào)“山路和山坡不便行車”,突出“獨(dú)立的、安靜的”環(huán)境,暗含遠(yuǎn)離“人境”,“不聞車馬喧”之意。文章后面的描寫進(jìn)一步由實(shí)而虛,指出小屋“迷于霧失樓臺(tái)的情景中”,不再“清晰”,成了“煙霧之中、星點(diǎn)之下、月影之側(cè)的空中樓閣”,表明了“小屋”并不是一種客觀存在,而是自己追求的一種理想境界。3.本文寄情于景,文中流露出作者怎樣的情懷?哪些地方間接暗示了作者對(duì)他所生活的環(huán)境的態(tài)度?提示:文中流露出作者向往“獨(dú)立的”、“安靜的”生活,熱愛大自然的情懷。作者強(qiáng)調(diào)“小屋”的“獨(dú)立”、“安靜”,強(qiáng)調(diào)“這座空中樓閣……可以省去許多室內(nèi)設(shè)計(jì)和其他裝飾”、不必養(yǎng)鳥、無須掛畫等,表現(xiàn)了他對(duì)自然的熱愛,也暗示了他對(duì)自己所生活的社會(huì)里畸形發(fā)展的物質(zhì)文明,及喧囂渾濁的社會(huì)環(huán)境是有所不滿的。  課堂教學(xué)設(shè)計(jì)  一、教學(xué)目標(biāo) (一)(同“課堂教學(xué)設(shè)計(jì)Ⅰ”)(二)培養(yǎng)高效閱讀能力。二、難點(diǎn)、重點(diǎn)分析(同“課堂教學(xué)設(shè)計(jì)Ⅰ”)三、教學(xué)過程 設(shè)計(jì)(一)速讀測試。1.本文的題目是______,作者是______省作家______,本文的出處是______。2.文章首句:“山如眉黛,小屋恰似眉梢的痣一點(diǎn)!贝司溆昧薩_____修辭手法。在______位置、______角度,才能觀察到這種情景。3.“山上有了小屋,好比一望無際的水面飄過一片風(fēng)帆①,遼闊無邊的天空掠過一只飛雁②,是單純的底色上一點(diǎn)靈動(dòng)的色彩③,是山川美景中的一點(diǎn)生氣,一點(diǎn)情調(diào)④。”這句話從整體看是用了比喻的修辭方法,具體地說是______喻,①和②是______喻,③和④是______喻。4.文中用了不少兩相對(duì)應(yīng)的句子,如“樹的動(dòng),顯出小屋的靜”;“樹的高大,顯出小屋的小巧。”再從文中挑出三句最短的這類句子,并說說這類句子在表達(dá)上的效果。5.“本質(zhì)上,它是一幢房屋;形勢上,卻像鳥一樣,蝶一樣,憩于枝頭,輕靈而自由!边@個(gè)兩相對(duì)應(yīng)的句子,用了怎樣的修辭方法?在什么位置才能觀察到這種形勢?6.“小屋迷于霧失樓臺(tái)的情景中。它不再是清晰的小屋,而是煙霧之中、星點(diǎn)之下、月影之側(cè)的空中樓閣!边@句話用了什么修辭方法?“霧失樓臺(tái)”是怎樣一種情景?這里說的“小屋”“而是……空中樓閣”,與“霧失樓臺(tái)”完全一樣嗎?為什么?7.“小屋”,“白天它是清晰的,夜晚它是朦朧的”。請(qǐng)從文中找出“白天清晰”、“夜晚朦朧”的例子,并作簡要的說明。8.“小屋在山的懷抱中……。小屋的光線既富于科學(xué)的時(shí)間性,也富于浪漫的文學(xué)性!逼渲小翱茖W(xué)的時(shí)間性”、“浪漫的文學(xué)性”表現(xiàn)在哪里?9.“天地相連的那一道弧線,是另一重?zé)o形的圍墻,也圍住了一些花,那些花有朵狀,有片狀,有紅,有白,有絢爛,也有飄落。也許那是上帝玩賞的牡丹或芍藥,我們叫它云或霞。”這一段的修辭方法都有什么?舉例說明。10.本文表達(dá)了作者什么思想感情?測試記錄:閱讀速度:______字/分鐘理解率:______%閱讀效率:______字/分鐘(二)激疑質(zhì)疑。1.文章內(nèi)容是寫實(shí)實(shí)在在的“小屋”,題目卻用虛無縹緲的“空中樓閣”。對(duì)此你有什么看法?結(jié)合課文談一談。2.本文主要描寫了小屋和周圍的環(huán)境。在描寫中,前一部分是立足于小屋所處環(huán)境這個(gè)整體描寫的,后一部分是立足于小屋這個(gè)局部描寫的。前后兩部分從哪里劃分呢?另外,在描寫中,前一部分側(cè)重于自然景物的描寫,后一部分側(cè)重于人對(duì)景物感受的描寫,能否在兩部分中找出例子,對(duì)照說明?3.本文的語言有什么特點(diǎn)?能否舉例試加說明?(三)精讀導(dǎo)引。1.精讀全文,會(huì)使讀者覺得,作者筆下的“小屋”,有些由實(shí)到虛的趨勢,也就是作者逐漸把現(xiàn)實(shí)的小屋加以理想化。不難理解,這理想化的情景正是作者所追求的。從此入手考慮。2.閱讀課文,注意作者的觀察點(diǎn)和描寫對(duì)象,可以劃出前后兩部分。然后從兩部分中各找一例說明即可。3.精讀課文,并參照“自讀提示”所指,找出語言特點(diǎn)。(四)疑難討論。1.雖然作者說小屋是他“睡眠”的居室,但是他在描寫中,對(duì)小屋是步步理想化、甚至是神奇化了的。如“小屋”“像鳥一樣,蝶一樣,憩于枝頭,輕靈而自由!”“小屋”“猶如在花蕊中一般”,“小屋迷于霧失樓臺(tái)”,“它不再是小屋,而是……空中樓閣”。作者筆下的小屋在由實(shí)而虛,由現(xiàn)實(shí)變?yōu)樘摶。不難看出這“虛幻”的“空中樓閣”才是作者理想的小屋。所以用“空中樓閣”為題。這也是與作者向往“獨(dú)立”、“安靜”的生活相聯(lián)系的。2.可從開頭到“輕靈而自由”作第一部分,以后的作第二部分。比如第一部分,雖把小屋比喻成鳥、蝶,“憩于枝頭,輕靈而自由!”但小屋還是實(shí)實(shí)在在的小屋,只是“形勢”如此。而第二部分,小屋卻在“虛無縹緲”的環(huán)境中成了“空中樓閣”,已“不似在人間”了。把實(shí)際景觀融于迷離朦朧的神奇意境之中,正是本文構(gòu)思的絕妙之處。3.本文語言優(yōu)美。主要表現(xiàn)在:①運(yùn)用多種修辭手法描寫小屋和周圍環(huán)境,筆觸細(xì)膩,窮形盡象。②兩相對(duì)應(yīng)的句子的運(yùn)用,把小屋和周圍環(huán)境的關(guān)系表現(xiàn)得淋漓盡致。③文言詞語和現(xiàn)代時(shí)髦詞語相結(jié)合,如“俯仰天地”、“游目騁懷”和“心靈散步”、“眼睛旅行”等等。使語言顯得雋逸瀟灑,富于感人的靈氣。速讀測試參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。1.《我的空中樓閣》、中國臺(tái)灣、李樂薇!吨袊F(xiàn)代文學(xué)大系》(散文第一集)(8分,各2分)。2.比喻。山和小屋的上空,正對(duì)山嶺。(9分)3.博喻,明,暗。(9分,各3分)4.“花好比人的面龐,樹好比人的姿態(tài)”;“左顧有山外青山,右盼有綠野阡陌”;“白天它是清晰的,夜晚它是朦朧的”。效果是便于在比較中或襯托中寫出事物的特點(diǎn);便于從不同角度和側(cè)面表現(xiàn)事物。(1分,舉例6分,效果各4分)5.比喻、擬人,在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的山下。(9分,各3分)6.暗喻。霧彌漫了樓臺(tái),使人覺得樓臺(tái)消失了。不完全一樣,因?yàn)椤办F”不定時(shí),星、月有時(shí)間規(guī)律;另外,“霧失”可達(dá)到一點(diǎn)兒看不見,“月影之側(cè)”只是“朦朧”。(第一問2分,第二問10分。)7.“白天清晰”如:“遠(yuǎn)觀”,都可看見“一角屋檐”、“一排屋瓦”、“一片藍(lán)的墻”、“一片白的窗”。“夜晚朦朧”如:“收攏”在花瓣之中,“迷于霧失樓臺(tái)”,變成“空中樓閣”。(10分,各5分)8.“早晨”和“夜晚”都影響光線,而早晚又有嚴(yán)格的時(shí)間規(guī)律,表現(xiàn)著科學(xué)的時(shí)間性。“花蕊綻開”“花瓣收攏”,以及“清晰”、“朦朧”等,都是形象生動(dòng)的文學(xué)描寫,而且由于比喻等修辭,又有浪漫色彩。(共10分,各5分)9.“上帝玩賞”是擬人,其余是比喻!澳档ぁ焙汀吧炙帯边有夸張之意。(共10分,各5分)10.表現(xiàn)了作者向往“獨(dú)立”、“安靜”的生活環(huán)境和熱愛大自然的思想感情。(10分)〖小資料〗(一)作者簡介。李樂薇,江蘇人,現(xiàn)代作家。早年肄業(yè)于上海大夏大學(xué),后一直在中國臺(tái)灣從事文化教育工作,以散文見長,文筆清麗脫俗,語言優(yōu)美動(dòng)人,風(fēng)格柔和溫婉而富于感情。(二)重點(diǎn)內(nèi)容圖解。

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