鳥(niǎo)啼
[英]勞倫斯
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.體會(huì)大自然中存在的生命意義。
2.體會(huì)勞淪斯對(duì)生與死的思考。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1.重點(diǎn)是體會(huì)作者是怎樣圍繞中心描寫(xiě)場(chǎng)景和形象，安排議論和抒情
2.難點(diǎn)是理解作者對(duì)“生命”與“死亡”的思考。
3.教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)
三、教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：
我國(guó)作家史鐵生癱瘓之后，坐著輪椅，每天來(lái)到地壇，在時(shí)空的交叉處，思索著歷代哲學(xué)家們都苦思了一生的問(wèn)題――死與生，感情深厚雋永，哲理含蓄博大，感人至深。今天我們體會(huì)一下外國(guó)作家勞倫斯對(duì)“生命”與“死亡”的思考――《鳥(niǎo)啼》（板書(shū)）。
作者簡(jiǎn)介：
課本上的注釋，教師補(bǔ)充：勞倫斯•大衛(wèi)•赫伯特（1885－1930），英國(guó)作家。生在諾丁漢郡一個(gè)礦工家庭，曾在諾丁漢大學(xué)學(xué)習(xí)師范教育。當(dāng)過(guò)會(huì)計(jì)、職員、教師，曾在英國(guó)各地以及其他一些國(guó)家漂泊十余年，廣泛接觸了社會(huì)。19xx年開(kāi)始發(fā)表詩(shī)歌。19xx年出版第一部長(zhǎng)篇小說(shuō)《白孔雀》。成名作是長(zhǎng)篇小說(shuō)《兒子和情人》（1913），帶有自傳性質(zhì)，描寫(xiě)礦工家庭的困苦生活，但用母愛(ài)和性愛(ài)的沖突來(lái)解釋主人公波爾•莫萊的矛盾心理。弗洛伊德主義的心理分析與對(duì)社會(huì)矛盾的揭示糾糾纏在一起，是勞倫斯創(chuàng)傷的突出特點(diǎn)。這一特點(diǎn)在長(zhǎng)篇小說(shuō)《虹》（1915）、《恰特萊夫人的情人》（1928）中更加鮮明。他的作品還有長(zhǎng)篇小說(shuō)《迷途的姑娘》（1920）、《戀愛(ài)中的女人》（1921）、《亞倫的藜杖》（1922）、《袋鼠》（1923）、《羽蛇》（1926），短篇小說(shuō)集《英國(guó)，我的英國(guó)》（1922）等
2、檢查預(yù)習(xí)：注音
田鳧fú 椋鳥(niǎo)liáng 老饕tāo 慰藉jiè 攫住jué 笨拙zhuō
束縛shù 潛力qián 熾熱chì 跌宕diē dàng
3、閱讀課文，整體感知
理清文章的脈絡(luò) 全文共15段，劃分為兩個(gè)部分：
第一部分：（1―5自然段）主要寫(xiě)嚴(yán)寒過(guò)后，春天來(lái)臨，鳥(niǎo)兒的啼鳴。
第二部分：（6―15自然段）側(cè)重寫(xiě)鳥(niǎo)的啼鳴給人類的啟示，寫(xiě)“我們”的思考
4、文本研習(xí)：
1.找出文章開(kāi)始對(duì)鳥(niǎo)兒死亡場(chǎng)景的描寫(xiě)，這樣寫(xiě)有什么作用？
明確：鳥(niǎo)兒死亡場(chǎng)景讓人倍感凄涼，然而在天氣轉(zhuǎn)暖之后，鳥(niǎo)兒不停地啼鳴，呼告了一個(gè)春天新世界的到來(lái)，顯示了一種生命本身的張力。作者把鳥(niǎo)尸與鳥(niǎo)啼進(jìn)行對(duì)比，更加肯定了生命力量的不可阻擋。
2.作者筆下的小鳥(niǎo)是怎樣的形象？找出文中描寫(xiě)的句子。
明確：作者筆下的小鳥(niǎo)充滿了生命的沖動(dòng)�！皬囊股懈∑鸬碾[約而清越的聲音，……卻把明快而萌發(fā)的聲音拋向了蒼穹”“田地間響起斑鳩的叫聲�！紩�(huì)閃動(dòng)出一聲?shū)B(niǎo)兒的啼鳴”
3.劃出文中表現(xiàn)鳥(niǎo)啼的句子，體會(huì)這些句子的含義。
鴿子開(kāi)始不間斷地緩慢而笨拙地發(fā)出咕咕的叫聲。黃昏時(shí)，從河床的薔薇棘叢中，開(kāi)始傳出野鳥(niǎo)微弱的啼鳴。