3、我的故事以及背后的中國(guó)夢(mèng)（節(jié)選）學(xué)案
a、信心百倍 b、炙手可熱
c、吃閑飯 d、欣喜若狂
3、下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是：
a、《痛并快樂(lè)著》是一本隨筆集，包含了白巖松從1989年畢業(yè)至今十年的所見(jiàn)所感。讀了他的隨筆，你會(huì)發(fā)現(xiàn)“痛并快樂(lè)著”既是白巖松現(xiàn)時(shí)自身的狀態(tài)，也表達(dá)了他對(duì)于人生、對(duì)于社會(huì)存在的普遍狀態(tài)的理解。
b、對(duì)每一個(gè)參觀者來(lái)說(shuō)，世博會(huì)也是名副其實(shí)的美食博覽會(huì)。在世博園區(qū)的各個(gè)餐飲點(diǎn)，聚集了中國(guó)種地的美味和來(lái)自世界五大洲的風(fēng)味。
c、本文指出房地產(chǎn)市場(chǎng)的宏觀調(diào)控成效不大是由于長(zhǎng)期以來(lái)與房地產(chǎn)市場(chǎng)發(fā)展緊密相關(guān)的制度改革滯后造成的，并詳細(xì)分析了影響我國(guó)房地產(chǎn)市場(chǎng)發(fā)展的制度因素。
d、我們必須堅(jiān)持用建設(shè)生態(tài)文明的戰(zhàn)略眼光、戰(zhàn)略手段和戰(zhàn)略思維，來(lái)審視、謀劃、解決我國(guó)突出的環(huán)境問(wèn)題，摸索出一條代價(jià)小、可持續(xù)的環(huán)境優(yōu)化發(fā)展的新路子。
4、(廣東高考題)依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：
作品的獨(dú)創(chuàng)性亦稱作品的原創(chuàng)性，具體表現(xiàn)在兩方面：一是作者的直接創(chuàng)作活動(dòng)產(chǎn)生了作品。 。二是作品表現(xiàn)出作者的個(gè)性特點(diǎn)。 。不同的人對(duì)同一題材的創(chuàng)作也是覺(jué)的現(xiàn)象。 。作品的獨(dú)創(chuàng)性是針對(duì)作品的表達(dá)形式而言，并不延及作品的主題思想，也不涉及未加提煉、加工的社會(huì)生活本身。 。
① 只要是獨(dú)立創(chuàng)作的作品，即使使用了的題材，也會(huì)產(chǎn)生出與他人作品不相同的表達(dá)特征
② 作者運(yùn)用自己獨(dú)到的眼光、技巧，獨(dú)立地選擇了自己滿意的色彩、旋律、動(dòng)作、語(yǔ)言等，形成對(duì)自己的思想、觀點(diǎn)、感情的表達(dá)形式。
③ 作者的創(chuàng)作活動(dòng)表現(xiàn)為對(duì)素材的取舍、運(yùn)用，素材是構(gòu)成作品的原始材料，它本身不是作品
④ 但只要是作者本人獨(dú)立創(chuàng)作的，必然表現(xiàn)出與他人不同的個(gè)性特點(diǎn)
⑤任何人的創(chuàng)作都離不開(kāi)對(duì)前人文明成果的傳承、借鑒，也離不開(kāi)同時(shí)代的人互相影響。
a、②①⑤③④ b、②④③①⑤ c、③②⑤④① d、③④②⑤①
課內(nèi)閱讀
閱讀下面的文字，完成5-7題。
1988年，那一年我20歲。(略見(jiàn)課文第 段)
5、為了展現(xiàn)1988年的生活經(jīng)歷，作者選取了哪些典型事例
6、“我”為什么要肯定高考制度的存在？
7、請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析文段中的“這個(gè)時(shí)候我已經(jīng)第一次地嘗試過(guò)可口可樂(lè)，而且喝完可口可樂(lè)之后會(huì)覺(jué)得中美兩個(gè)國(guó)家真的是如此接近，因?yàn)樗鼛缀蹙透袊?guó)的中藥是不一樣”這句話的語(yǔ)言特點(diǎn)。
語(yǔ)言表達(dá)
8、文中有這樣一句話：“無(wú)論是期待了很久的北京奧運(yùn)會(huì)，還是‘神舟’七號(hào)中國(guó)人第一次在太空行走，那都是我們期待了很久的一個(gè)夢(mèng)想�！闭�(qǐng)采用“無(wú)論……還是……”的句子，再寫(xiě)兩個(gè)句子。