《金岳霖先生》必修一
5、總結(jié)：
他有獨(dú)特的外貌、獨(dú)特的言行、獨(dú)特的性格，在學(xué)術(shù)上聰明過人，在生活中卻不諳世故；他待人真誠坦蕩；他靜心為學(xué)；他又特立獨(dú)行。
他是一個(gè)“一肚子學(xué)問，為人天真，熱愛生活的大哲學(xué)家�！�
三、深入分析
1、這么多的片段作者是怎樣組織材料的呢？
�。ㄓ懻摚簭恼n堂上到生活中，作者從他印象最深刻的片段寫起，雖然看似零散，實(shí)則圍繞著金先生“有趣”來組織材料。這就是散文中的“形散而神聚”的特點(diǎn)。所謂“形”是指零散的片段，而“神”是貫穿全文的內(nèi)容，包括人物的個(gè)性，也包括作者的情感。）
2、既然是形散而神聚，那么如何解釋文中有關(guān)西南聯(lián)大的其他教授（聞一多與朱自清）和王浩的描寫？那兩處可不可以刪掉？
�。ǹ蓮膬蓚�(gè)方面進(jìn)行討論。一是作為側(cè)面烘托來用，二是汪曾祺作品的一種風(fēng)格，閑筆不閑，閱讀內(nèi)容更多，更具趣味性。）
四、課內(nèi)遷移
1、《記梁任公先生的一次演講》與本文在寫作方法等內(nèi)容上的相同點(diǎn)：
側(cè)面烘托 演講的片段 喜愛
尊敬
本文 同上 同上 課堂與生活的片段 同上
2、再對兩文中的一些細(xì)節(jié)進(jìn)行比較：
�、拧⌒は衩鑼�，《記》文中既有寫實(shí)的外貌，又有比較夸張的“風(fēng)神”；本文則是抓住金先生與眾不同的地方完全寫實(shí)的刻畫