體悟人生像學(xué)案及答案
體悟人生
《十八歲和其他》
教學(xué)目標(biāo):
1、懂得珍惜青春,樹(shù)立正確的人生觀;
2、能夠說(shuō)出本文對(duì)兩代人的矛盾、讀書(shū)、青春等問(wèn)題的基本看法,并能結(jié)合自我體驗(yàn),對(duì)這些問(wèn)題提出自己的見(jiàn)解;
3、能用自己的語(yǔ)言闡述一些富有哲理的句子的含義;
4、通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn),學(xué)會(huì)用對(duì)話(huà)的方式與父母、師長(zhǎng)及同輩人進(jìn)行心靈溝通。
教學(xué)方法:小組討論。
教學(xué)時(shí)數(shù):半課時(shí)
一、積累整合
迷惘 炫耀 晨曦 沉湎 溺愛(ài) 怪癖 摭拾 憎厭 祈禱 引吭 甫健 翱翔 枝椏
瑣碎 廢寢忘食
二、討論交流
(一)十八歲
1、在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中,父親有哪些人生難忘的體驗(yàn)?
2、句子的理解
(1)第一段第一句中“欣慰”和“似水流年的迷惘”的原因是什么?
(2)“在東方似是晨曦初露,乍回身,已是大地明亮!蹦闳绾卫斫猓
(3)第四節(jié)中“這樣的心情”是怎樣的心情?
(二)兩代人的矛盾
1、作者在文中提及的兩代人之間產(chǎn)生矛盾的原因是什么?
2、探討:你同意文中父親歸納的原因嗎?你是如何看待兩代人之間的矛盾的?
(三)讀書(shū)的苦樂(lè)
1、面對(duì)考試與升學(xué)的逼迫 ,我的態(tài)度是什么?
2、探討:讀書(shū)生活中的苦與樂(lè)一定是對(duì)立的嗎?
(四)青春
1、作者對(duì)孩子的希望是什么?
2、延展:
《金縷曲》(杜秋娘)
勸君莫惜金縷衣,勸君惜取少年時(shí)。花開(kāi)堪折直須折,莫待無(wú)花空折枝。
三、品題
作者為什么不直接以“十八歲”為題?為什么要寫(xiě)到“其他”?
《我的四季》
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)生能通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn),不斷充實(shí)精神生活,完善自我人格,加深對(duì)自我、對(duì)青春的思考與認(rèn)識(shí)。
2.學(xué)生能夠結(jié)合自我體驗(yàn),說(shuō)出《我的四季》蘊(yùn)含的人生含義。
3.能用自己的語(yǔ)言闡述文中一些富有哲理的句子的含義。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1. 讓學(xué)生懂得人生的意義在于人生的過(guò)程,樹(shù)立正確的人生觀。
2. 關(guān)于一些富有哲理性的句子的含義的理解。
課時(shí)安排:半課時(shí)
學(xué)習(xí)方式:活動(dòng)體驗(yàn)
教學(xué)過(guò)程:
一、積累整合
銹鈍 磕絆 汗流浹背 給予 焦灼 干癟 入不敷出 敷演
二、 溫故知新:
思考:閱讀抒情散文應(yīng)從哪些方面入手?
三、 自讀研討:
1. 概括作者的人生四季有著怎樣的特點(diǎn)?
2. 貫穿于作者人生四季的一條主線(xiàn)是什么?從中可以看出作者怎樣的人生信念和人生態(tài)度?
3.劃出作者對(duì)人生感悟的句子,說(shuō)說(shuō)這些感悟給你怎樣的啟示?
4.學(xué)了這篇文章,你有什么啟發(fā)?
5.哪位同學(xué)能概括作者人生四季的特點(diǎn)?
四、 自由朗讀
【模擬試題】
一、基礎(chǔ)積累運(yùn)用
1、下列加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是( )
a. 迷惘(wǎng) 摭拾(zhé) 自艾自憐(ài) 怪癖(pǐ)
b. 磕絆(kē) 顫抖 (chàn) 廢寢忘食(qǐn) 翱翔(áo)
c. 焦灼(zhuó) 夭折(shé) 厄運(yùn)(è) 淘汰(tài)