體悟人生像學(xué)案及答案
體悟人生
《十八歲和其他》
教學(xué)目標(biāo)：
1、懂得珍惜青春，樹(shù)立正確的人生觀；
2、能夠說(shuō)出本文對(duì)兩代人的矛盾、讀書(shū)、青春等問(wèn)題的基本看法，并能結(jié)合自我體驗(yàn)，對(duì)這些問(wèn)題提出自己的見(jiàn)解；
3、能用自己的語(yǔ)言闡述一些富有哲理的句子的含義；
4、通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，學(xué)會(huì)用對(duì)話(huà)的方式與父母、師長(zhǎng)及同輩人進(jìn)行心靈溝通。
教學(xué)方法：小組討論。
教學(xué)時(shí)數(shù)：半課時(shí)
一、積累整合
迷惘 炫耀 晨曦 沉湎 溺愛(ài) 怪癖 摭拾 憎厭 祈禱 引吭 甫健 翱翔 枝椏
瑣碎 廢寢忘食
二、討論交流
（一）十八歲
1、在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中，父親有哪些人生難忘的體驗(yàn)？
2、句子的理解
（1）第一段第一句中“欣慰”和“似水流年的迷惘”的原因是什么？
（2）“在東方似是晨曦初露，乍回身，已是大地明亮�！蹦闳绾卫斫猓�
（3）第四節(jié)中“這樣的心情”是怎樣的心情？
（二）兩代人的矛盾
1、作者在文中提及的兩代人之間產(chǎn)生矛盾的原因是什么？
2、探討：你同意文中父親歸納的原因嗎？你是如何看待兩代人之間的矛盾的？
（三）讀書(shū)的苦樂(lè)
1、面對(duì)考試與升學(xué)的逼迫 ，我的態(tài)度是什么？
2、探討：讀書(shū)生活中的苦與樂(lè)一定是對(duì)立的嗎？
（四）青春
1、作者對(duì)孩子的希望是什么？
2、延展：
《金縷曲》（杜秋娘）
勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)。花開(kāi)堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝。
三、品題
作者為什么不直接以“十八歲”為題？為什么要寫(xiě)到“其他”？
《我的四季》
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)生能通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，不斷充實(shí)精神生活，完善自我人格，加深對(duì)自我、對(duì)青春的思考與認(rèn)識(shí)。
2.學(xué)生能夠結(jié)合自我體驗(yàn)，說(shuō)出《我的四季》蘊(yùn)含的人生含義。
3.能用自己的語(yǔ)言闡述文中一些富有哲理的句子的含義。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1. 讓學(xué)生懂得人生的意義在于人生的過(guò)程，樹(shù)立正確的人生觀。
2. 關(guān)于一些富有哲理性的句子的含義的理解。
課時(shí)安排：半課時(shí)
學(xué)習(xí)方式：活動(dòng)體驗(yàn)
教學(xué)過(guò)程：
一、積累整合
銹鈍 磕絆 汗流浹背 給予 焦灼 干癟 入不敷出 敷演
二、 溫故知新：
思考：閱讀抒情散文應(yīng)從哪些方面入手？
三、 自讀研討：
1. 概括作者的人生四季有著怎樣的特點(diǎn)？
2. 貫穿于作者人生四季的一條主線(xiàn)是什么？從中可以看出作者怎樣的人生信念和人生態(tài)度？
3.劃出作者對(duì)人生感悟的句子，說(shuō)說(shuō)這些感悟給你怎樣的啟示？
4.學(xué)了這篇文章，你有什么啟發(fā)？
5.哪位同學(xué)能概括作者人生四季的特點(diǎn)？
四、 自由朗讀
【模擬試題】
一、基礎(chǔ)積累運(yùn)用
1、下列加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是（ ）
a. 迷惘（wǎng） 摭拾（zhé） 自艾自憐（ài） 怪癖（pǐ）
b. 磕絆（kē） 顫抖 （chàn） 廢寢忘食（qǐn） 翱翔（áo）
c. 焦灼（zhuó） 夭折（shé） 厄運(yùn)（è） 淘汰（tài）