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外國詩歌三首

發(fā)布時(shí)間:2021-08-15

外國詩歌三首


    問題二:作者對大海的禮贊反映了什么?
    明確:反映了詩人對自由的熱愛與追求。
    問題三:詩人面對大海為什么又感到悲傷痛苦?
    明確:大海的自由奔放,勾起了詩人失去自由的“苦惱心傷”。如詩句:“還因?yàn)槟莻(gè)隱秘的愿望而苦惱心傷!”、這里“隱秘的愿望”即第6節(jié)詩人所寫的“我曾想永遠(yuǎn)地離開……但是我卻未能如愿以償!”詩人為未能逃脫監(jiān)禁而悲傷痛苦。
    問題四:詩人由大海而想起與大海有關(guān)的英雄拿破侖和偉大詩人拜倫,這反映了詩人什么樣的思想感情?
    明確:詩人極力贊頌英雄拿破侖和偉大詩人拜倫,一方面表明詩人對自由精神的不懈追求,如詩句:“正像你一樣,他威嚴(yán)、深遠(yuǎn)而陰沉,/他像你一樣,什么都不能使他屈服投降!绷硪环矫嬉卜从沉嗽娙藢Χ私Y(jié)局增添了前程渺茫,壯志難酬的悲哀,如詩句“世界空虛了……大海洋呀,/你現(xiàn)在要把我?guī)У绞裁吹胤??
    (以上研習(xí),學(xué)生可能有不同的看法,但只要言之成理即可,不要輕易加以否定。另外要求學(xué)生通過具體詩句來表明自己的看法,切忌架空分析。)
欣賞品味
    欣賞品味是在對全詩理解基礎(chǔ)上的更高一層次的教學(xué)活動(dòng)。在學(xué)生反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上,要求學(xué)生選擇1—2節(jié)處自認(rèn)為最精彩之處進(jìn)行品味,并組織學(xué)生討論評判。
    欣賞品味例一:好像是朋友的憂郁的怨訴,/好像是他在臨別時(shí)的呼喚,/我最后一次在傾聽/你悲哀的喧響,你召喚的喧響。
    大海這一意象已滲透了詩人強(qiáng)烈的主觀情感。因?yàn)樵娙藢⒁辉俅瘟鞣诺搅硪粋(gè)地方,因而大海也仿佛在為詩人發(fā)出“憂郁的怨訴”,而大海又是自由精神的象征,在這臨別時(shí),她又向詩人發(fā)出了“召喚的喧響”,這正是自由精神的召喚。因而詩人在第3節(jié)中不禁直抒胸臆:“你是我心靈的愿望之所在呀!”充分表現(xiàn)了詩人對自由的向往與矢志追求。
    欣賞品味例二:我曾想永遠(yuǎn)地離開/你這寂寞和靜止不動(dòng)的海岸,/懷著狂歡之情祝賀你,/并任我的詩歌順著你的波濤奔向遠(yuǎn)方,/但是我卻未能如愿以償!
    這里“寂寞和靜止不動(dòng)的海岸”是指詩人將要離開的流放地南高加索。“我曾想永遠(yuǎn)地離開”是指詩人想秘密逃到海外,去尋求那自由的生活。進(jìn)而詩人想象離開囚禁之地時(shí)的“狂歡之情”,并用“任我的詩歌順著你的波濤奔向遠(yuǎn)方”這一形象的詩句暗指自己在所向往的地方可以自由地創(chuàng)作,再也不必?fù)?dān)心遭到監(jiān)禁,但是詩人的美好愿望卻未能“如愿以償”,因而詩人在詩中反復(fù)強(qiáng)調(diào)自己的“苦惱心傷”!
   
    欣賞品味例三:為自由之神所悲泣著的歌者消失了,/他把自己的桂冠留在世上。/陰惡的天氣喧騰起來吧,激蕩起來吧:/哦,大海呀,是他曾經(jīng)將你歌唱。
    這里的“歌者”指拜倫。拜倫不僅是一位偉大的詩人,同時(shí)也是一位為自由而戰(zhàn)的革命者,因而詩人對他十分崇敬,認(rèn)為他雖已離開人世,但他的“桂冠”棗詩人作品與精神卻永遠(yuǎn)留在人們的心中。詩人充滿激情地呼告大!靶v起來吧,激蕩起來吧”,為偉大的詩人而歌唱!詩人在這里緬懷拜倫,贊美拜倫,正是贊美為自由而獻(xiàn)身的崇高精神。
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