《記梁任公的一次演講》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選2篇）
《記梁任公的一次演講》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)篩選、整合信息的能力，把握人物性格，感受名士風(fēng)流。
2、學(xué)習(xí)本文綜合運(yùn)用多種手法來凸顯人物性格的寫法。
重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：
目標(biāo)1是重點(diǎn)，目標(biāo)2是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
學(xué)法指導(dǎo)：
誦讀法、跳讀法（抓關(guān)鍵詞、關(guān)鍵語句）、質(zhì)疑討論法
知識(shí)鏈接
1、作者簡介：
梁實(shí)秋（1903—1987），著名文學(xué)評(píng)論家、散文家、翻譯家。曾與徐志摩、聞一多創(chuàng)辦新月書社，主編《新月》月刊。后遷至臺(tái)，歷任臺(tái)北師范學(xué)院英語系主任、英語教研所主任、文學(xué)院院長、國立編譯館館長。代表作有《雅舍小品》、《雅舍談吃》、《看云集》、《偏見集》、《秋室雜文》、長篇散文集《槐園夢(mèng)憶》等。譯有《莎士比亞全集》等。主編有《遠(yuǎn)東英漢大辭典》。
2、梁啟超（1873——1929年）字卓如，號(hào)任公、飲冰室主人，廣東新會(huì)茶坑村人，是中國資產(chǎn)階級(jí)啟蒙思想家、政治家、教育家、學(xué)術(shù)大師，有中國近代百科全書式的文化巨匠之稱，他的一生，經(jīng)歷了晚清與民國兩個(gè)時(shí)期，他的業(yè)績，包括了政治和學(xué)術(shù)兩個(gè)方面。
1890年梁啟超師從康有為，求學(xué)于萬木草堂，接受維新變法思想。先后倡導(dǎo)、發(fā)動(dòng)公車上書，通過強(qiáng)學(xué)會(huì)、《時(shí)務(wù)報(bào)》等積極宣傳維新變法理論，參與和領(lǐng)導(dǎo)了“戊戌變法”運(yùn)動(dòng)，成為資產(chǎn)階級(jí)維新派的杰出代表，推動(dòng)中國歷史前進(jìn)。戊戌政變后，他東渡日本，并創(chuàng)辦《清議報(bào)》、《新民叢報(bào)》，廣泛宣傳了西方資產(chǎn)階級(jí)的政治思想和社會(huì)學(xué)說，影響和啟迪了整整一代人。一生著述宏富，達(dá)一千四百萬字，結(jié)集為《飲冰室合集》。
學(xué)習(xí)過程
一、掌握生字詞：（a級(jí)）
戊（wù）戌（xū） 叱咤（zhà）
蒞（lì）臨 迥（jiǒng）異
精悍（hàn） 激亢（kàng）
箜（kōng）篌（hóu）
酣（hān）暢 薊（jì）北
二、整體感知：（c級(jí)）
本文似為記事，實(shí)為寫人，通過記錄一個(gè)精彩有演講場景來表現(xiàn)梁啟超先生的一些特點(diǎn)，表達(dá)對(duì)教師的崇敬之情。試梳理文章結(jié)構(gòu)，概括各部分內(nèi)容要點(diǎn)。
明確：
第一部分（1） 簡述演講的背景
第二部分（2-9）具體描述這次演講
第三部分（10） 對(duì)學(xué)者梁啟超的評(píng)價(jià)
三、閱讀探究：（b級(jí)）
1、文章記敘了梁啟超的哪些情況？他的演講給聽眾留下怎樣的印象？從哪里可以看出來？
明確：1、音容笑貌 ， 學(xué)者風(fēng)度
2、深刻印象
3、從課文中找原句
�、� 過去也有不少顯宦，以及叱咤風(fēng)云的人物，蒞校講話。但是他們沒有能留下深刻的印象。
② 我記得清清楚楚，在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，高等科樓上大教堂里坐滿了聽眾，隨后走進(jìn)了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿著肥大的長袍，步履穩(wěn)健，風(fēng)神瀟灑，左右顧盼，光芒四射，這就是梁任公先生。
�、� 我記得他開頭講一首古詩。
④ 除了當(dāng)時(shí)所受的感動(dòng)之外，不少人從此對(duì)于中國文學(xué)發(fā)生了強(qiáng)烈的愛好。
�、� 于是我想起了從前的一段經(jīng)歷，筆而記之。
2、到清華大學(xué)演講的人不計(jì)其數(shù)，但他們卻沒有給作者留下什么印象，為什么梁啟超卻能留下深刻的印象呢？（c級(jí)）
明確梁任公演講特點(diǎn)：
開場白：獨(dú)特（謙遜、自負(fù)） 聲音： 沉著有力，洪亮又激亢（沉穩(wěn) 睿智）
內(nèi)容： 豐富有趣（博聞強(qiáng)識(shí) 學(xué)識(shí)豐富）
表情： 成為表演 酣暢淋漓（感情豐沛）
肖像：身材短小精悍，禿頭頂，寬下巴，肥大長袍 步履穩(wěn)健 氣質(zhì)風(fēng)神瀟灑 （瀟灑自信）眼神光芒四射
神態(tài)：生動(dòng)有趣（自負(fù)、謙遜）
語言：旁征博引（風(fēng)趣、博聞強(qiáng)識(shí)）
動(dòng)作：手舞足蹈（自由灑脫）
3、請(qǐng)?jiān)囍爬ㄒ幌铝簡⒊男蜗螅?（c級(jí)）
撇開政壇上的梁啟超不說，在文壇上，梁啟超是一個(gè)有思想，有個(gè)性，感情豐沛，沉穩(wěn)睿智瀟灑，熱心腸而又謙遜的學(xué)者形象。
學(xué)習(xí)反思
本文是敘事散文，既有充分的敘事，又有充沛的抒情，作者對(duì)梁啟超的敬仰、欣賞、贊美之情是怎樣抒發(fā)的？（e級(jí)）
明確：
�、�、直接表達(dá)
a 那時(shí)候的青年學(xué)子，對(duì)梁任公懷著無限的景仰
b 先生嘗自謂“筆鋒常帶情感”，其實(shí)先生在言談講演之中所帶的情感不知要強(qiáng)烈多少倍。
c 有學(xué)問，有文采，有熱心腸的學(xué)者，求之當(dāng)世能有幾人？
�、凇胫苯影牒畹谋磉_(dá)
a 我很幸運(yùn)有機(jī)會(huì)聽到這一篇?jiǎng)尤说难葜v。
b 他敲頭的時(shí)候我們屏息以待，他記起來的時(shí)候，我們也跟著他歡喜。
c 除了當(dāng)時(shí)所受的感動(dòng)之外，不少人對(duì)此于中國文學(xué)發(fā)生了強(qiáng)烈的愛好。
�、�、完全含蓄的表達(dá)
a 描寫外貌，著重于表現(xiàn)神采，展現(xiàn)一個(gè)卓越不凡的大家的形象和風(fēng)范。
b 他真是手之舞之足之蹈之，有時(shí)掩面，有時(shí)頓足，有時(shí)狂笑，有時(shí)太息。純粹是動(dòng)作描寫，但讀者仍能從中感受到作者的敬佩。
c 標(biāo)題“記梁任公先生的一次演講”，以學(xué)生的輩分稱呼梁，已是一種尊敬和愛戴。
作業(yè)布置
名士風(fēng)流是跨越時(shí)光的美麗。用心感受名士的人格魅力，不僅可以啟迪我們的心智，更能為我們自己汲取生命的養(yǎng)料，去成就屬于自己生命的輝煌。通過梁任公的這次演講，你感受到他怎樣的人格魅力？你認(rèn)為成功的人生需要具備哪些素質(zhì)？(d級(jí))
拓展閱讀
聞官軍收河南河北
杜甫
劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。
卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。
白日放歌須縱酒，青春結(jié)伴好還鄉(xiāng)。
即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。
請(qǐng)?jiān)囍p析并背誦這首詩：
《記梁任公的一次演講》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)篩選、整合信息的能力，把握人物性格，感受名士風(fēng)流。
2、學(xué)習(xí)本文綜合運(yùn)用多種手法來凸顯人物性格的寫法。
重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：目標(biāo)1是重點(diǎn)，目標(biāo)2是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
學(xué)法指導(dǎo)：誦讀法、跳讀法（抓關(guān)鍵詞、關(guān)鍵語句）、質(zhì)疑討論法
學(xué)習(xí)過程：
一、 掌握生字詞：
戊（wù）戌（xū） 叱咤（zhà）
蒞（lì）臨 迥（jiǒng）異
精悍（hàn） 激亢（kàng）
箜（kōng）篌（hóu）
酣（hān）暢 薊（jì）北
二、 整體感知：
本文似為記事，實(shí)為寫人，通過記錄一個(gè)精彩有演講場景來表現(xiàn)梁啟超先生的一些特點(diǎn)，表達(dá)對(duì)教師的崇敬之情。試梳理文章結(jié)構(gòu)，概括各部分內(nèi)容要點(diǎn)。
明確：
第一部分（1） 簡述演講的背景
第二部分（2-9）具體描述這次演講
第三部分（10） 對(duì)學(xué)者梁啟超的評(píng)價(jià)
三、閱讀探究：
1、文章記敘了梁啟超的哪些情況？他的演講給聽眾留下怎樣的印象？從哪里可以看出來？
明確：1、音容笑貌 ， 學(xué)者風(fēng)度
2、深刻印象
3、從課文中找原句
① 過去也有不少顯宦，以及叱咤風(fēng)云的人物，蒞校講話。但是他們沒有能留下深刻的印象。
�、� 我記得清清楚楚，在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，高等科樓上大教堂里坐滿了聽眾，隨后走進(jìn)了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿著肥大的長袍，步履穩(wěn)健，風(fēng)神瀟灑，左右顧盼，光芒四射，這就是梁任公先生。
�、� 我記得他開頭講一首古詩。
�、� 除了當(dāng)時(shí)所受的感動(dòng)之外，不少人從此對(duì)于中國文學(xué)發(fā)生了強(qiáng)烈的愛好。
⑤ 于是我想起了從前的一段經(jīng)歷，筆而記之。
2、到清華大學(xué)演講的人不計(jì)其數(shù)，但他們卻沒有給作者留下什么印象，為什么梁啟超卻能留下深刻的印象呢？
明確梁任公演講特點(diǎn)：
開場白：獨(dú)特（謙遜、自負(fù)）
聲音：沉著有力，洪亮又激亢（沉穩(wěn) 睿智）
內(nèi)容：豐富有趣（博聞強(qiáng)識(shí) 學(xué)識(shí)豐富）
表情： 成為表演 酣暢淋漓（感情豐沛）
肖像：身材短小精悍，禿頭頂，寬下巴，肥大長袍 步履穩(wěn)健 氣質(zhì)風(fēng)神瀟灑 （瀟灑自信）眼神光芒四射
神態(tài)： 生動(dòng)有趣（自負(fù)、謙遜）
語言： 旁征博引（風(fēng)趣、博聞強(qiáng)識(shí)）
動(dòng)作： 手舞足蹈（自由灑脫）
3、請(qǐng)?jiān)囍爬ㄒ幌铝簡⒊男蜗螅?
撇開政壇上的梁啟超不說，在文壇上，梁啟超是一個(gè)有思想，有個(gè)性，感情豐沛，沉穩(wěn)睿智瀟灑，熱心腸而又謙遜的學(xué)者形象。
四、表達(dá)手法賞析
本文是敘事散文，既有充分的敘事，又有充沛的抒情，作者對(duì)梁啟超的敬仰、欣賞、贊美之情是怎樣抒發(fā)的？
明確：
�、僦苯颖磉_(dá)
a 那時(shí)候的青年學(xué)子，對(duì)梁任公懷著無限的景仰
b 先生嘗自謂“筆鋒常帶情感”，其實(shí)先生在言談講演之中所帶的情感不知要強(qiáng)烈多少倍。
c 有學(xué)問，有文采，有熱心腸的學(xué)者，求之當(dāng)世能有幾人？
�、诎胫苯影牒畹谋磉_(dá)
a 我很幸運(yùn)有機(jī)會(huì)聽到這一篇?jiǎng)尤说难葜v。
b 他敲頭的時(shí)候我們屏息以待，他記起來的時(shí)候，我們也跟著他歡喜。
c 除了當(dāng)時(shí)所受的感動(dòng)之外，不少人對(duì)此于中國文學(xué)發(fā)生了強(qiáng)烈的愛好。
③完全含蓄的表達(dá)
a 描寫外貌，著重于表現(xiàn)神采，展現(xiàn)一個(gè)卓越不凡的大家的形象和風(fēng)范。
b 他真是手之舞之足之蹈之，有時(shí)掩面，有時(shí)頓足，有時(shí)狂笑，有時(shí)太息。純粹是動(dòng)作描寫，但讀者仍能從中感受到作者的敬佩。
c 標(biāo)題“記梁任公先生的一次演講”，以學(xué)生的輩分稱呼梁，已是一種尊敬和愛戴。
五、作業(yè)布置
名士風(fēng)流是跨越時(shí)光的美麗。用心感受名士的人格魅力，不僅可以啟迪我們的心智，更能為我們自己汲取生命的養(yǎng)料，去成就屬于自己生命的輝煌。通過梁任公的這次演講，你感受到他怎樣的人格魅力？你認(rèn)為成功的人生需要具備哪些素質(zhì)？
六、拓展閱讀
聞官軍收河南河北
杜甫
劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。
卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。
白日放歌須縱酒，青春結(jié)伴好還鄉(xiāng)。
即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。
請(qǐng)?jiān)囍p析并背誦這首詩：