智 子 疑 鄰（精選9篇）
智 子 疑 鄰 篇1
第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)
1.聯(lián)系上下文，解釋下列句子中詞語(yǔ)的意思：
�、拍憾笸銎湄�(cái)（亡： ）
�、岂R無(wú)故亡而入胡（亡： ）
⑶人皆吊之（吊： ）
�、却撕五岵粸楦：酰ê五幔� ）
�、删訑�(shù)月（居： ）
�、势漶R將胡駿馬而歸（將： ）
⑺死者十九（十九： ）
2.《赫耳墨斯和雕像者》一文寫(xiě)法很巧妙。一開(kāi)始就用“ ”來(lái)揭示赫耳墨斯的奢望，實(shí)際上他心底的秘密是“ ”。
3.《塞翁失馬》這篇寓言用來(lái)說(shuō)明“ ”（《老子》第五十八章）這兩句話的，闡述了 與 的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系。
4.閱讀課文，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，分別說(shuō)說(shuō)四則寓言的寓意。
5.赫耳墨斯聽(tīng)說(shuō)自己的雕像只作“白送”之用后，產(chǎn)生了怎樣的心情，說(shuō)了些什么?
6.從下面提示的兩個(gè)話題中任選一個(gè)作話題，發(fā)揮想象，編寫(xiě)一則寓言。
�、抛旌脱鄣膶�(duì)話；⑵樹(shù)和斧子。
第二部分：閱讀分析
�。ㄒ唬�
赫耳墨斯想知道他在人間受到多大的尊重，就化作凡人，來(lái)到一個(gè)雕像者的店里。他看見(jiàn)宙斯的雕像，問(wèn)道：“值多少錢(qián)？”雕像者說(shuō)：“一個(gè)銀元�！焙斩褂中χ鴨�(wèn)道：“赫拉的雕像值多少錢(qián)？”雕像者說(shuō)：“還要貴一點(diǎn)�！焙髞�(lái)，赫耳墨斯看見(jiàn)自己的雕像，心想他身為神使，又是商人的庇護(hù)神，人們對(duì)他會(huì)更尊重些，于是問(wèn)道：“這個(gè)值多少錢(qián)？”雕像者回答說(shuō)：“假如你買(mǎi)了那兩個(gè)，這個(gè)算添頭，白送。”
這個(gè)故事適用于那些愛(ài)慕虛榮又不被重視的人。
〖注〗赫耳墨斯：希臘神話里掌管旅行和商業(yè)的神，是宙斯的兒子。宙斯是希臘神話里最高的神。赫拉：宙斯的妻子。添頭：商人為了吸引顧客，往往在顧客所買(mǎi)的貨物以外，加送一點(diǎn)不值錢(qián)的東西，這種加送的東西叫做“添頭”。
7.第一段采用的是 與 的表達(dá)方式，第二段采用的是 的表達(dá)方式，點(diǎn)明了 。
8.雕像者回答說(shuō)：“假如你買(mǎi)了那兩個(gè)，這個(gè)算添頭，白送。”請(qǐng)用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)更明確地表達(dá)赫耳墨斯雕像的價(jià)格： 。
9.在赫耳墨斯的想象中，雕像者會(huì)如何回答他的雕像價(jià)值？這反映了他怎樣的心態(tài)？
10.文中劃?rùn)M線部分是對(duì)赫耳墨斯的 描寫(xiě)，表現(xiàn)了他 的心理狀態(tài)。
11.赫耳墨斯在問(wèn)赫拉像的價(jià)值時(shí)，為什么笑？這反映了他問(wèn)話是怎樣的心態(tài)？
（二）
蚊子飛到獅子面前，對(duì)他說(shuō)：“我不怕你，你并不比我強(qiáng)。要說(shuō)不是這樣，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齒咬嗎？女人同男人打架，也會(huì)這么干。我比你強(qiáng)得多。你要是愿意，我們來(lái)較量較量吧！”蚊子吹著喇叭沖過(guò)去，朝獅子臉上專咬鼻子周?chē)鷽](méi)有毛的地方。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了。蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了。蚊子將要被吃掉時(shí)，嘆息說(shuō)，自己同最強(qiáng)大的動(dòng)物都較量過(guò)，不料被這小小的蜘蛛消滅了。
這故事適用于那些打敗過(guò)大人物，卻被小人物打敗的人。
12.在文中找出與“你并不比我強(qiáng)”這個(gè)否定句相應(yīng)的肯定句是 。這兩句把蚊子 的形象刻畫(huà)得淋漓盡致。
13.判斷正誤：
�、盼米又阅軕�(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大的獅子，根本原因是蚊能咬獅子。（ �。�
�、圃趯�(xiě)法上，上一則寓言是反襯手法，在修辭方面本則寓言用的是擬人手法。（ �。�
�、潜疚氖窃谄c(diǎn)明寓意。（ ）
�、饶芨爬ㄎ米討�(zhàn)勝獅的神態(tài)的詞語(yǔ)是“勢(shì)不可擋”。（ ）
14.能確切概括蚊子結(jié)局的成語(yǔ)是（ �。�
a.后悔莫及 b.可歌可泣 c.樂(lè)極生悲 d.寧死不屈
15.文中兩次寫(xiě)蚊子“吹著喇叭”，第一次表現(xiàn)蚊子的什么特點(diǎn)？第二次表現(xiàn)蚊子的什么神態(tài)？
16.這則寓言說(shuō)明了（ ）
a.獅子雖然龐大，卻沒(méi)有本領(lǐng)。
b.是不是真有本領(lǐng)，不取決于個(gè)子的大小。
c.蚊子敗在蜘蛛手里，是出于偶然。
d.取得勝利后，不能盲目驕傲，要謹(jǐn)慎從事，否則會(huì)受挫折。
�。ㄈ�
春天。在，名從冬眠中醒來(lái)的大樹(shù)下，一棵小草探出了鵝黃的頭，他們從此成了鄰居。
他們的日子很舒心，很（qiˆ）意。白天，他們聽(tīng)鳥(niǎo)兒，看花兒；晚上，他們與星星，同露珠。
后來(lái)，不幸降臨了。這一年遇上了前所未有的干旱，野草、鮮花、樹(shù)林都大片大片的死去。大樹(shù)和小草也在痛苦里掙扎。
“大樹(shù)，我……不行了�！毙〔萆胍髦�
“不，我們要活下去�！�
大樹(shù)用半焦的身軀擋住子太陽(yáng)毒辣辣的火舌，咬緊牙，忍受著她瘋狂的（shŒ）咬。太陽(yáng)落山了，大樹(shù)顧不得撫摸自己淌血的傷口，舒展開(kāi)斑痕累累的四肢，把一絲絲微薄的濕氣聚成滴滴露珠，小心注入小草的軀體，把她拉出了死亡的邊緣。
夏雨終于返回了他們的家園，危難過(guò)去了，小草無(wú)限感激的仰望著大樹(shù)說(shuō)：“您為什么要犧牲自己來(lái)幫助我呢？我這么渺小卑微，對(duì)您能有什么回報(bào)呢？”
大樹(shù)笑笑：“我也曾是一顆小草，我危難的時(shí)候，同樣受到過(guò)別人慷慨的贈(zèng)予，若說(shuō)回報(bào)，我怎么回報(bào)藍(lán)天、大地、雨露、春風(fēng)他們呢？”
小草想了很多很多。
秋天，她走完了生命的旅程，化為一（cu）泥土，溶進(jìn)了大地的血脈。
春風(fēng)又起，大樹(shù)周?chē)址浩瘘c(diǎn)點(diǎn)新綠。
17.本文的體裁是（ ）
a.小說(shuō) b.童話 c.寓言 d.民間故事
18.文中有三處拼音，結(jié)合上下文寫(xiě)出漢字。
19.選出填入文中第二節(jié)的橫線上最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞（ �。�
a.歡笑 爭(zhēng)艷 交流 談心 b.歡歌 爭(zhēng)春 談話 交往
c.歡笑 爭(zhēng)春 交往 談心 d.歡歌 爭(zhēng)艷 談心 交流
20.“渺小”與“卑微”從詞性角度看是屬于（ �。�
a.副詞 b.動(dòng)詞 c.形容詞 d.助詞
21.這篇文章告訴我們一個(gè)什么道理？
《寓言四則》答案
1.⑴丟失⑵逃跑⑶安慰⑷難道⑸過(guò)了⑹帶領(lǐng)⑺十分之九 2.想知道他在人間受到多大的尊重；心想他身為神使，又是商人的庇護(hù)神，人們對(duì)他會(huì)更尊重些。 3.禍兮福所倚，福兮禍所伏；禍、�！�4.略，言之成理成文即可，不拘于答案。 5.略 6.略 7.敘述、描寫(xiě)；議論；寓言的寓意 8.一文不值 9.價(jià)值比赫拉的雕像還貴。表現(xiàn)了他狂妄的心態(tài)�！�10.心理；自以為身價(jià)很高，狂妄 11.蔑視赫拉的驕傲的心態(tài)�！�12.我比你強(qiáng)得多；步步進(jìn)逼、咄咄逼人 13.⑴×⑵√⑶√⑷× 14.c 15.無(wú)畏、果敢；洋洋自得、驕傲自大 16.d 17.b 18.依次是：愜、噬、撮 19.d 20.c 21.告訴人們?nèi)松拖翊髽?shù)一樣，無(wú)私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)，這樣，人生才會(huì)有價(jià)值，才更有意義。
智 子 疑 鄰 篇2
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智子疑鄰
宋有富人，天雨墻壞。其子曰：“不筑，必將有盜。”其鄰人之父亦云。暮而果大亡其財(cái)，其家甚智其子，而疑鄰人之父。
智子疑鄰 閱讀題目及參考答案
1.解釋劃線的字。
①其子曰 其： 其：他的。
②其鄰人之父亦云 云：說(shuō)。
�、勰憾笸銎湄�(cái) 亡：丟失。
④而疑鄰人之父 之：的。
2.翻譯文言句子。
�、偬煊陦�。
譯文：天下大雨，墻坍塌下來(lái)。
�、谄浼疑踔瞧渥�。
譯文：這家人很贊賞兒子聰明。
3.本文的主旨，至少有兩種角度的解釋。請(qǐng)按要求填空：
�、�?gòu)南麡O方面來(lái)說(shuō)，這篇文章的主旨：如果關(guān)系疏遠(yuǎn)，即便說(shuō)的意見(jiàn)正確，效果也不見(jiàn)得好。。
�、趶姆e極方面來(lái)說(shuō)，這篇文章的主旨：聽(tīng)意見(jiàn)只應(yīng)聽(tīng)正確的，而不要看這意見(jiàn)是什么人提出，對(duì)人不能持偏見(jiàn)。
智 子 疑 鄰 篇3
一、導(dǎo)入：
相信我們同學(xué)都是極其聰明的，今天就請(qǐng)同學(xué)來(lái)當(dāng)偵探，破一宗很久前發(fā)生的案子。當(dāng)然，我們首先得先明確一下破案需要了解哪些情況？
�。ㄍ瑢W(xué)發(fā)言），明確需了解：
失竊原因 案發(fā)時(shí)間 所失物品 犯罪嫌疑人
現(xiàn)在讓我們來(lái)到遙遠(yuǎn)的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，這里有戶人家失竊，請(qǐng)你幫助破案，找出失竊原因、案發(fā)時(shí)間、所失物品和犯罪嫌疑人。
�。ōh(huán)節(jié)設(shè)置教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣）
二、學(xué)習(xí)《智子疑鄰》
1、朗讀寓言，分析故事情節(jié)。
�。�1）請(qǐng)學(xué)生以小組為單位朗讀，提出翻譯有困難之處，大家一起解決。
而后老師指出重點(diǎn)要落實(shí)的關(guān)鍵詞：
父fǔ：老人 雨：下雨 暮：晚上
大亡其財(cái)：丟失大量財(cái)物
�。ㄊ柰ㄎ囊獾沫h(huán)節(jié)一定要落實(shí)，以小組為單位共同學(xué)習(xí)，可克服學(xué)生初學(xué)文言時(shí)的膽怯心理。同時(shí)不可忽視教師的指導(dǎo)，在學(xué)生遇到困難時(shí)，或直接告知，或?qū)?wèn)題拋給其他同學(xué)，總之有疑處，教師要及時(shí)點(diǎn)撥。對(duì)文中重點(diǎn)要落實(shí)的詞語(yǔ)，尤其是古今異義、一詞多義等現(xiàn)象，不需要給學(xué)生分類，但一定要學(xué)生結(jié)合上下文把意思講對(duì)，這也是為了學(xué)生積累文言詞語(yǔ)，為以后學(xué)習(xí)文言文打下基礎(chǔ)。）
�。�2）在讀懂的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幾位學(xué)生復(fù)述故事，加深理解。
（3）請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己找到的“失竊原因、案發(fā)時(shí)間、所失物品和犯罪嫌疑人”，并說(shuō)明理由。
①失竊原因：天下雨，墻坍塌。（理由：“天雨墻壞”）
�、诎赴l(fā)時(shí)間：暮：晚上
③所失物品:丟失大量財(cái)物。（理由：“大亡其財(cái)”）
④犯罪嫌疑人 ？ （無(wú)法確定）
2、深入探究，理解寓意。
①以我們同學(xué)的聰明才智，都找不到犯罪嫌疑人，但那個(gè)富人卻懷疑上了自己的鄰人。他的依據(jù)是什么？
依據(jù)：鄰人知道他家墻壞，且鄰人叫他筑墻。
�、谶M(jìn)一步追問(wèn)：文中好像沒(méi)寫(xiě)到他鄰人知道他家墻壞，且鄰人叫他筑墻��？
理解“亦”的意思 。
③富人的兒子也知道他家墻壞，且也叫他筑墻，為什么就不懷疑自己家的兒子呢？
請(qǐng)大家用兒子和鄰人的語(yǔ)氣將“不筑，必將有盜�！边@句話告訴富人�？梢蕴砩媳匾膭�(dòng)作或者稱呼。
�。ㄍㄟ^(guò)這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生體會(huì)兒子、鄰人與富人的親疏關(guān)系不同，導(dǎo)致了富人為什么智子而疑鄰。）
�、軆扇说囊庖�(jiàn)都一樣且都正確，但富人卻對(duì)這兩人有截然不同的態(tài)度，調(diào)查了解了整個(gè)事情經(jīng)過(guò)后，你會(huì)對(duì)這個(gè)富人說(shuō)些什么？
參考：對(duì)人不能有偏見(jiàn)；聽(tīng)意見(jiàn)應(yīng)該聽(tīng)正確的，而不要看這意見(jiàn)是什么人提出。不能胡亂懷疑別人，因?yàn)檫@樣可能冤苦了好人，讓壞人逍遙法外……）
3、請(qǐng)學(xué)生歸納這則故事的寓意，說(shuō)說(shuō)自己從中獲得的收獲。
參考：
積極方面：聽(tīng)意見(jiàn)只應(yīng)聽(tīng)正確的，而不要看這意見(jiàn)是什么人提出，對(duì)人不能持偏見(jiàn)。
消極方面：要注意自己與聽(tīng)話者的關(guān)系，如果關(guān)系疏遠(yuǎn)，即便說(shuō)的意見(jiàn)正確，效果也不見(jiàn)得好。
4、老師小結(jié)：
請(qǐng)大家仔細(xì)，看課題，題眼是哪個(gè)字——“疑”。
不知道大家以前怎么理解“疑”這個(gè)字，但在我看來(lái)，老祖宗造這個(gè)字是用心良苦——左上是個(gè)“匕”，左下是個(gè)“矢”，似乎是在警示我們，正確的懷疑，能直刺敵人心臟；而無(wú)端的錯(cuò)誤的懷疑也可能冤枉了好人，所以我們?cè)摽陀^、公正、理智地待人處世。我想，這也就是這則寓言故事給人留下的深刻啟示了。
5、作業(yè)：
課外閱讀《中國(guó)古代寓言選》，了解 買(mǎi)櫝還珠、守株待兔等故事，理解他們的寓意。
6、板書(shū)：
智子疑鄰
失竊原因：天雨，墻壞
案發(fā)時(shí)間：暮 疑
所失物品:大亡其財(cái)
犯罪嫌疑人 ？
三、教學(xué)反思：
1、疏通文意的環(huán)節(jié)一定要落實(shí)，這體現(xiàn)了文言文教學(xué)的關(guān)鍵。以小組為單位共同學(xué)習(xí)，可克服學(xué)生初學(xué)文言時(shí)的膽怯心理。同時(shí)不可忽視教師的指導(dǎo)，在學(xué)生遇到困難時(shí)，或直接告知，或?qū)?wèn)題拋給其他同學(xué)，總之有疑處，教師要及時(shí)點(diǎn)撥。對(duì)文中重點(diǎn)要落實(shí)的詞語(yǔ)，尤其是古今異義、一詞多義等現(xiàn)象，不需要給學(xué)生分類，但一定要學(xué)生結(jié)合上下文把意思講對(duì)，這也是為了學(xué)生積累文言詞語(yǔ)，為以后學(xué)習(xí)文言文打下基礎(chǔ)。
2、在判斷誰(shuí)是犯罪嫌疑人時(shí)，也許有個(gè)別未讀懂文章的學(xué)生會(huì)說(shuō)是“鄰居”，可以請(qǐng)同學(xué)再細(xì)讀文章，再做分析。
3、在請(qǐng)學(xué)生用兒子和鄰人的語(yǔ)氣將“不筑，必將有盜�！边@句話告訴富人時(shí)，可以添上必要的動(dòng)作或者稱呼。只要老師點(diǎn)撥到位，學(xué)生也會(huì)投入角色，用心理解，充分體會(huì)兒子、鄰人與富人的親疏關(guān)系不同而導(dǎo)致了富人智子而疑鄰的結(jié)果。
4、引導(dǎo)學(xué)生多讀文言寓言很有必要，既提高學(xué)生文言閱讀的興趣和能力，又能積累很多有益的成語(yǔ)。
智 子 疑 鄰 篇4
課型：文言文 講讀教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力： ①翻譯《智子疑鄰》、《塞翁失馬》，積累文言詞語(yǔ)。 ②分析故事情節(jié)。 ③學(xué)習(xí)改寫(xiě)、編寫(xiě)寓言，進(jìn)一步培養(yǎng)發(fā)散思維能力。過(guò)程與方法：用自己的話多角度概括寓意，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。情感與價(jià)值觀：結(jié)合生活體驗(yàn)深刻理解寓意。教學(xué)重點(diǎn)：①分析故事情節(jié)。 ②多角度概括寓意。教學(xué)難點(diǎn)：①結(jié)合注釋試著翻譯《智子疑鄰》、《塞翁失馬》。 ②意動(dòng)用法、文言中分?jǐn)?shù)的表示方法教學(xué)方法：朗誦；自主、合作、探究教學(xué)媒體：多媒體課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入課文1、導(dǎo)語(yǔ)： 在文學(xué)寶庫(kù)里，有一種詼諧幽默的文章寓言，能不能說(shuō)說(shuō)寓言的一般特點(diǎn)?能否舉出你知道的寓言的題目? 2、介紹寓言 3、作家作品介紹 《韓非子》《淮南子》 二、翻譯《智子疑鄰》、《塞翁失馬》①全班朗讀《智子疑鄰》、《塞翁失馬》。 ②在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上請(qǐng)學(xué)生解釋詞語(yǔ)并翻譯句子，其他學(xué)生補(bǔ)充修改，個(gè)別問(wèn)題老師解釋。 ③全班再集體朗讀一遍這兩則寓言，然后教師投影出示句子，全班齊讀句子并解釋加點(diǎn)的詞。 聯(lián)系上下文，解釋加點(diǎn)的詞。宋有富人，天雨墻壞不筑，必將有盜暮而果大亡其財(cái)其家甚智其子近塞上之人有善術(shù)者馬無(wú)故亡而入胡其父曰：“此何遽不為福乎?”居數(shù)月其馬將胡駿馬而歸家富良馬其子好騎墮而折其髀胡人大入塞死者十九此獨(dú)以跛之故落實(shí)：這些加點(diǎn)詞語(yǔ)中有的屬于古今異義，有的屬于一詞多義，有的屬于詞類活用，不需要給學(xué)生分類，但一定要求學(xué)生結(jié)合上下文把意思講對(duì)，這也是為了幫助學(xué)生積累文言詞語(yǔ)，為以后學(xué)習(xí)文言文打基礎(chǔ)。 ④復(fù)述課文大意，背誦課文 讓學(xué)生熟悉故事情節(jié)，能夠不看課本把這兩個(gè)寓言故事講出來(lái)，可以多找?guī)讉�(gè)學(xué)生復(fù)述，這樣學(xué)生差不多就背下來(lái)了。 3、討論 ①聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，概括這兩則寓言大意。 先由學(xué)生四人小組討論，盡可能每個(gè)人都說(shuō)，然后再轉(zhuǎn)入全班性的討論。 ②結(jié)合生活體驗(yàn)進(jìn)一步深刻理解寓意。 得與失、福與禍在生活中其實(shí)是對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系，結(jié)合你自己的生活體驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)《塞翁失馬》的寓意理解。③寓言故事一般比較短小而含義深刻，有許多成語(yǔ)就出自寓言，請(qǐng)你從這兩則寓言中各概括一個(gè)成語(yǔ)。 三、課堂小結(jié)通過(guò)以上討論，我們明白，寓言是借一個(gè)故事寄寓一種意味深長(zhǎng)的道理，給人以啟示。而要讀懂寓言，則需要我們密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活體驗(yàn)，聯(lián)系自己的思想實(shí)際。 四、布置作業(yè)：1、在作業(yè)本上翻譯兩則寓言《智子疑鄰》《塞翁失馬》 2、結(jié)合今天的生活寫(xiě)出你對(duì)寓言故事《黔驢技窮》的理解。板書(shū)：
智子疑鄰（《韓非子》） （意動(dòng)用法） 起因：天雨墻壞經(jīng)過(guò)：其子、鄰人之父勸富人修墻結(jié)果：晚上富人家被盜，其家智其子，疑鄰人
塞翁失馬（《淮南子》） 禍 → 福 → 禍 → 福（馬亡）（將馬歸）（折其髀）（父子相保） 禍福相倚，互相轉(zhuǎn)化 塞翁失馬，焉知非福課后反思：
智 子 疑 鄰 篇5
教學(xué)目標(biāo)1. 積累文言詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)直譯課文，聯(lián)系生活實(shí)際理解課文寓意。2. 加深對(duì)寓言的認(rèn)識(shí)，嘗試?yán)m(xù)編和創(chuàng)作寓言。3. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀文言文的興趣。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)“禍福相倚”的認(rèn)識(shí)，即在一定條件下好事可以變成壞事，壞事也可以變成好事的哲學(xué)思想的理會(huì)。并能舉出生活中“塞翁失馬，焉知非�！钡睦觼�(lái)。教學(xué)重點(diǎn)1. 學(xué)會(huì)查字典注音釋詞，學(xué)會(huì)用多種方式讀懂文言文，積累文言詞匯。2. 掌握直譯為主，意譯為輔的文言文翻譯方法。3. 在理解的基礎(chǔ)上背誦課文。教學(xué)方法 1.力求“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行。 2.采用多種有效手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。教學(xué)用具 準(zhǔn)備多媒體課件，內(nèi)容切合實(shí)際，精簡(jiǎn)實(shí)用。課時(shí)安排 一課時(shí)。教學(xué)步驟導(dǎo)入新課一、《智子疑鄰》學(xué)習(xí)1、全班朗讀《智子疑鄰》2、在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上請(qǐng)學(xué)生解釋詞語(yǔ)并翻譯句子，其他學(xué)生補(bǔ)充修改，個(gè)別問(wèn)題老師解釋。 3、再讀寓言，教師出示句子，全班齊讀并解釋加點(diǎn)的詞。4、問(wèn)題討論：對(duì)正確的意見(jiàn)應(yīng)該采取怎樣的態(tài)度？如何正確對(duì)待別人提出的意見(jiàn)或建議？ 這則寓言的寓意是什么？試概括。 二、《塞翁失馬》學(xué)習(xí)1、說(shuō)一個(gè)生活中的故事，引出《淮南子》里《塞翁失馬》。2.講解課文出處，由西漢淮南王劉安組織門(mén)人編寫(xiě)的《淮南子》，故事精短，有較強(qiáng)的思想性，哲理性。3.教師范讀課文。提出背誦要求。教師可親自背誦課文，以作示范。以激勵(lì)學(xué)生背誦課文的信心。4.學(xué)生分組研讀課文，屏幕投影打出生字注音，重點(diǎn)詞語(yǔ)的釋義填空題。學(xué)生查字典后，在討論的基礎(chǔ)上弄清字詞音義，為下步分析和理解課文打下基礎(chǔ)。屏幕上投出故事原文抽掉標(biāo)點(diǎn)的《塞翁失馬》，請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀。這樣的好處，叫同學(xué)用心記住課文的停頓，并學(xué)會(huì)文言文句讀，感悟文言虛詞作為停頓標(biāo)志，揣摩句意。5.請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)來(lái)主持，全體同學(xué)做圖配文活動(dòng)。電腦屏幕打出十幅剪紙《塞翁失馬》圖片。每打出一幅，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)根據(jù)原文和畫(huà)面，配套寫(xiě)出有關(guān)解說(shuō)詞。時(shí)間10分鐘。6.學(xué)生在答出原文之后，主持人要學(xué)生口頭翻譯文言文語(yǔ)句。如果有困難老師和同學(xué)們可以幫助之。要提醒同學(xué)以直譯為主，意譯為輔，語(yǔ)句要通順，字字落實(shí)是一個(gè)比較好的辦法。要訓(xùn)練學(xué)生字字對(duì)譯的能力。7.引導(dǎo)學(xué)生初步理清文意，概括《塞翁失馬》的寓意。明確：在一定的條件下，事物的禍與福是可以轉(zhuǎn)化的，壞事可以變成好事，好事也可能變成壞事。8、課文內(nèi)容分析： 這篇文章的主要線索是：失馬——將馬——墮馬——保馬（父子相保）情節(jié)一波三折，失馬——吊之——此何遽不為福將馬——賀之——此何遽不能為禍乎。墮馬——吊之——此何遽不為福乎？它表明的是在一定條件下的禍�？梢赞D(zhuǎn)化的。明確：文章可以分為四層。分別在其父曰“此何遽……乎？“之后，和最后。層意如線索而所歸納的，可以允許學(xué)生有自己的概括。①下面請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)談自己在生活中碰到的“塞翁失馬”，可以放開(kāi)來(lái)談。不要局限于校園生活�？梢允亲约河H身經(jīng)歷的，也可以是耳聞目睹的事。這是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維的活動(dòng)。教師要盡量提供一個(gè)寬松的環(huán)境給學(xué)生們。讓學(xué)生們充分享受發(fā)言的樂(lè)趣。不要把學(xué)生思維固定在壞事變好事，好事變壞事這一個(gè)思維模式上②討論后，叫學(xué)生寫(xiě)寓言。教師要引導(dǎo)學(xué)生概括學(xué)了寓言四則后，寓言的特征。、提供幾個(gè)參考題目：塞翁新傳——可以發(fā)揮同學(xué)們的想像，寫(xiě)出課文之外的故事來(lái)。塞翁之子——可以塞翁兒子的身份，聯(lián)想其后來(lái)跛腿之后的生活，他有沒(méi)有繼承塞翁的衣缽。也成為了一個(gè)“善術(shù)者”呢？他是不是也明白了生活中的禍福關(guān)系呢?也可以寫(xiě)其他的寓言故事.但是要求寫(xiě)出“禍福相倚”這樣大致相當(dāng)?shù)闹黝}。三、布置作業(yè)。①可以讓學(xué)生做一些思考和練習(xí)題，然后，課外閱讀一本書(shū)《中國(guó)寓言作品選》可向?qū)W校圖書(shū)館借。②收集學(xué)生作品歸類整理，以便向?qū)W校推薦。
智 子 疑 鄰 篇6
智 子 疑 鄰 選自《韓非子》
文 本
譯 文
原 文
文 本
宋國(guó)有一個(gè)富人，天下大雨，他家的墻壞了。富人的兒子說(shuō)：“要是不修筑，一定會(huì)有盜賊來(lái)偷東西�！编従蛹业睦瞎策@樣說(shuō)。晚上富人家果然丟失了很多東西。結(jié)果，那個(gè)富人認(rèn)為自己的兒子聰明，卻懷疑鄰居家的老公公偷了他家的東西。
宋有富人，天雨墻壞。其子曰：“不筑，必將有盜�！逼溧徣酥敢嘣�。暮而果大亡其財(cái)，其家甚智其子，而疑鄰人之父。
《智子疑鄰》 2003/01/01
智 子 疑 鄰 篇7
1.下列加粗字注音全對(duì)的一組是（ ）a.庇護(hù)（pì）愛(ài)慕（mù） b.俯視（fǔ） 乏味（fàn）c.慚愧（cán）妒忌（dù） d.煙囪（cōng） 矗立（chù）2.根據(jù)解釋，寫(xiě)出成語(yǔ)。①傲慢自大、得意或滿不在乎的樣子。（ ）②原指野獸的兇猛模樣�，F(xiàn)常用于形容壞人兇相畢露的樣子。（ ）③形容稱心如意而自得其樂(lè)。（ ）④目空一切，認(rèn)為世界上無(wú)人能與之相比。形容狂妄自大到了極點(diǎn)。（ ）3.赫耳墨斯化作凡人來(lái)到雕像者店里的目的是（ ）a.他想知道自己在人間受不受尊重。b.他想知道人對(duì)神是否尊重。c.他想知道他在人間受到多大的尊重。d.他想知道自己在人間是否受到極大的尊重。4.蚊子第二次吹喇叭的原因是（ ）a.有意氣一氣獅子，再一次從精神上征服獅子。b.得勝后驕傲了，炫耀一下自己的勝利。c.宣揚(yáng)自己的功績(jī)，要稱雄于動(dòng)物界。d.慶賀自己戰(zhàn)勝獅子而奏樂(lè)。5.寫(xiě)出兩則寓言的寓意。①《赫耳墨斯和雕像者》：________________________________。②《蚊子和獅子》：________________________________。6.填空。①寓言是文學(xué)作品的一種體裁。通常用擬人化的________作主人公，揭示某種深刻的道理。②《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和獅子》選自《________》，作者相傳是公元前6世紀(jì)的希臘寓言作家________。（一）語(yǔ)段點(diǎn)將蚊子飛到獅子面前，對(duì)他說(shuō)：“我不怕你，你并不比我強(qiáng)。要說(shuō)不是這樣，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齒咬嗎？女人同男人打架，也會(huì)這么干。我比你強(qiáng)得多。你要是愿意，我們來(lái)較量較量吧！”蚊子吹著喇叭沖過(guò)去，專咬獅子鼻子周?chē)鷽](méi)有毛的地方。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了。蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了。蚊子將要被吃掉時(shí)，嘆息說(shuō)，自己同最強(qiáng)大的動(dòng)物都較量過(guò)，不料被這小小的蜘蛛消滅了。這故事適用于那些打敗過(guò)大人物，卻被小人物打敗的人。1.蚊子先說(shuō)：“你并不比我強(qiáng)”，然后說(shuō)：“我比你強(qiáng)得多�！边@是使用________法，意在________________________________。2.蚊子“專咬獅子鼻子周?chē)鷽](méi)有毛的地方”，蚊子所用的戰(zhàn)術(shù)是________________________________。3.指出下面兩個(gè)句子中的“吹著喇叭”所表現(xiàn)的不同內(nèi)容。①蚊子吹著喇叭沖過(guò)去。這里“吹著喇叭”表現(xiàn)蚊子的________________________________。②蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走。這里的“吹著喇叭”表現(xiàn)了蚊子的_____________________________。4.理解文段中加粗詞的含義，選出分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（ ）a.強(qiáng)調(diào)蚊子至死仍然不服氣，因?yàn)閼?zhàn)勝過(guò)強(qiáng)大的動(dòng)物。b.說(shuō)明蚊子至死不明白自己被滅亡的原因。c.蚊子為自己的強(qiáng)大而遭覆滅感到惋惜。d.蚊子已感受到是自己的得意忘形使他遭到失敗。（二）遷移過(guò)關(guān)運(yùn)鹽的驢子驢子背鹽過(guò)河，滑了一下，跌倒在水中。背上的鹽溶化了一些，它站起來(lái)時(shí)感到輕了許多，心里很高興。后來(lái)有一回，它背著海綿走到河邊的時(shí)候，以為在水里打個(gè)滾又會(huì)使負(fù)擔(dān)減輕，便故意一滑。可是海綿吸足了水，他再也站不起來(lái)，便淹死在河里了。這個(gè)寓言故事的寓意是_____________________________________。【答案】 1.c 2.①大模大樣 ②張牙舞爪 ③洋洋自得 ④不可一世 3.c 4.d5.見(jiàn)“要點(diǎn)詳析”部分 6.①植物或動(dòng)物 ②伊索寓言 伊索 （一）1.激將法 鼓起勇氣，挑氣獅子的怒氣 2.以己之長(zhǎng)攻敵之短 3.①自信 ②得意自滿 4.b （二）客觀事物是發(fā)展變化的，不能憑“老經(jīng)驗(yàn)”辦事，否則就會(huì)受到嚴(yán)懲 【提示】 （二）遷移過(guò)關(guān)：歸納寓意要注意提取材料中的關(guān)鍵詞，如“背鹽”、“跌倒在水中”、“輕”、“背著海綿”、“以為”、“故意”、“吸足了水”、“淹死”等，在此基礎(chǔ)上歸納寓意更容易。
智 子 疑 鄰 篇8
一、為加粗字注音。
宙斯（ ） 庇護(hù)（ ） 較量（ ） 凱歌（ ）
遽（ ） 髀（ ） 跛（ ）
二、選出不是同義詞的一項(xiàng)
�。� ）
a.失敗——慘��； b.排除——排斥；
c.庇護(hù)——保護(hù)； d.重視——輕視
三、選出不是反義詞的一項(xiàng)
�。� ）
a.渺小——偉大 b.增加——降低
c.堅(jiān)定——堅(jiān)決 d.冷淡——熱情
四、為下列加粗詞選擇正確義項(xiàng)。
1.人皆吊之
�。� ）
a.慰問(wèn) b.吊著 c.哀悼
2.居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸
（ ）
a.將要 b.帶領(lǐng) c.將來(lái)
3.近塞之人，死者十九
（ ）
a.十九個(gè)人 b.十分之九 c.十有八九
五、判斷正誤，對(duì)的畫(huà)“√”，錯(cuò)的畫(huà)“×”。
1.寓言是將生活哲理寄托在一個(gè)假想的、具體形象的、具有勸喻或諷刺性的故事里的一種文學(xué)體裁。
（ ）
2.寓言中的人物都是人格化了的動(dòng)物、植物或自然界的其他東西和現(xiàn)象。
�。� ）
3.寓言主題的表現(xiàn)都是借此喻彼，借遠(yuǎn)喻近，借古喻今，借小喻大，把較深刻的道理寓于簡(jiǎn)短的故事之中。
�。� ）
4.寓言在藝術(shù)手法上的重要特點(diǎn)是夸張，此外，還運(yùn)用擬人、比喻等手法。
（ ）
六、閱讀。
�。ㄒ唬�
蚊子飛到獅子面前，對(duì)他說(shuō)：“我不怕你，你并不比我強(qiáng)。要說(shuō)不是這樣，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齒咬嗎？女人同男人打架，也會(huì)這么干。我比你強(qiáng)得多。你要是愿意，我們來(lái)較量較量吧！”蚊子吹著喇叭沖過(guò)去，朝獅子臉上專咬鼻子周?chē)鷽](méi)有毛的地方。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了。蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了。蚊子將要被吃掉時(shí)，嘆息說(shuō)，自己同最強(qiáng)大的動(dòng)物都較量過(guò)，不料卻被這小小的蜘蛛消滅了。
這個(gè)故事適用于________________________________。
1.解釋下列詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)他們的表現(xiàn)作用。
a.較量較量：________________，這個(gè)詞語(yǔ)表現(xiàn)出蚊子________________________的神情。
b.凱歌：________________________，這個(gè)詞表現(xiàn)出蚊子________________________的神情。
2.“要說(shuō)不是這樣”中的“這樣”指代的是________________。
3.用自己的話概括蚊子戰(zhàn)勝獅子的主要原因是________________。
4.文中在描寫(xiě)蚊子叫聲時(shí)用了兩個(gè)不同的詞，分別是________、________。
5.“你并不比我強(qiáng)”和“我比你強(qiáng)得多”分別是________句和________句，從句子的語(yǔ)氣上來(lái)看，第________句比第________句強(qiáng)。
6.文中寫(xiě)?yīng){子與蚊子的“戰(zhàn)斗”時(shí)主要運(yùn)用了________和________的描寫(xiě)手法。
a.對(duì)話描寫(xiě) b.語(yǔ)言描寫(xiě) c.動(dòng)作描寫(xiě) d.神態(tài)描寫(xiě) e.心理描寫(xiě)
7.在文中最后一節(jié)橫線上填上相應(yīng)的句子。
（二）
有一次，濃煙忽然俯視一下煙囪，就嘲笑起煙囪來(lái)了：
“多渺小、多可憐��！你那樣一動(dòng)也不動(dòng)，不嫌乏味么？我看你就像一根呆板的木頭……你是什么時(shí)候站在我身子底下的？你注意了我高超的舞蹈么？你看了不覺(jué)得慚愧么？”
煙囪回答道：“你比我高，比我粗大，還會(huì)舞蹈，這都不假。只是你的行動(dòng)沒(méi)有一定的方向，你永遠(yuǎn)只會(huì)隨風(fēng)飄蕩，這也沒(méi)有什么值得驕傲的。”
濃煙冷笑了一聲說(shuō)：“你這完全是妒忌我。但妒忌也是白搭。你看我的千變?nèi)f化，你看我越變?cè)酱蟆?/p>
濃煙繼續(xù)自我欣賞，繼續(xù)在搖搖擺擺中騰空。他一邊飛舞一邊擴(kuò)散，色彩越變?cè)降�，聲音也越�?lái)越微弱。飛升呀，飛升呀，他不斷擴(kuò)散，最后終于完全消失了。
1.寫(xiě)濃煙居高臨下、自高自大神態(tài)的詞語(yǔ)是________，表現(xiàn)他對(duì)煙囪說(shuō)話的口吻時(shí)，用的詞語(yǔ)是________，這表現(xiàn)了濃煙________的性格。
2.在煙囪的回答中，哪句話擊中了濃煙的要害，指出了濃煙的不足？
3.簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)作者通過(guò)哪些方面的描寫(xiě)，揭示了煙囪什么樣的性格特點(diǎn)？
�。ㄈ�
楊子之鄰人亡羊①
《列子》
楊子②之鄰人亡③羊，既率其黨④，又請(qǐng)楊子之豎⑤追之。楊子曰：“嘻！亡一羊，何追者眾？”鄰人曰：“多歧路。”既反⑥，問(wèn)：“獲羊乎？”曰：“亡之矣�！痹唬骸稗散咄鲋俊痹唬骸捌缏分�，又有歧路焉。吾不知其所之，所以反也�！�
注：①選自《列子·說(shuō)符》。②楊子：楊朱，戰(zhàn)國(guó)時(shí)著名的思想家。③亡：丟失。④率其黨：帶領(lǐng)他的親屬。黨，親族。⑤豎：仆人。⑥既反：已經(jīng)返回。既，已經(jīng)。反，同“返”。⑦奚：何，為什么。
1.鄰人的羊丟失了，他為什么帶著許多人去追？很多人去追羊，為什么還讓羊跑掉了？
答：________________________________________________。
2.用一個(gè)成語(yǔ)概括這個(gè)故事的意思，并說(shuō)說(shuō)人們用這個(gè)成語(yǔ)比喻什么？
答：________________________________________________。
參考答案
一、zhòu bì jiào kǎi jù bì bó
二、d 三、c 四、1.a 2.b 3.b
五、1.√ 2.× 3.√ 4.×
六、（一）1.a.在競(jìng)賽或斗爭(zhēng)中比試高低；毫不畏懼 b.打了勝仗所唱的歌；洋洋得意 2.（你并）不比我強(qiáng) 3.以己之長(zhǎng)攻敵之短或揚(yáng)長(zhǎng)避短 4.吹著喇叭 唱著凱歌 5.否定句 肯定句 第2句 第1句 6.bc 7.那些打敗過(guò)大人物，卻被小人物打敗的人。
�。ǘ�1.俯視；嘲笑；傲慢、自大 2.你的行動(dòng)沒(méi)有一定的方向，你永遠(yuǎn)只會(huì)隨風(fēng)飄蕩 3.語(yǔ)言描寫(xiě)，揭示了煙囪堅(jiān)定的默默奉獻(xiàn)的精神和品格。
�。ㄈ�1.因?yàn)椴淼捞嗔�，岔道之中，又有岔道，鄰人不知羊跑到哪條道上，沒(méi)有去追，只好回來(lái)了。 2.歧路亡羊。人們用這個(gè)成語(yǔ)比喻有的人在學(xué)習(xí)、工作或社會(huì)生活中迷失了正確方向。
智 子 疑 鄰 篇9
智子疑鄰的做法是我們應(yīng)該引以為戒的。下面是小編整理的關(guān)于《智子疑鄰》閱讀題目及其參考答案，希望對(duì)大家有幫助。
《智子疑鄰》閱讀原文宋有富人，天雨墻壞。其子曰：“不筑，必將有盜。”其鄰人之父亦云。暮而果大亡其財(cái)，其家甚智其子，而疑鄰人之父。
《智子疑鄰》閱讀題目（一）1.解釋加點(diǎn)的字。
�、倨渥釉� 其：______________________________。
②其鄰人之父亦云 云：______________________________。
�、勰憾笸銎湄�(cái) 亡：______________________________。
�、芏舌徣酥� 之：______________________________。
2.翻譯文言句子。
�、偬煊陦摹�
譯文：______________________________________________________________。
�、谄浼疑踔瞧渥印�
譯文：______________________________________________________________。
3.本文的主旨，至少有兩種角度的解釋。請(qǐng)按要求填空：
①?gòu)南麡O方面來(lái)說(shuō)，這篇文章的主旨：_____________________________________。
�、趶姆e極方面來(lái)說(shuō)，這篇文章的主旨：_____________________________________。
《智子疑鄰》閱讀答案（一）1.①他的 ②說(shuō) ③丟失 ④的
2.①天下大雨，墻坍塌下來(lái)。 ②這家人很贊賞兒子聰明。
3.①如果關(guān)系疏遠(yuǎn)，即便說(shuō)的意見(jiàn)正確，效果也不見(jiàn)得好。 ②聽(tīng)意見(jiàn)只應(yīng)聽(tīng)正確的，而不要看這意見(jiàn)是什么人提出，對(duì)人不能持偏見(jiàn)。
《智子疑鄰》閱讀題目(二)1、面對(duì)相同的看法，富人卻“智子疑鄰”，原因是什么?對(duì)此你有什么看法?
2、想象鄰人之父知道自己成了懷疑對(duì)象后會(huì)說(shuō)一句什么樣的話?
3、你認(rèn)為這富人的根本錯(cuò)誤是什么?這在當(dāng)今社會(huì)有無(wú)表現(xiàn)?若有 請(qǐng)舉例。
4、假如你是這“鄰人”，在知道被懷疑后，你是否會(huì)去跟那“富人”說(shuō)明真相?為什么?
5、請(qǐng)你續(xù)寫(xiě)一個(gè)100余字的結(jié)尾，說(shuō)明這“富人”“疑鄰”的錯(cuò)誤。
《智子疑鄰》閱讀答案(二)1.提相同意見(jiàn)的人，卻應(yīng)因?yàn)橛H疏關(guān)系而遭不同待遇。(只要意見(jiàn)正確，對(duì)人不能持偏見(jiàn))
2.這豈能懷疑我?
3.提相同意見(jiàn)的人，卻應(yīng)因?yàn)橛H疏關(guān)系而遭不同待遇。
4.是，因?yàn)檫@樣會(huì)讓我背負(fù)不好的名聲，同時(shí)侮辱了我!
5.言之有理即可。
《智子疑鄰》閱讀譯文宋國(guó)有個(gè)富人，因下大雨，墻坍塌下來(lái)。他兒子說(shuō)：“如果不(趕緊)修筑它，一定有盜賊進(jìn)來(lái)。”他們隔壁的老人也這么說(shuō)。這天晚上果然丟失了大量財(cái)物，這家人很贊賞兒子聰明，卻懷疑偷盜是隔壁那個(gè)老人干的。