父母要有孩子的一顆童心（春季親子教育指導(dǎo)）
前言：父母是孩子的支柱，孩子是父母的希望，許多的孩子就是因?yàn)楸池?fù)的太多，才會(huì)容易出極端的線路或是產(chǎn)生心理上的疾病，但愿每個(gè)父母都能夠了解孩子的童心，勿要讓孩子在壓抑的環(huán)境中成長(zhǎng)！
充分的理解
孩子有孩子自己獨(dú)特的心理，他們渴望自己能被父母理解，例如他們熱衷于游戲，不管父母認(rèn)可不認(rèn)可，游戲總是他們的主導(dǎo)活動(dòng)。即使是在入學(xué)以后，他們也不會(huì)離開(kāi)游戲活動(dòng)。如果父母對(duì)孩子的游戲橫加阻攔，以為孩子越玩心越野，試圖束縛其手腳，那么到頭來(lái)只能造成對(duì)孩子童年的剝奪。當(dāng)然對(duì)孩子的游戲進(jìn)行引導(dǎo)和安排是必要的。什么是充分的理解？充分的理解就是要盡量理解孩子的需要、孩子的興趣、孩子的情緒……一句話，就是要盡量理解孩子獨(dú)特的心理體驗(yàn)和心理表現(xiàn)，拋開(kāi)父母的主觀經(jīng)驗(yàn)，客觀地反映孩子的本來(lái)面目。
靈敏的感受
對(duì)童心的領(lǐng)悟力并不能僅停留在對(duì)孩子的充分理解上，否則，將仍然是被動(dòng)的。孩子有孩子自己的情緒和思想問(wèn)題。例如他們?cè)谛枰貌坏綕M足，愿望難以實(shí)現(xiàn)，或者在游戲等各種活動(dòng)中遇到了某種困難時(shí)，情緒就會(huì)出現(xiàn)波動(dòng)，思想就會(huì)受到一定的困擾。這種波動(dòng)和困擾，父母是否能靈敏地予以及時(shí)體察和感受，并設(shè)法在極其自然的情景中加以幫助解決，就成了童心領(lǐng)悟力又一個(gè)重要的標(biāo)志和體現(xiàn)。常有這樣的情況，有些父母能理解孩子的心理，但對(duì)孩子的情緒和舉動(dòng)缺乏敏感性，不能于細(xì)微之處敏感地發(fā)現(xiàn)和觀察到孩子的心理變化。這實(shí)際上是因?yàn)楦改傅男睦聿](méi)有與孩子的心理真正融為一體，于是孩子就會(huì)產(chǎn)生自己不被父母認(rèn)可、理解的錯(cuò)覺(jué)，久而久之，孩子就會(huì)有意無(wú)意地使自己的心理遠(yuǎn)離父母的心理，父母“暫時(shí)”回到童年世界中去的心理就會(huì)被孩子推回到成人世界中去。
適度的母愛(ài)
親子教育母愛(ài)對(duì)于孩子的心理發(fā)展來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。離開(kāi)了熾熱的母愛(ài)，父母和孩子之間感情的紐帶就會(huì)斷裂，就會(huì)形成日后難以填補(bǔ)的心理空間。但是母愛(ài)必須適度。失度的母愛(ài)只能是溺愛(ài)，溺愛(ài)的結(jié)果勢(shì)必導(dǎo)致孩子真正自我的喪失，這樣的孩子在長(zhǎng)時(shí)期里只能生活在“借來(lái)”的自我身上，日后必定是無(wú)能的、脆弱的、難以立足于社會(huì)的。
合理的期望
父母對(duì)孩子的期望是可以理解的，誰(shuí)不愿意自己的孩子將來(lái)有所成就？但是，期望如果脫離孩子本身的心理發(fā)展水平和承受能力，一律要求他們成“龍”成“鳳”，不但不切合實(shí)際，而且還會(huì)使他們的正常心理嚴(yán)重受挫。而一旦受到挫折或打擊，他們便會(huì)失去信心，情緒一落千丈。如果這種體驗(yàn)過(guò)多，勢(shì)必就會(huì)走向父母期望的反面。具有童心領(lǐng)悟力的父母，對(duì)孩子必定會(huì)有一定的期望，然而這種期望是合理的，是能夠成為激勵(lì)孩子的力量的。因?yàn)檫@種期望基于實(shí)事求是評(píng)價(jià)孩子能力和照顧孩子需要和興趣之上，是孩子在力所能及的范圍內(nèi)通過(guò)努力可以達(dá)到的。
幼兒教育小編總結(jié)：做為父母，都想要將自己的孩子塑造成為優(yōu)秀人士，也因此常常會(huì)表現(xiàn)出疑慮、擔(dān)憂等等，與孩子們?nèi)鄙贉贤ǎ３Ｓ贸扇说难酃馊タ创磺�，從而使得與孩子有了心里的相隔，久而久之就會(huì)出現(xiàn)一些心理上的障礙，所以家長(zhǎng)能夠提高自己對(duì)孩子童心的領(lǐng)悟力很重要！