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《13、學(xué)棋》

《13、學(xué)棋》

 
作者:yl    發(fā)表時(shí)間:2004-4-29    閱讀次數(shù):257 
教學(xué)要求:
1學(xué)會本課9個(gè)生字,理解由生字組成的詞語。
2正確、流利、有感情地朗讀課文,并能熟練地背誦。
3理解課文內(nèi)容,教育學(xué)生,讀書、學(xué)習(xí)要專心致志。
教學(xué)重點(diǎn):
理解“獨(dú)一無二、專心致志”等詞語;朗讀、背誦課文;理解課文,使學(xué)生懂得讀書學(xué)習(xí)必須要專心致志,才能有長進(jìn)。
教學(xué)難點(diǎn) :
理解“專心致志” ;懂得讀書學(xué)習(xí)必須要專心致志,并落實(shí)在行動(dòng)中。
教學(xué)用具:
生字卡、小黑板
 教學(xué)時(shí)間:
三課時(shí)
 第一課時(shí)
教學(xué)要求:
初讀課文,能正確、流利地朗讀課文。書寫生字:棋 藝 盤 鵝 弓 箭。
教學(xué)過程 :
一導(dǎo)入  
1出示:圍棋
小朋友,這是什么棋?
板書:圍棋   學(xué)習(xí)生字“棋”
2介紹圍棋:
圍棋是我國傳統(tǒng)的棋種。隋朝、唐朝時(shí),傳入日本、韓國。至今中日韓三國每年都要舉行圍棋大賽。
3我們來學(xué)習(xí)的課文,就是講兩個(gè)學(xué)生學(xué)圍棋。
完成板書       學(xué)生齊讀課題
二初讀課文
1學(xué)生自由大聲讀課文
2檢查:
棋藝  天鵝  出色  走神兒  獨(dú)一無二  
動(dòng)作  聽講  長進(jìn)  專心致志  拉弓射箭
指讀、指名領(lǐng)讀、齊讀。
3指名分段讀
難讀的句子:
一個(gè)學(xué)生專心致志,一邊聽/一邊看老師在棋盤上布子,有不明白的地方/還要問上幾句。
他想,要是用弓箭把他射下來/該有多好哇!
后來,那個(gè)專心聽講的學(xué)生/成了出色的棋手,而那個(gè)老是走神兒的 學(xué)生,棋藝一直沒有多大的長進(jìn)。
4小組讀課文,讀后評議
5齊讀課文
三學(xué)習(xí)生字書寫:棋 藝 盤 鵝 弓 箭
1學(xué)生齊讀生字
2記憶生字、書空默寫
3教師范寫:
箭、盤、鵝
4學(xué)生完成習(xí)字冊 


第二課時(shí)
教學(xué)要求:
細(xì)讀課文,有感情地朗讀全文,理解課文;書寫生字:獨(dú)、致。
教學(xué)過程 :
一復(fù)習(xí)導(dǎo)入  
1這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第13課。上一節(jié)課上,我們知道了兩個(gè)學(xué)生開始學(xué)圍棋。
他們向誰學(xué)?學(xué)得怎樣?
2討論思考題
3師生交流
二相機(jī)學(xué)習(xí)第一自然段
那秋是一個(gè)怎樣的人?請同學(xué)們自己找一找,并讀一讀。
1指讀
2哪些詞語可以說明秋很會下圍棋?
圈出:能手、獨(dú)一無二
學(xué)習(xí)生字:獨(dú)
3指導(dǎo)朗讀、齊讀。 
這兩個(gè)學(xué)生分別怎樣學(xué)的?
三相機(jī)學(xué)習(xí)第二自然段
1小組討論:
用橫線、曲線分別畫出他們學(xué)棋的句子。
2交流:這兩個(gè)學(xué)生分別怎樣學(xué)的?
(1) 指名讀
(2) 他們兩個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度怎樣?
板書:專心致志        三心二意
學(xué)習(xí)生字:致
(3)再讀指導(dǎo):
3齊讀 
學(xué)棋的結(jié)果怎樣?
四相機(jī)學(xué)習(xí)第三自然段
1引讀
2為什么他們倆學(xué)棋的結(jié)果會不一樣?
用上因?yàn)樗哉f上一句話。
3齊讀。 
五總結(jié)
1齊讀全文
2讀了課文,你想向大家說些什么? 


 第三課時(shí)
教學(xué)要求:
練習(xí)背誦課文;練習(xí)用“一邊……一邊……”造句;完成習(xí)字冊。 
教學(xué)過程 :
一指導(dǎo)背誦課文
1齊讀全文
2列出課文提綱:
第一段:秋的棋藝。
第二段:兩個(gè)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)態(tài)度。
第三段:他們的學(xué)棋的結(jié)果。
3試背全文
4同桌對背
5指名背 
二造句練習(xí):一邊……一邊……
1指讀書上的句子
2填空:誰一邊干什么,一邊干什么。
3口頭造句 
三抄寫詞語(習(xí)字冊上) 
 
   
  

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