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為狼和小羊續(xù)尾巴

為狼和小羊續(xù)尾巴

《狼和小羊》是一則寓言。講的是狼為吃小羊故意找碴、小羊據(jù)理申辯反駁狼的故事。盡管小羊把狼駁得理屈詞窮,無話可說,但狼還是蠻不講理地向小羊撲去。課文的結(jié)尾是這樣寫的:
狼不想再爭辯了,齜著牙,逼近小羊,大聲嚷道:“你這個(gè)小壞蛋!說我壞話的不是你就是你爸爸,反正都一樣。”說著就往小羊身上撲去。
學(xué)完這篇課文后,有一個(gè)學(xué)生向老師問道:“老師,小羊到底被狼吃掉了沒有?”
還沒等老師做出回答,一位小男孩搶著回答道:“狼那么兇狠,當(dāng)然小羊被吃掉了!
另一位小男孩反駁道:“書上又沒說小羊被狼吃掉了,你咋知道的?我說小羊跑掉了!
班里頓時(shí)熱鬧起來,分成了“兩大派”。一派說狼吃掉了小羊;一派說小羊善良,但也很機(jī)智,想辦法戰(zhàn)勝了狼,終于脫離了危險(xiǎn)。兩派旗鼓相當(dāng),勢均力敵,各執(zhí)己見,不肯讓步,班里像開了鍋。
老師并不急于表態(tài),他沉思了一會,又認(rèn)真地看了幾遍課文,認(rèn)為課文在這里沒有明確地交待結(jié)局,為的就是給學(xué)生留下想象和回味的余地,何不“將計(jì)就計(jì)”,設(shè)計(jì)一堂作文課,讓學(xué)生給課文續(xù)上一個(gè)結(jié)尾?
待同學(xué)們爭論一陣之后,老師說:“課文中確實(shí)沒有寫出小羊到底是被吃了還是脫險(xiǎn)了,讓我們根據(jù)自己的理解,為這篇課文續(xù)上一個(gè)‘尾巴’?凑l的‘尾巴’編得合理,有說服力。”
同學(xué)們對老師的這一安排很感興趣,課后悄悄地做著準(zhǔn)備,都希望拿出個(gè)“一鳴驚人”的“尾巴”來。
最后,老師讓學(xué)生亮出自己為《狼和小羊》續(xù)上去的“尾巴”。
一位學(xué)生說道:“小羊在狼撲向它的時(shí)候,勇敢地跳過小溪,狼看著嘩嘩流動的溪水,搖搖頭走開了!
另一位學(xué)生說道:“小羊勇猛地向狼一頭撞去,狼沒有防備,跌進(jìn)了溪水里,小羊乘機(jī)逃走了!
還有一位學(xué)生說:“小羊見惡狼撲來,掉頭就跑,一邊大聲呼喊‘爸爸、媽媽’。爸爸媽媽聞聲趕來,趕走了狼,小羊得救了。”
這時(shí),一位學(xué)生站起來,說:“小羊大聲呼喊救命,附近的牛伯伯、馬叔叔急忙跑了過來,狼夾著尾巴逃走了。”
……
雖然還有的學(xué)生給課文裝上了一條悲哀的尾巴,讓小羊最終成為狼口中的犧牲品,但大多數(shù)學(xué)生出于對弱者的同情和“好有好報(bào)”的善良愿望,包括原來一部分“吃掉派”的同學(xué),都讓小羊安然脫險(xiǎn),給課文續(xù)上了一個(gè)美好的結(jié)尾。
然而,同學(xué)們的所想、所“續(xù)”是否都很合理呢?老師組織同學(xué)們進(jìn)行了討論,并讓他們說自己的看法,之后進(jìn)行修改、謄寫。
一堂小小的說寫課在快快樂樂中結(jié)束了! 
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