《18、鳥島》
作者：yl 發(fā)表時間：2004-4-29 閱讀次數(shù)：322
【教學(xué)要求】
1. 正確、流利地、有感情地朗讀和背誦課文。
2. 學(xué)會本課10個生字，其中田字格上面的1個生字，其中田字格上面的1個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3. 知道我國青海湖西部有一個島，初步認識鳥是人類的朋友，從而愛鳥護鳥。
【教學(xué)重難點、關(guān)鍵】
1. 有感情地朗讀和背誦課文。
2. 圖文對照，理解課文內(nèi)容。
【教學(xué)時間】三課時。
【教學(xué)設(shè)計】
第一課時
【教學(xué)要求】
1. 正確、流利地朗讀課文。
2. 學(xué)會本課的生字。
3. 初步理解課文內(nèi)容。
【教具準備】
【教學(xué)過程 】
一、 導(dǎo)入 。
1. 小朋友，你們很喜歡了鳥兒吧！今天，老師帶領(lǐng)大家去一個到處是鳥的小島。
2. 板書課題。復(fù)習(xí)“島”，生齊書空。
3. 齊讀課題。
4. 二、初讀。
1. 看圖聽課文錄音，初步感受鳥島的景象。
2. 自瀆課文，讀準字音，讀通句子。
3. 再讀課文，并畫出生字詞和小節(jié)號。
Pi jie zhu chao yu
4. (出示)海西皮 解凍 筑 巢 安家 養(yǎng)育
mi yu shen shi lei
密密麻麻 玉白色 伸手 拾到 人類
（1） 自瀆詞語。
（2） 正音。
“筑、巢、伸、拾”：都是翹舌音。
“育、玉”：都是整體認讀音節(jié)，韻母是U。
“類”是邊音。
（3） 帶讀，開火車讀，齊讀。
5. 生字帶入課文中讀一讀，把課文讀正確、流利。
6. 指名分段朗讀課文，師生共同糾正。
三.初步理解課文內(nèi)容。
1. 通過讀課文，你讀懂了什么？還有什么不懂？
2. 課文主要講了什么？
3. 齊讀課文。
四、 教學(xué)生字。
1. 分析字形。
“密”與“蜜”：自學(xué)課后筆順表，自己描紅。
2. 指導(dǎo)寫字。
“育”：上寬下窄。
“類”：上窄下寬。
“挨、伸、玩、拾”：左窄右寬。
3. 生描紅，師巡視指導(dǎo)。
第一課時作業(yè) 設(shè)計
一. 看拼音寫詞。
Shen shou lu xu ren lei yang yu
( ) ( ) ( ) ( )
niao dao jie dong zhu chao an jia
( ) ( ) ( ) ( )
二. 選字填空。
密 蜜
（ ）蜂 （ ） 林（ ）碼 甜 （ ） 秘（ ） （ ）（ ）麻麻
三. 正確、流利地朗讀課文。
第二課時
【教學(xué)目的】
1. 有感情地朗讀課文。
2. 會用“最”造句。
3. 積累詞匯，幫助學(xué)生擴大詞匯量。
4. 圖文對照，進一步理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生愛鳥、護鳥。
【教具準備】
教學(xué)掛圖、生字卡片。
【教學(xué)過程 】
一、復(fù)習(xí)。
1. 抽讀生字卡片。
2. 聽寫：密密麻麻、建筑、人類、伸手、養(yǎng)育。
二.新授。
1. 教學(xué)第1自然段。
（1） 指讀第1自然段。
（2） 你讀動了什么？
（3） “聞名中外”可以換什么詞？（中外聞名、世界有名——）
（4） 用贊嘆的語氣讀第1自然段。
2. 教學(xué)第2自然段。
（1） 自己輕讀第2自然段。
（2） 這個自然段告訴我們？
a. 為什么春天一來，鳥兒就飛來呢？
b.
鳥兒就從遠方飛來。
一群一群的鳥兒就陸續(xù)從遠方飛來。
（3） 看圖，圖上畫了一個什么樣的景象？
（4） 有感情地郎讀第2自然段。
3. 教學(xué)第3自然段。
春天過去了，夏天來臨了，鳥島又是一翻怎樣的景象呢？
（1） 看圖聽師讀第3自然段。
（2） 這一自然段主要些了什么？（六月的鳥島最熱鬧）
（3） 從哪里可以看出六月的鳥島最熱鬧？四人一組討論。
（4） 生相互交流。（鳥多、鳥窩多、鳥蛋多）
（5） 有感情地讀第3自然段。
4. 教學(xué)第4自然段。
5. （1）師引讀第4自然段。
（2）（填空）因為大家都知道（ ），所以那么多的游玩的人中卻沒有人碰一下（ ）的幼鳥和（ ）的鳥蛋。
（3） 填 一填，讀一讀。
（4） 從中你受到了什么教育？
（5） 有感情地朗讀第4自然段。
二. 感情地齊讀全文。
第二課時作業(yè) 設(shè)計
一、 擴詞。
續(xù)（ ）（ ）（ ） 筑（ ）（ ）（ ）
育（ ）（ ）（ ） 游（ ）（ ）（ ）
二.寫反義詞。
朋友— （ ） 熱鬧—（ ） 真— （ ）
暖和— （ ） 捉— （ ） 黑— （ ）
三. 情地朗讀課文。
四. 讀第3自然段，填空。
第3自然段共有（ ）句話。第一句寫了（ ）第二句寫了（
），第三句寫了（ ）。全文圍繞（ ）來寫的。
第三課時
【教學(xué)目的】
1. 背誦課文。
2. 會用“最”造句。
【教具準備】
教學(xué)掛圖、錄音機和磁帶。
【教學(xué)過程 】
一、 復(fù)習(xí)。
1. 課文向我們價紹了什么？
2. 齊讀全文。
二. 指導(dǎo)背誦。
1. 想一想每個自然段的意思，自己背。
2. （出示掛圖）看看圖，想想內(nèi)容再背一背。
3. 自背，同座位互背。
4. 指名背，全班齊背。
5. 配樂背誦。
二、 指導(dǎo)造句。
1. 讀一讀課后練習(xí)4的句子。
2. 請你仿照例句造句。
3. 指名說。
三、 做課堂練習(xí)。
第三課時作業(yè) 設(shè)計
一、 按課文填空。
1.每年春天，（ ），（ ），一群一群的鳥兒就（ ）從遠方飛來，它們再這里（ ），（ ）。
2.一眼望去，（ ）的鳥窩 （ ），窩里窩外，到處是（ ）、（ ）的鳥蛋。
二、 造句。
最：——————————————————————————————
三、 把這里的盛景價紹給你的朋友們。
附：板書設(shè)計 ：
鳥多
19.鳥 鳥窩多 鳥的天堂
鳥蛋多