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村居 二年級(jí) 教案 教學(xué)設(shè)計(jì)

村居 二年級(jí) 教案 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)示例 
4 村居

教學(xué)目標(biāo) :

1.學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字,認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。了解詞語(yǔ)的意思。

2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3.想象詩(shī)中描繪的情景,練習(xí)口頭表達(dá)。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)本課生字,熟讀、背誦課文。

教學(xué)過(guò)程 :

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入  

1.你們學(xué)過(guò)很多古詩(shī)了,能想想哪些是寫(xiě)春天的嗎?請(qǐng)你背給大家聽(tīng)。

2.今天我們又要來(lái)學(xué)習(xí)一篇寫(xiě)春天的古詩(shī)。(板書(shū)課題)

3.這首詩(shī)是高鼎寫(xiě)的,這是詩(shī)人居住在鄉(xiāng)村寫(xiě)下的一首詩(shī),所以題目是《村居》。

二、圖文結(jié)合、初知大意

1.出示插圖,說(shuō)說(shuō)你看到了什么?(草兒萌芽,柳樹(shù)被風(fēng)輕拂,孩子們正在放風(fēng)箏。)

2.這首古詩(shī)寫(xiě)的就是這美麗的景色。請(qǐng)大家自己去讀讀吧。

三、學(xué)習(xí)生字

1.正字音。注意“趁”是翹舌音,前鼻音,“紙”是翹舌音。

2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

趁:走字底,最后三撇要寫(xiě)得短而傾斜。

紙:右邊是“氏”不要加一點(diǎn),易和“低”字相混。

3.學(xué)生自由練習(xí),老師巡視指導(dǎo)。

4.出示要求認(rèn)讀的四個(gè)字。開(kāi)火車(chē)讀。

四、感情朗讀,了解詩(shī)意

學(xué)習(xí)一、二句

1.指名讀第一句。其他同學(xué)想想這句詩(shī)寫(xiě)了些什么?

2.指名說(shuō),老師補(bǔ)充。(二月,青草茁壯的成長(zhǎng),黃鶯飛來(lái)飛去)

3.齊讀第一句。指導(dǎo)停頓:草長(zhǎng)/鶯飛/二月天,

4.春天的鄉(xiāng)村還有什么迷人的景色呢。我們繼續(xù)讀。

5.全班讀第二句。

6.看課件師配音說(shuō):看,河堤上的楊柳,在茫茫的卷煙中像喝醉了一樣吹拂搖蕩著。

7.誰(shuí)再來(lái)看著課件說(shuō)說(shuō)你看到了什么。

8.學(xué)生看課件自由說(shuō)。

9.這么讓人如癡如醉的景色,我們?cè)撛趺醋x好?

10.指名反復(fù)該。老師指導(dǎo)。(河堤/楊柳/醉/春煙。)

11.全班齊讀一二句。

學(xué)習(xí)三、四句

1.指名讀。

2.老師解釋“紙鳶”就是指風(fēng)箏。

3.四人一小組去讀這兩句,讀完后互相討論:讀了這兩句后,你好像看到了什么。

4.指名朗讀。老師相機(jī)指導(dǎo)。(兒童/散學(xué)/歸來(lái)早,忙趁/東風(fēng)/放/紙鳶。)

5.男女比賽讀。

6.小組派代表說(shuō)說(shuō),讀了這兩句,你好像看到了什么。

五、背詩(shī)練說(shuō)

1.自由背誦。

2.小組比賽背誦。

3.我們學(xué)完了這首古詩(shī),你好像看到什么情景呢?請(qǐng)你說(shuō)給同桌聽(tīng)。

4.指名上臺(tái)說(shuō)。

5.小結(jié):詩(shī)人短短的幾句詩(shī)就寫(xiě)出了鄉(xiāng)村春天的美麗景色。他寫(xiě)得好,你們也說(shuō)得很好。

六、板書(shū)設(shè)計(jì) 


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