《孔繁森》教學(xué)設(shè)計之一
第一課時教學(xué)內(nèi)容：初讀課文。
教學(xué)目標 ：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、教育學(xué)生學(xué)習(xí)孔繁森關(guān)心人民、無私奉獻的高貴品質(zhì)。
教學(xué)準備：投影片。
教學(xué)過程 ：
一、揭示課題。
1、板書課題，指名拼讀：繁森
2、簡介孔繁森的事跡。
二、初讀課文。
1、自由練讀課文。畫出生詞，圈出生字，讀準生字字音。遇到長句子多讀幾遍，標出自然段序號。
2、指名分段試讀課文，教師正音。
優(yōu)秀援藏干部拉薩市失去孤兒撫養(yǎng)
請求獻血答應(yīng)感動
3、范讀課文。
4、引導(dǎo)看圖，說說圖上畫了誰？寫的是什么事？
三、作業(yè) 。
正確、流利地朗讀課文。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：細讀課文。
教學(xué)目標 ：教育學(xué)生學(xué)習(xí)孔繁森關(guān)心人民，無私奉獻的高貴品質(zhì)，從小確立全心全意為人民服務(wù)的思想。
教學(xué)難點 ：理解孔繁森的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)準備：投影片。
教學(xué)過程 ：
一、細讀課文。
學(xué)習(xí)第一自然段
1、指名讀，想：這一段告訴我們什么？
2、查字典，理解"優(yōu)秀"。
過渡：為什么說孔繁森是一位優(yōu)秀的干部呢？我們一起來學(xué)習(xí)下面幾個自然段。
學(xué)習(xí)第二自然段
1、自由讀，這一段有幾句話？每句話分別告訴我們什么？
第一句將拉薩市發(fā)生了地震。第二句講三個孩子成了孤兒。第三句講孔繁森把三個孩子接到身邊來撫養(yǎng)。
2、指名讀第三句話。
3、指導(dǎo)朗讀。
學(xué)習(xí)第3、4 自然段
1、指名讀，思考：這兩段主要寫孔繁森的什么事？
2、醫(yī)生為什么不同意孔繁森獻血？后來為什么又答應(yīng)了？
哪些詞語說明孔繁森要求獻血的決心很大，心情很迫切？
引導(dǎo)學(xué)生比較近義詞：請求懇求
3、"藏族同胞們知道了這件事"，這件事指的是哪件事？他們?yōu)槭裁锤袆拥昧飨铝搜蹨I？
4、范讀歌詞。
自由練讀，指名讀，齊讀。
指名說說藏胞們唱著這首歌，心里會想些什么？
5、指導(dǎo)朗讀。
"悄悄"要重讀，"再三懇求"要重讀。
歌詞要讀出藏胞們的深厚感情。
三、總結(jié)課文。
1、討論：學(xué)過了這篇課文，你覺得孔繁森是個怎樣的人？
優(yōu)秀的援藏干部
2、填空。
孔繁森收養(yǎng)了（ ），用鮮血所得的營養(yǎng)費幫助他們（ ）�？追鄙媸且粋�（）、（）的優(yōu)秀干部。
四、課堂練習(xí)。
1、口頭擴詞。
求（）（）（）醫(yī)（）（）（）
2、復(fù)述課文。
出示提綱。
孔繁森是一位優(yōu)秀的援藏干部。
孔繁森像對待親生兒女一樣撫養(yǎng)三個孤兒。
孔繁森去醫(yī)院獻血。
孔繁森用獻血所得的營養(yǎng)費幫助孤兒上學(xué)，這深深感動了藏族同胞。
學(xué)生練習(xí)復(fù)述。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：生字書寫。
教學(xué)目標 ：學(xué)會本課生字，其中田字格上面的字只識不寫，理解由生字組成的詞語。
教學(xué)重點：生字書寫。
教學(xué)準備：小黑板。
教學(xué)過程 ：
一、復(fù)習(xí)檢查。
抽讀詞語卡片。
組詞。
都（）市（）失（）
部（）布（）夫（）
二、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書寫。
1、教學(xué)字形。
出示詞語，指名讀。
學(xué)習(xí)生字字形。
2、指導(dǎo)書寫。
醫(yī)：注意筆順，里面不能寫得太小，右面也不能超出半框口。
感："心"要托住上面的"咸"。
三、作業(yè) 。
1、讀一讀，抄寫。
干部失去來到獻血
醫(yī)生答應(yīng)知道感動
2、朗讀課文。