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《植樹的季節(jié)》教學設計

《植樹的季節(jié)》教學設計

之一
北京市海淀區(qū)第二實驗小學 周溯泓
教學目標 :
1.認讀本課的16個生字,規(guī)范地書寫9個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.發(fā)散思維,展開述說。
教學過程 :

一、導入  新課
看到題目后你想到了什么?你又想從學習中了解些什么呢?簡介植樹節(jié)。
二、初讀感知,自主識字。
1.自由讀課文,注意讀準生字的讀音。
2.小組合作交流學習生字并檢查。
3.合作交流識字中遇到的困難和識記生字的好辦法,點撥多音字“場”和“澄”的讀音。
4.學生認讀含生字的詞句,檢測認字效果。
5.教師范讀課文,繼續(xù)幫助學生識字學文。
6.同桌互相讀課文,達到讀通、讀準。
二、質(zhì)疑問難,理解課文
1.評價學生剛才讀書的情況,引導學生再自讀課文,說說通過讀自己知道了什么?
學生可能回答:①通過讀知道了春天是植樹的季節(jié)。
②通過讀知道了人們在山上、路旁、花園里栽下了小樹苗。
③通過讀知道了植樹有很多好處。
④通過讀知道了人們很喜歡植樹。
2.根據(jù)學生回答,教師可視情況相機追問學生從什么地方知道的?
3.默讀課文,想想自己還有什么地方不明白,還有什么問題要問。學生可能會問:
①什么是“濕漉漉”?
②為什么是春天是植樹的季節(jié)?
③為什么說我們現(xiàn)在植樹,是為了正在,也是為了將來?
4.針對學生提出的問題,先讓學生自主思考,后在四人小組內(nèi)相互討論解決。
5.全班交流,各小組長匯報討論結果。
6.指導朗讀第2、3自然段、體會春天的植樹的快樂。
7.練習接讀4、5、6自然段
師:我們喜歡植樹,因為我們知道,生:_______________,師:我們知道,生:________________。
師:我們喜歡植樹,因為我們懂得,生:_______________,師:我們懂得,生:_________________。
師:所以,生:________________,師:所以,生:_________________。
四、聯(lián)系實際,拓展延伸
1.聽鄧爺爺植樹的故事。想想:鄧小平爺爺為什么要這樣做?
2.在植樹的季節(jié),你想對小樹說些什么?用新學過的詞語表達對樹木的感激之情和自己殷殷的期盼。
五、熟讀練習,指導寫字
1.同桌對對碰游戲,認識16個生字。
2.互相交流自己是怎樣記住這些字的。
3.指導寫字:
①“植”字右邊中間是三橫。
“蔥”字中間的“匆”不能丟一點。
“翠”字下面的卒“,一豎不能伸上去。
②學生練習寫字,教師巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
③展示自己的成果,相互評價。

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