9《桌椅的對話》
教學(xué)目標(biāo)1.懂得桌椅來之不易，初步培養(yǎng)愛護公物的好習(xí)慣。
2.學(xué)會本課生字、新詞。
3.學(xué)會用“愛護”寫一句話：
4.分角色朗讀課文。
教學(xué)重、難點
重點：在了解故事內(nèi)容的過程中學(xué)習(xí)生字新詞。懂得愛護桌椅；
難點：懂得桌椅來之不易。
教學(xué)時間 3課時
第一課時
一、談話揭題。
小朋友，你們說桌子、椅子會說話嗎?可是我們今天學(xué)習(xí)的這篇課文，卻是說桌子椅子會說話的；那么，桌子、椅子到底說了些什么呢?我們來看課文；出示課題。齊讀課題。
教學(xué)生字：桌、椅：
二、初讀課文，自學(xué)生字。
要求：輕聲讀課文。
1.讀準(zhǔn)生字的字音，遇到難的多拼讀幾遍。
2.想想生字在課文中的意思；
3.想想生字該怎么記。
4.了解桌椅說了些什么：
三、檢查自學(xué)情況。
1.音檢查的重點是：容、知、主。
形檢查的重點是：接、容、啊。
義檢查的重點是：容易、愛護、知道。
擴詞的重點是：接、護、知、容：、
2.用卡片開火車讀生字。
3.指名讀課文、評瀆。
四、指導(dǎo)書寫生字。
重點指導(dǎo)：接、易、啊、容、
第二課時
一、復(fù)習(xí)。
看拼音寫生字：
二、學(xué)習(xí)第1節(jié)課文。
一天早晨，丁丁走進了教室，發(fā)現(xiàn)了什么奇怪事?
1.齊讀第1節(jié)課文。
板書：聽見、又聽見
2.出示圖。
看圖，這時丁丁感到怎么樣？你從哪兒看出來的?
丁丁心里怎么想?
3.有感情地朗讀這一節(jié)。
4.看圖說說丁丁坐的是一把怎樣的椅子。
三、學(xué)習(xí)2、3、4節(jié)課文。
1.下面，我們來聽聽桌子、椅子說了哪些話一一播放課文錄音。
2.聽了課文錄音，你知道桌子和椅子對丁丁滿意不滿意?
為什么不滿意?丁丁做錯了哪些事呢?
板書：椅子：嘆氣搖來搖去搖壞
桌子：不好真疼
3.練習(xí)朗讀課文。
四、學(xué)習(xí)第5節(jié)課文。
是啊，丁丁確實不是好孩子，所以自己坐的桌子、椅子都生了氣，那么，旁邊的桌子椅子聽了怎么樣呢?
1.指名讀課文，說說這一節(jié)有幾句，每句講什么。(板書：生氣)
2.他們?yōu)槭裁茨苓@么愛護桌椅?
3.重點學(xué)習(xí)桌子說的活，了解桌椅的來歷；
“來得很不容易”是什么意思?說說做桌椅的木料哪兒來，桌椅是怎樣做成的；
4.用“因為……所以”的句式說說為什么要愛護桌椅。
5.學(xué)到這兒，你想些什么?請說一說。
6.練習(xí)用“愛護”說話，再書面造句。
五、學(xué)習(xí)最后一節(jié)課文。
齊讀課文，說說丁丁低頭、臉紅說明什么。
想象說活，說說丁丁以后會怎樣。
第三課時
一、完成課后第2題。
二、分角色朗讀全文。
三、總結(jié)全文，思想教育。
1.課文總結(jié)(略)。
2.評一評：哪些同學(xué)愛護桌椅做得好，哪些同學(xué)：做得不夠好?今后怎么辦?
四、指導(dǎo)完成課后3、4兩題。
五、做《課堂作業(yè) 本》上未完成的作業(yè) 。