品詩 評畫 構畫——我教古詩《春曉》
一、品詩。即引導學生從字詞入手，理解詩歌內容。學生通過查字典、討論，重點解決了“曉”、“處處”、“聞”、“啼鳥”、“知多少”等詞語的意思，然后我又要求他們連詞成句，解釋整句乃至整首詩的意思。接著問：“詩歌描寫了怎樣的景象？”學生概括出：“詩歌描寫了春天的早晨鳥語花香，風雨過后落花滿地的景象。”
二、評畫。在了解了整首詩大概內容的基礎上，我把學生的注意力從詩文拉向了邊上的插圖，我充滿感情地啟發(fā)學生：“整首詩只有短短四行，卻向我們展示了一幅美麗的風景畫。看插圖，你覺得畫家畫得如何？”畫面上紅花綠柳，溪流潺潺，活潑可愛的小鳥停在枝頭。待學生仔細觀察，品味到其中的美之后，我又讓學生進一步體味詩句，圖文對照之后發(fā)表意見。學生通過再一次逐字逐句咀嚼詩句，更仔細地觀察圖畫，有了不少新的發(fā)現(xiàn)。
教學目標：1.會認“民、眠”等9個字，會寫“民、眠”等8個字。2.正確、流利有感情地朗讀課文、背誦課文。3.初步感受古詩的韻律美、意境美，培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)文化的初步情感。...
古詩《春曉》是眾所熟識的名詩，在學習之前我就估計每個學生應該差不多都會背，可是通過課堂上讓學生自讀自學后，檢查發(fā)現(xiàn)其實好多根本讀不準。...
語文天地的古詩《春曉》是眾所熟識的名詩，在學習之前我就估計每個學生應該差不多都會背，可是通過課堂上讓學生自讀自學后，檢查發(fā)現(xiàn)其實好多根本讀不準。但孩子畢竟是孩子，認為自己會背了就不用學了。...
作者：佚名轉貼自：本站原創(chuàng)點擊數(shù)：6《春曉》是小朋友瑯瑯上口的一首古詩，在執(zhí)教時，我就設計了讓學生在以前熟讀的基礎上明理，感悟詩的意境，體會內在的涵義。...
一年級教案:春曉。春曉一、素質教育目標（一）知識教學點：1.學會“曉、眠、覺、聞、啼”這5個生字，理解字詞的意思。知道“覺”是多音字，在課文中讀ju6。...
作者：高新榮轉貼自：語軒工作室點擊數(shù)：82《春曉》教學感想語軒工作室高新榮【感謝您瀏覽第一范文！您可以搜索課題關鍵字查找更多資料！本站（第一范文）網(wǎng)址是9000bbs.cn】今天教學了第二首詩《春曉》，這首詩與前一首《春雨》...
第一課時教學目的1.學會本課5個生字，能通過查字典理解字詞意思。2.理解古詩內容，并能說出詩的意思。3.有感情地朗讀，并背默古詩。4.初步領會作者所表達的思想感情。...
活動目標：1、理解古詩的內容，感受古詩的意境美、語言美，能有感情的朗誦。2、能用語言表達自己對春天景色的感受和對詩歌的理解�；顒訙蕚洌号浜瞎旁娨饩车囊魳贰D片活動過程：一、觀看圖片，自由表達自己欣賞的感受。...
【設計理念】學生的知識積累是不同的，學生的理解方法也是各異的，學生的整個學習過程也應該是自主的，讓學生運用以有的知識和能力，研究學習理解古詩，逐步引導學生從“學會”到“會學”。...
作者：方惠英轉貼自：張家港德積小學點擊數(shù)：106感受《春曉》的意境美張家港德積小學：方惠英春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，【感謝您瀏覽第一范文！您可以搜索課題關鍵字查找更多資料！...
教材分析： 《春曉》是一首富有情趣的五言詩。根據(jù)小學生的認知規(guī)律和古詩的特點，教學時，要充分利用多媒體輔助手段，再現(xiàn)古詩的情景，激發(fā)學生的興趣，指導學生了解古詩的意思，通過朗讀領悟古詩的意境和韻味。...
教材分析《春曉》是一首富有情趣的五言詩。根據(jù)小學生的認知規(guī)律和古詩的特點，教學時，充分利用多媒體輔助手段，再現(xiàn)古詩的情景，激發(fā)學生的興趣，指導學生了解古詩的意思，通過朗讀領悟古詩的意境和韻味。...
設計理念：《春曉》這首小詩，初讀似覺平淡無奇，反復讀之，便覺詩中別有天地。它的藝術魅力不在于華麗的辭藻，不在于奇絕的藝術手法，而在于它的韻味。本課古詩詞教學的基本思想是多讀感悟。...
課中再現(xiàn)生活──教學《春曉》有感寧夏回族自治區(qū)固原市原州區(qū)城關六小陶文姬課堂學習應該是學生生活的一部分，學生能從中獲得生活的直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗，并在這里體會生活的苦與樂，感受生活的悲與喜，“充分提供情節(jié)背景下的學習是最有...
【說教材】說課的內容是湘教版小學語文第二冊的第三課《古詩二首》中的第一首《春曉》。這首古詩的作者是唐代詩人孟浩然。是作者春晨即興之作。它描寫的主要是春天早晨的景色，鳥雀到處鳴叫，經(jīng)過一夜的風雨，地上到處是落花。...