《水的脾氣》教學設計之一
王小雯
教學目的：
初讀課文，學習課文第1—2自然段，學習部分生字。
教學過程 ：
一、名介紹一下自己的脾氣。人有脾氣，有趣的是水也有脾氣。
出示課題，齊讀。學習“脾”。那么你覺得水的脾氣是怎樣的呢？
指名說，1 好的，為什么？
2 不好的，為什么？
二、書上講了水的脾氣是怎樣的？自由讀課文，讀后指名說。
三、今天我們來學一學水溫和的一面。
1、自由讀1、2自然段，找出自己最喜歡的句子，多讀幾遍，讀好語氣，想想體會到什么？
2、匯報，隨機出示句子
①我在田野上奔跑，灌溉了綠油油的莊稼。
理解“灌溉”，指名讀——齊讀。
②我在江河里流動，養(yǎng)肥了成群的魚蝦。
學習“肥”，指名讀，評議——自由讀。
③我舉起一艘艘輪船，讓它在大海上乘風破浪。
學習“艘”，理解“乘風破浪”。指名讀，評議——齊讀
④我轉動一臺臺機器，把電流送往城市和村莊。
學習“臺”，自由讀，齊讀。
3、連起來讀一讀。
4、猜一猜我是誰。
5、課文后第二題，連一連。反饋。
用一句話說說水的好脾氣。
6、你還知道水有什么好脾氣？
7、現(xiàn)在你最想對水說什么？
四、課堂練習
1、完成《課堂練習》第5(1)題。
2、抄寫4個生字每個寫三遍。