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《水的脾氣》教學設計之一

《水的脾氣》教學設計之一


王小雯


教學目的:
初讀課文,學習課文第1—2自然段,學習部分生字。
教學過程 :

一、名介紹一下自己的脾氣。人有脾氣,有趣的是水也有脾氣。
出示課題,齊讀。學習“脾”。那么你覺得水的脾氣是怎樣的呢?
指名說,1 好的,為什么?
2 不好的,為什么?
二、書上講了水的脾氣是怎樣的?自由讀課文,讀后指名說。
三、今天我們來學一學水溫和的一面。
1、自由讀1、2自然段,找出自己最喜歡的句子,多讀幾遍,讀好語氣,想想體會到什么?
2、匯報,隨機出示句子
①我在田野上奔跑,灌溉了綠油油的莊稼。
理解“灌溉”,指名讀——齊讀。
②我在江河里流動,養(yǎng)肥了成群的魚蝦。
學習“肥”,指名讀,評議——自由讀。
③我舉起一艘艘輪船,讓它在大海上乘風破浪。
學習“艘”,理解“乘風破浪”。指名讀,評議——齊讀
④我轉動一臺臺機器,把電流送往城市和村莊。
學習“臺”,自由讀,齊讀。
3、連起來讀一讀。
4、猜一猜我是誰。
5、課文后第二題,連一連。反饋。
用一句話說說水的好脾氣。
6、你還知道水有什么好脾氣?
7、現(xiàn)在你最想對水說什么?
四、課堂練習
1、完成《課堂練習》第5(1)題。
2、抄寫4個生字每個寫三遍。

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