復 習 六
知識目標
1.復習學過的偏旁，按相同偏旁的宇進行歸類，使學過的字和偏旁得到 進一步鞏固。
2.比較區(qū)別字形相近的字，使學生牢固地掌握字形。
3.能正確、熟練地讀出用要求認識的字組成的詞語。
4.讀句子，懂得句子的意思。給句子加上恰當?shù)臉它c。
5.讀短文，培養(yǎng)學生的閱讀能力。
6.練習書寫左右結(jié)構(gòu)的字，要求寫得勻稱、美觀。
教學重點、難點
1.給相同偏旁的字歸類。
2.比較形近字和同旨字，牢固掌握字形。
3.閱讀短文，培養(yǎng)學生的閱讀能力。
教學準備
偏旁卡片，要求認識的字組成的詞語卡片，小黑板(寫有第二題的8組字)，投影第四題的句子及第六題的放大字投影片 。
第一課時
(完成第一 ～ 四題)
一、寫出帶有下面偏旁的字
1.卡片認讀以下偏旁。
氵 艸 纟 辶 宀
2.說說帶有以上偏旁的字。
如：游 泳 荷 花 懷 惜 編 緩 密 穴 退 逃 等等。
3.學生完成第一題，看誰寫得又好又多。
教師行間巡視，重點輔導后進學生。
4.投影，訂正學生作業(yè) 情況，表揚寫得又好又多的學生。
二、比一比，組成詞語
1. 出示小黑板，比較每組字的異同點，易錯處用紅筆標出。
如：今和令，讀音不同，一個是今天的今，—個是令人難忘的令；字形不同，今字加一點是令。狀和壯，讀音相同；字形是偏旁相同，右邊不同；字義也不同，狀是形狀的狀，壯是壯大的壯。披和坡，字音不同；字形是偏旁不同，右邊字形相同，跟手有關(guān)的是披上的披，與土有關(guān)的是土坡的坡；字義不同。敲和鼓，字音不同，字形相近，字義也不同。
引導學生認真觀察，仔細比較，在讀準字音、認清字形、了解字義的基礎(chǔ)上，組成詞語。
2. 按音、形、義一組—組地進行比較。
3. 學生做練習，教師行間巡視，重點輔導后進生。
三、第三題，讀一讀
1.認讀要求認識的字組成的詞語。
2.讀不出的字，出示拼音幫助學生認讀。
四、讀句子，加標點
1.投影1～3個句子。
列寧同志 是誰把您領(lǐng)到這兒來的
我有向?qū)?nbsp; 是您的蜜蜂把我領(lǐng)到這兒來的
周總理和傣族人民笑哇 跳哇 是那么開心
2.先讀要求，審題，明確本題的要求。
再讀句子，判斷應該用什么標點符號。
3.給句子加上合適的標點。
再讀句子。檢查一下標點是否加得正確。
指名在投影片上加標點，其余同學在書上填寫標點。
再次出示幻燈投影，對題訂正。
第二課時
(完成第五～六題)
一、完成第五題
讀一讀。
1.學生小聲自由讀。
2.指名分小節(jié)讀。
3.按標點的停頓，通順、連貫地讀出句子。
4.指名讀全文，說說兒歌的大概意思。
5.有語氣地通讀短文。
6.齊讀全文。
三、指導書寫 ( 可以在寫字課上指導 )
這次寫字訓練是左右或左中右結(jié)構(gòu)的字，要求不要寫得太寬。
1.先讀本題要求。
2.先認讀要寫的字，再想一想怎樣寫好這些字。
棚：木字旁加“朋”字。右邊的“朋”要緊湊，起筆低于木字旁。
漸：三點水旁，中間是“車”字，第四筆是提，“車”要高于左右兩部分。
瓣：左中右結(jié)構(gòu)，左邊是辛字旁，中間是“瓜”字，右邊是辛字。三部分要寫緊湊。
傲：單立人稍寫大點，中間是“ ”，—豎要和單立人的第—筆并齊。
腿：月字旁，右邊是“退”字�！巴恕弊�，先寫里邊，第六筆是“點”。后寫“走之”。
�。簡瘟⑷思右粋�“建”字。建字的豎要與單立人的第一筆并齊。
3.仔細觀察投影的放大字，注意字在田字格中的位置，不要把字寫得過寬。
4.學生認真按老師的指導書寫，寫好每—個字。
5.學生練習寫字，老師行間巡視，發(fā)現(xiàn)問題進行輔導。
6.每個字描寫兩遍，獨立完成4個字。