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春雨

春雨

教學(xué)建議

教材分析

這篇課文是一首詩(shī)歌,主要寫(xiě)了能促使萬(wàn)物生長(zhǎng),少年兒童在中植樹(shù),綠化祖國(guó)。

全詩(shī)用擬人的手法描繪了輕柔細(xì)密的特點(diǎn)、滋潤(rùn)萬(wàn)物的作用和小朋友在雨中植樹(shù),綠化祖國(guó)的活動(dòng)。

本課教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字、新詞,有感情地朗讀和背誦課文。

教學(xué)建議

(一)課前準(zhǔn)備

生字卡片,課文朗讀錄音帶。

通過(guò)多種形式,了解的特點(diǎn)和作用。準(zhǔn)備紙和畫(huà)筆。

(二)識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)

1.識(shí)字教學(xué)。

醒、蒙:是后鼻音。

灑:聲母是s,不是sh;右邊是“西”,不是“酉”。

醒:左邊是“酉”,不是“西”。

蒙:禿寶蓋下不要丟掉一橫。

2.寫(xiě)字教學(xué)。

本課生字中帶有三點(diǎn)水的字較多,可歸類指導(dǎo),使學(xué)生掌握這類字的寫(xiě)法。

染:下面“木”字的橫是長(zhǎng)橫,撇、捺要伸展,把上面的部件托起。

蒙:共13畫(huà),注意下部要盡量寫(xiě)得緊湊。

(三)詞句教學(xué)

理解詞句,可先讓學(xué)生自己朗讀詩(shī)歌,再想一想課文寫(xiě)了中的哪些特點(diǎn),然后結(jié)合課文和觀看投影片理解。“飄、灑、落、降”,寫(xiě)出了輕柔細(xì)密的特點(diǎn)!包c(diǎn)紅”是指桃樹(shù)上開(kāi)滿了粉紅色的花朵;“染綠”是指柳樹(shù)發(fā)芽,長(zhǎng)出嫩綠的葉子;“滋潤(rùn)”是指莊稼得到雨水的灌溉;“喚醒”是說(shuō)青蛙經(jīng)過(guò)冬眠醒來(lái)了。

要注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)重點(diǎn)詞句的朗讀,來(lái)領(lǐng)悟的特點(diǎn)和作用。

讀一讀,寫(xiě)一寫(xiě)下列詞語(yǔ):

飄灑 點(diǎn)紅 染綠 喚醒 淋濕 莊稼 蒙蒙細(xì)雨

(四)朗讀、背誦指導(dǎo)

句式相似、節(jié)奏感強(qiáng)是這首詩(shī)的語(yǔ)言特色。要引導(dǎo)學(xué)生把讀和悟融為一體,邊讀邊展開(kāi)想象,讓學(xué)生在朗讀時(shí)感受細(xì)微綿密的特點(diǎn),以及使萬(wàn)物恢復(fù)生機(jī)、充滿活力的作用和小朋友把握時(shí)機(jī),在雨中綠化祖國(guó)的行動(dòng)。

全詩(shī)四次出現(xiàn)“沙抄”,要讀得稍輕、稍慢,前后略做停頓,給人以想象的空間,人感受到它“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的特點(diǎn)!凹(xì)如牛毛,飄飄灑灑”,可利用掛圖、多媒體演示喚起學(xué)生的回憶,讓學(xué)生以輕柔緩慢的語(yǔ)氣讀出的特點(diǎn)。

“點(diǎn)紅、染綠、滋潤(rùn)、喚醒”四個(gè)動(dòng)詞要讀得清晰而略微拖長(zhǎng)。鼓勵(lì)學(xué)生把自己的感受和體會(huì)充分地讀出來(lái)。

在分句朗讀基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生按飄灑、滋潤(rùn)萬(wàn)物和綠化祖國(guó)的順序,進(jìn)行背誦。

(五)課時(shí)安排

教學(xué)本課可用1—2課時(shí)。

詞語(yǔ)解釋

沙沙 的聲音。
如 好像。
樹(shù)梢 樹(shù)的末端。本課指樹(shù)枝。
柳芽 從柳枝上剛剛長(zhǎng)出的嫩芽。
點(diǎn)紅 促使桃花開(kāi)放。
染綠 本課指促使柳芽變綠。
蒙蒙細(xì)雨 雨點(diǎn)很細(xì)很密的小雨。這是的特點(diǎn)。
飄飄灑灑 雨細(xì)如毛,飄飄悠悠下落。
沾濕 使衣服有一點(diǎn)濕,而不是“淋濕”。
綠化 種植花草樹(shù)木,美化環(huán)境,防止水土流失。
滋潤(rùn) 增添水分,促使莊稼長(zhǎng)得更快更好。

課文理解

這首詩(shī)先講的樣子“細(xì)如牛毛”。接著講了對(duì)萬(wàn)物生長(zhǎng)的好處:使桃花盛開(kāi)、柳樹(shù)發(fā)芽、莊稼滋潤(rùn)、青蛙醒來(lái)。最后講了一下,我們又可以種樹(shù)了,又可以加入綠化祖國(guó)的行列。我們少年兒童要抓住春天的大好時(shí)機(jī),多多種樹(shù),美化我們的祖國(guó)。

重點(diǎn)詞句

“飄在果林,點(diǎn)紅桃花;灑在樹(shù)梢,染綠柳芽;落在田野,滋潤(rùn)莊稼;降在池塘,喚醒青蛙。淋濕我的帽沿,沾濕她的花褂。”
這一段話,具體描繪了給大自然和人們帶來(lái)的神奇、美妙變化,字里行間洋溢著同學(xué)們對(duì)的無(wú)比喜愛(ài)之情。

 

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

7

教學(xué)要求

1.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。能夠正確讀寫(xiě)由要求學(xué)會(huì)的生字組成的詞語(yǔ)。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3.通過(guò)讀文,了解的特征與作用,教育學(xué)生珍惜春光,開(kāi)展種植活動(dòng),為綠化祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。

教學(xué)步驟 

(一)欣賞歌曲,揭示課題

1.放歌曲《沙沙》,學(xué)生邊聽(tīng)邊想歌曲中唱的是什么?

2.學(xué)生自由談。

3.板書(shū)課題:

(二)初讀課文,自學(xué)生字詞

1.借助拼音讀課文,畫(huà)出不容易讀準(zhǔn)、讀好的生字詞反復(fù)讀。

2.默讀,畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)。

3.學(xué)習(xí)生字詞,小組內(nèi)讀卡片。

(三)議讀

1.同桌讀,互相正音,評(píng)議,教師相機(jī)指導(dǎo)。

2.小組合作學(xué)習(xí),提出不懂的問(wèn)題,互相交流,組內(nèi)不能解決的,全班交流。

(四)感情朗讀,并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)

1.教師范讀,學(xué)生聽(tīng)老師的語(yǔ)氣、語(yǔ)速和節(jié)奏。

2.學(xué)生練讀。

3.朗讀比賽:各小組選一人參加全班的比賽。

4.教師發(fā)評(píng)分卡。

5.師生共同評(píng)議。

(五)結(jié)合插圖,品詞析句,理解課文

1.學(xué)生提出小組內(nèi)不能解決的問(wèn)題。

2.教師梳理共性的、有價(jià)值的問(wèn)題。

3.師生互動(dòng),實(shí)破重點(diǎn)、難點(diǎn)。

(1)有什么特點(diǎn)?

點(diǎn)擊課本,結(jié)合圖讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到:“飄、灑、落、降”寫(xiě)出了輕柔細(xì)密的特點(diǎn),通過(guò)對(duì)“點(diǎn)紅、染綠、滋潤(rùn)、喚醒”等詞語(yǔ)的理解。

(2)讓學(xué)生體會(huì)文章用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)以及的作用。

(3)有感情地朗讀課文。

(六)配樂(lè)朗讀全文

1.放音樂(lè),點(diǎn)擊課本,展示《圖》。

2.自由練讀。

3.學(xué)生配樂(lè)朗讀。(指名)

(七)擴(kuò)展練習(xí)

1.想一想,還飄落在哪些地方?它還帶來(lái)了哪些變化?

2.搜集描寫(xiě)的古詩(shī)、兒歌、歌曲等。

板書(shū)設(shè)計(jì) 

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