初冬

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) ：

1. 學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字和詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字意，并規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

2.認(rèn)識(shí)“耀、莊、稼、射”這4個(gè)生字。

3.觀察畫(huà)面，看清圖意，使學(xué)生初步了解季節(jié)自然界的一些景物特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。

4. 指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字和詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字意，并規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

2.正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn) ：

1. 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)難字：初、茫、塔、厚

2.觀察畫(huà)面，看清圖意，初步了解課文內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程 ：

一、激情引趣，導(dǎo)入  新課。

1.請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)歌曲《四季歌》，邊聽(tīng)邊記憶：歌中介紹了哪幾個(gè)季節(jié)？

2.教師出示畫(huà)面：春夏秋冬，讓學(xué)生進(jìn)行初步觀察，說(shuō)說(shuō)季節(jié)的特點(diǎn)？

3.揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容：今天老師就要和大家共同欣賞的景色，板書(shū)課題。全班齊讀課題。

二、學(xué)習(xí)本課生字和詞語(yǔ)：

1. 讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊標(biāo)出生字，畫(huà)新詞。借助漢語(yǔ)拼音讀一讀。

2. 同桌之間開(kāi)展相互間的學(xué)習(xí)：

1）打開(kāi)課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進(jìn)行糾正，還可以借助工具書(shū)查一查，讀準(zhǔn)字音。

2）兩個(gè)人讀一讀畫(huà)的新詞，相互解答不明白的詞意，利用工具書(shū)查一查，看看解釋。

3）學(xué)習(xí)完畢，同桌相互評(píng)議學(xué)習(xí)情況

3.教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：

1）教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀：（指名讀，開(kāi)火車(chē)讀）

2）在讀生字的過(guò)程中，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒。（最好讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)聽(tīng)的能力）

3）看投影，讀詞語(yǔ)：

先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀：

4）結(jié)合學(xué)生遇到的難字說(shuō)一說(shuō)記憶字形的方法。（教師板書(shū)）

厚：先寫(xiě)“廠”字頭，再寫(xiě)里面的兩部分，里面是“日”不是“白”字，最下面是“子”。要寫(xiě)緊湊。

塔：左右結(jié)構(gòu)，部首是“土”字旁，右邊是“草字頭”與一個(gè)“合”，注意與“答”的區(qū)分。

茫、芒：這兩字的相同點(diǎn)是：兩字都是上下結(jié)構(gòu)的字，讀音相同；不同點(diǎn)：“茫”比“芒”多一個(gè)三點(diǎn)水旁。注意“亡”字的筆順：點(diǎn)，橫，豎折。

初：左右結(jié)構(gòu)，左邊是衣字旁，右邊是個(gè)“刀”。

淡：左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是三點(diǎn)水旁，右邊是兩個(gè)“火”字在一起，“淡”的反義詞是“濃”。

動(dòng)手書(shū)空寫(xiě)一寫(xiě)。（教師讓學(xué)生進(jìn)行板演，易錯(cuò)的地方用彩色筆標(biāo)出來(lái)，提醒其他同學(xué)注意）

5）理解詞意：（結(jié)合學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行理解，讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)意思，相互補(bǔ)充，利用工具書(shū)查一查）

三、讀課文，看插圖，初步理解課文內(nèi)容。

1. 讓學(xué)生自己練習(xí)讀課文，要做到正確和流利。

2. 同桌之間進(jìn)行互查。

3. 與小組成員一起看插圖，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的意思，理解課文內(nèi)容，而后練習(xí)讀書(shū)。

4. 教師檢查學(xué)生讀書(shū)情況：

（1）指名讀書(shū)，大家進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（2）讀完課文后你有什么感受？請(qǐng)大家自由地談一談

四、練習(xí)：

1.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)：

1）讓學(xué)生觀察田字格中的范字，而后描寫(xiě)。

2）教師讓學(xué)生進(jìn)行板演，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

讀一讀生字能把生字和音節(jié)用線連起來(lái)。

五、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。

六、布置作業(yè) ：

1.抄寫(xiě)生字詞。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.提出不懂的問(wèn)題。

板書(shū)設(shè)計(jì) ：

22

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) :

1.初步理解課文內(nèi)容,知道季節(jié)的自然界的一些景物特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。

2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)合生活實(shí)際,理解詞句的方法,培養(yǎng)學(xué)生理解詞句的能力。

3.指導(dǎo)學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上,能正確,流利,有語(yǔ)氣地朗讀課文。

4.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的能力,感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn):

指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際,理解詞句的方法,培養(yǎng)學(xué)生理解詞句的能力.

教學(xué)難點(diǎn) :

知道季節(jié)的一些景物特點(diǎn)，理解課文中太陽(yáng)、田野和樹(shù)林在霧中、霧后有什么不同。

教具準(zhǔn)備：電腦，錄像機(jī)。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程 ：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入  

1.教師先引導(dǎo)學(xué)生回憶：一年有幾個(gè)季節(jié)？

師：春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)在人們不知不覺(jué)中走來(lái)，萬(wàn)物發(fā)生了變化，歡笑留在了每個(gè)人的臉上�，F(xiàn)在正是深秋時(shí)節(jié)，過(guò)些日子冬天即將來(lái)臨，那冬天剛剛開(kāi)始的這段時(shí)間叫什么呢？巧妙的引出課題。

2.教師板書(shū)課題  

二、初讀課文，理清文路。

1.學(xué)生自己讀一遍課文

要求：借助拼音讀準(zhǔn)字音。

2.指名讀生字詞：

3.配上音樂(lè)，教師范讀課文 ，學(xué)生做到：      

1）標(biāo)出自然段序號(hào)    

2）評(píng)價(jià)老師朗讀情況

三、細(xì)讀課文，結(jié)合生活實(shí)際理解詞句。

（一）第一自然段

1.自讀，思考：你讀懂了什么？

2.結(jié)合生活實(shí)際理解白茫茫。

1）這樣大的霧，課文中用什么詞語(yǔ)形容？（結(jié)合生活實(shí)際理解白茫茫）

2）讀白茫茫，要求：慢一些

3）看電腦演示，進(jìn)行品讀。

（二）第二自然段：

1.指名讀，數(shù)一數(shù)有幾句話，想一想有什么沒(méi)讀懂的地方？

2.根據(jù)學(xué)生的問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生理解詞句。

1）隔著我們和田野、樹(shù)林間的這層紗，指的是什么？

2）結(jié)合生活實(shí)際理解：模模糊糊

3.思考：這兩句話中為什么前一句用“望”，后一句用“看”？

4.指導(dǎo)朗讀，看電腦演示，試著把模模糊糊的感覺(jué)讀出來(lái)。

（三）第三自然段：

1.師生分別讀一遍，然后比較讀的情況。

2.指名談體會(huì)，理解文章內(nèi)容，幫助學(xué)生體會(huì)詞語(yǔ)。

3.看電腦演示，體會(huì)：發(fā)出淡淡的光，然后在感悟的基礎(chǔ)上練習(xí)讀。

（四）小結(jié)：

1.課中練習(xí)：讓學(xué)生口頭練習(xí)

1）下霧時(shí)，遠(yuǎn)處的塔、小山都（   ）了。

2）下霧時(shí)，近處的田野、樹(shù)林都（   ）了。

3）下霧時(shí)，太陽(yáng)像個(gè)紅球，（   ）淡淡的光。

進(jìn)行評(píng)價(jià)：

1）下霧時(shí)，遠(yuǎn)處的塔、小山都（ 望不見(jiàn)  ）了。

2）下霧時(shí)，近處的田野、樹(shù)林都（ 看不清  ）了。

3）下霧時(shí)，太陽(yáng)像個(gè)紅球，（ 發(fā)出  ）淡淡的光。

2.總結(jié)學(xué)法：剛才我們?cè)诶斫庠~句時(shí)，運(yùn)用了結(jié)合生活實(shí)際的方法。在讀書(shū)讀報(bào)時(shí)遇到讀不懂得詞句，可以結(jié)合生活實(shí)際想一想平常生活中看到的，聽(tīng)到的或者做這些事情的情況，這樣就可以讀懂了。

（五）第四、第五自然段：

1.觀察下霧時(shí)和霧散后的兩幅圖。說(shuō)說(shuō)自己的感受。

2.自己讀四、五自然段

根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1）霧散后，太陽(yáng)（   ）光芒來(lái)。

2）霧散后，遠(yuǎn)處的塔、小山都（    ）了。

3）霧散后，近處的田野、樹(shù)林也（    ）了。

3：電腦演示下霧時(shí)和霧散后景色的對(duì)比，體會(huì)后練習(xí)朗讀。

（六）第六到第八自然段：

1.小組自學(xué)。要求：

1）一個(gè)同學(xué)朗讀。

2）其他人結(jié)合一段內(nèi)容談體會(huì)。

3）同學(xué)間相互補(bǔ)充。

2.匯報(bào)學(xué)習(xí)成果

3.看錄像體會(huì)景色的特點(diǎn)。

四、再讀課文，總結(jié)全文。

1.朗讀全文

2.師生共同介紹有關(guān)景色的資料 

3.總結(jié) ：在學(xué)習(xí)這一課的過(guò)程中，我們運(yùn)用結(jié)合生活實(shí)際的方法理解了詞句；在學(xué)習(xí)

的同時(shí)，同學(xué)們不僅讀懂了課文，而且領(lǐng)略了的景色，收獲真不少！

五、布置作業(yè) 

1.根據(jù)課文內(nèi)容自己配樂(lè)朗讀全文。

2.從課外書(shū)中找一找，讀一讀描寫(xiě)各個(gè)季節(jié)的景色的文章。

板書(shū)設(shè)計(jì) ：

22 

下霧時(shí)           霧散后

望不見(jiàn)           望得見(jiàn)

看不清           看得清

發(fā)出          射出

探究活動(dòng)

觀察下霧前和霧后的景象和其變化。