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路旁的橡樹*

路旁的橡樹*

教學(xué)目標(biāo) 

    1.認(rèn)識本課的3個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。

    2.從筑路工人的行動中受到教育,培養(yǎng)愛護(hù)花草樹木、自覺保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。

    教學(xué)步驟 :

    (一)揭示課題

    1.如果在修一條路時,前面遇到一棵樹,你打算怎樣辦?

    2.這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第11課《路旁的橡樹》。

    (二)自學(xué)

    出示自學(xué)提示

    ①自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音。

    ②一邊讀、一邊想:每段講的是什么?

    ③把不理解的地方做上記號,反復(fù)讀。

    (三)檢查自學(xué)情況

    1.指名分自然段,讀課文,說一說:每段講的是什么?

    理解“寬闊、平坦、沉重、不約而同、贊嘆”等詞語。

    2.置疑

    學(xué)生提出不懂的問題,討論交流。

    (四)再讀課文

    1.一邊讀、一邊想:為什么人們贊嘆筑路人有一顆高尚的心?說明了什么?

    2.大家討論、交流。

    (五)有感情地朗讀課文

    教師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

    (六)總結(jié)

    學(xué)了這篇課文之后,你有什么想法?

    在選擇是保樹,還是砍樹修路時,筑路人毅然選擇了保樹,寧可多費(fèi)力氣,多花錢,做了一件非常有意義的事。

教案點評:

    《路旁的橡樹》教學(xué)設(shè)計示例二點評

    這是一篇略讀課文,課文語言簡練,含義深刻。放手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí),多給學(xué)生讀書的機(jī)會,通過多種形式的讀,讀中理解,讀中悟情,把對筑路工人高尚行為的贊美通過朗讀表現(xiàn)出來。

探究活動

衛(wèi)生紙紙芯應(yīng)當(dāng)省去

我們平時使用的筒裝衛(wèi)生紙,里面都襯有一個硬紙板芯,用完外面的衛(wèi)生紙,紙內(nèi)的那個紙芯子也就變成了垃圾。

去掉那個紙芯,一點也不影響衛(wèi)生紙的質(zhì)量,也不影響使用。別笑看了這小小的一個圓紙芯,它可是拿木材等資源換來的!以城市每戶家庭月消耗15筒算,那么,全國1億戶家庭月消耗衛(wèi)生紙就達(dá)15億筒之巨,而一年的數(shù)量更是達(dá)到了180億筒這一天文數(shù)字。再加上賓館、單位所用,這衛(wèi)生紙的消耗量是多么是多么驚人。那么,用于這二三百億筒衛(wèi)生紙的硬紙板芯又需多少木材?真是不算不知道,一算嚇一跳!可遺憾的是,為此而倒下的幾百萬、上千萬立方米的樹木,僅僅只是做一點“內(nèi)襯”而已,根本起不到絲毫的作用。這豈只是可惜,而是對有限的森林資源的糟蹋!

今天,環(huán)境惡化已到了威脅人類生存發(fā)展的危險關(guān)頭,環(huán)境保護(hù)已是刻不容緩的頭等大事。有鑒于此,我們有必要千方百計,想盡一切辦法,包括從大處著眼和從小處入手來節(jié)約資源,來維護(hù)生態(tài)平衡,來堅決杜絕各方面的浪費(fèi)。聯(lián)想到衛(wèi)生紙,自然應(yīng)該省去這個紙芯。當(dāng)然,在生產(chǎn)、消費(fèi)領(lǐng)域,由于過度包裝,由于畫蛇添足,可以省去的地方還有許多。我想,節(jié)省資源,簡潔包裝,減少浪費(fèi),應(yīng)該成為新世紀(jì)的主旋律。對此,除了企業(yè)增強(qiáng)環(huán)保意識,自覺把自己的生產(chǎn)(包括包裝)納入環(huán)保的軌道之外,還期待政策法規(guī)的完善,從法律上來遏制過度的包裝和浪費(fèi)。

看了《衛(wèi)生紙芯應(yīng)當(dāng)省去》一文后,你受到哪些啟發(fā)?

找一找我們學(xué)習(xí)、生活中還存在著哪些浪費(fèi)資源的現(xiàn)象;寫出你所了解的情況(可用數(shù)字法、舉例說明等方法),想一想有沒有解決現(xiàn)狀的辦法。

也可以采用寫建議書的形式給相關(guān)的部門,針對具體問題提出解決的幾條建議。

下面向同學(xué)們推薦一篇劉寅同學(xué)寫的建議書,供大家參考。

建議書

康居小區(qū)管理處的叔叔阿姨們:

咱們小區(qū)剛建立了不到兩年,環(huán)境建設(shè)等方面還有許多不足之處,我想給您們提幾條建議:

一、春天到了,別的小區(qū)里草綠了,花開了,可咱們小區(qū)卻光禿禿的,一片荒蕪的景象。所以,我認(rèn)為咱們應(yīng)該騰出一片空地,種上草籽,撒上花種,移植樹木,既讓我們小區(qū)的空氣清鮮,又使環(huán)境優(yōu)美。另外,應(yīng)該派專職人員定期修剪,澆水。

二、平時,我們這些學(xué)生想下樓玩球、做游戲,都沒有一個固定的場所。打籃球,沒有籃筐;打乒乓球,沒有臺子;打網(wǎng)球、羽毛球,又沒有網(wǎng)子?吹狡渌^(qū)的學(xué)生盡情地玩耍,我們既羨慕又妒忌。所以,我想請小區(qū)為我們開辟一塊游戲的場所,設(shè)置一些體育器材和設(shè)備。

希望各位叔叔阿姨能夠采納我的建議。

路旁的橡樹* 相關(guān)內(nèi)容:
  • 8、路旁的橡樹

    教學(xué)內(nèi)容位于教材的第28頁至第29頁教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識本課的3個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.從筑路工人的行動中受到教育,培養(yǎng)愛護(hù)花草樹木、自覺保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。教學(xué)重點、難點讀懂課文,樹立環(huán)境保護(hù)意識。...

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  • 8、路旁的橡樹

    教學(xué)目標(biāo):1、回顧交流已學(xué)過的課文,梳理學(xué)習(xí)收獲。2、運(yùn)用前三課的讀書方法,正確、流利、有感情地朗讀本文,體會人們對大自然的熱愛,感受人與自然的和諧相處,并從中受到熏陶感染。3、學(xué)習(xí)比喻句,感受語文的豐富和表達(dá)方式的多樣。...

  • 8路旁的橡樹

    內(nèi)容 8路旁的橡樹 (主備: ) 共幾 課時 共1課時 時間 第幾 課時 第1課時 課型 略讀 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、把握文章的主要內(nèi)容,從筑路工人的行動中受到啟示,增強(qiáng)自覺保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。...

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    課 題 8、路旁的橡樹 課時類型 講授 課時 1課時 學(xué)習(xí)內(nèi)容分析 這是一篇閱讀課文,主要讓學(xué)生自學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。剛開始讓學(xué)生帶著問題讀課文,邊讀邊思考:課文講了一件什么事?你對這件事有什么看法?學(xué)生借助拼音,能正確、流利...

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    教學(xué)目標(biāo):1.理解課文,樹立環(huán)境保護(hù)意識。2.認(rèn)識本課3個生字、理解課文內(nèi)容。3.朗讀課文。教學(xué)重點、難點讀懂課文,樹立環(huán)境保護(hù)意識。理解“筑這條路的人一定有一顆高尚的心”這句話的含義。...

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    知識與能力:1、借助拼音,正確、流利地朗讀課文。2、把握文章的主要內(nèi)容,從筑路工人的行動中受到啟示,增強(qiáng)自覺保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。3、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力教學(xué)重點:體會人們?yōu)楸Wo(hù)橡樹而體現(xiàn)出的一顆高尚的心,聯(lián)系生活實際為保護(hù)環(huán)境作...

  • 路旁的橡樹*

    教學(xué)目標(biāo): 1.認(rèn)識本課的3個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.從筑路工人的行動中受到教育,培養(yǎng)愛護(hù)花草樹木、自覺保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。...

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    一、拼一拼,連一連。xing xiē yn t gun延 橡 楔 灌 蹄二、比一比,組詞語。埋( ) 廷( ) 拔( )理( ) 延( ) 撥( )壯( ) 轉(zhuǎn)( ) 漂( )狀( ) 傳( ) 飄( )三、想一想,填一填。...

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