在南極的日子*
教學(xué)目標(biāo) ：
1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.獨(dú)立閱讀，把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)“我們”和考察隊(duì)員之間的感情，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的興趣。
教學(xué)過程 ：
第一課時(shí)
（一）導(dǎo)入
1.談話：同學(xué)們，你們知道南極嗎？（南極就是南極洲），你了解南極嗎？（南極洲在地球最南部，是世界上最寒冷的大陸）。1984年1月26日，我國赴南極考察隊(duì)?wèi)?zhàn)勝重重困難和艱險(xiǎn)，勝利地來到南極洲的喬治島，在那里建立了我國第一個(gè)南極考察站——長城站。1986年1月，我國的兩位小朋友，代表全國少先隊(duì)和小朋友，把少年紀(jì)念標(biāo)插在南極洲。其中的一個(gè)小朋友記了幾篇日記，那什么是日記呢？（每天所遇到的，聽到的，看到的和所做過的事情的記錄）
（二）初讀課文
1.出示自學(xué)提示：
①朗讀三篇日記，大致了解三篇日記的內(nèi)容。
②重點(diǎn)讀第一篇日記，想一想：這篇日記主要講的是什么？
③在不懂的地方做記號(hào)。
④思考：記日記的格式是怎樣的？
2.學(xué)生自學(xué)。
（三）學(xué)習(xí)第一篇日記
1.指名讀第一篇日記。
2.一邊聽，一邊思考這篇日記講的是什么？
3.這篇日記給你印象最深的是什么？從中你體會(huì)到了什么？
請同學(xué)把印象最深的句子讀一讀，加深體會(huì)。
理解詞語“激動(dòng)萬分”。
（四）學(xué)習(xí)寫日記的格式
學(xué)了這篇日記，你覺得日記跟平時(shí)一般的文章有什么不同？
日記屬于應(yīng)用文的一種，應(yīng)用文都有固定的格式。一般日記也都有自己的格式，可以沒有標(biāo)題，得寫清楚年、月、日，當(dāng)天的天氣等。
第二課時(shí)
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入
（二）學(xué)習(xí)第二則日記
1.自學(xué)
①自由讀第二則日記，一邊讀，一邊思考：第二則日記講的是什么內(nèi)容？
②認(rèn)讀生字詞。
③理解日記內(nèi)容，在不理解的地方做上記號(hào)。
學(xué)生自學(xué)
2.反饋：
①出示生字卡片，認(rèn)讀。
②指名讀第二則日記。
③這則日記講的是什么內(nèi)容？
（1月15日，李叔叔帶我們?nèi)ノ骱０犊吹较蠛１那榫�，重點(diǎn)描寫了象海豹的樣子）。
（三）學(xué)習(xí)第三則日記
1.自學(xué)
出示自學(xué)提示：
①自由讀第二則日記，一邊讀，一邊思考：第三則日記講的是什么內(nèi)容？
②認(rèn)讀生字詞
③理解日記內(nèi)容，在不懂的地方做上記號(hào)。
學(xué)生自學(xué)。
2.反饋
①出示生字卡片認(rèn)讀。
②指名讀第三則日記。
③這則日記講的是什么內(nèi)容？
（1月17日，“我們”拜訪前蘇聯(lián)的別林斯高青沿受到了熱情的招待，愿友誼的種子撒在兩國兒童心里，中蘇人民永遠(yuǎn)友好下去。）
（四）總結(jié)
小作者有幸來到了南極的中山站，他把自己的所見、所聞，所感寫成了日記記錄了下來，這能使我們養(yǎng)成觀察事物和分析事物的良好習(xí)慣。也可以提高我們的認(rèn)識(shí)水平和寫作能力。
教案點(diǎn)評：
這篇略讀課文由五則日記組成，內(nèi)容淺顯易懂，可放手讓學(xué)生獨(dú)立閱讀。學(xué)生有疑難，互相交流討論解決。學(xué)習(xí)課文時(shí)，要注意為學(xué)生提供足夠的讀書和討論的時(shí)間，讓學(xué)生在讀中感受“我們”和考察隊(duì)員之間的深厚感情。日記的格式可以先讓學(xué)生在讀中自己去發(fā)現(xiàn)，再讓寫過日記的同學(xué)在班上介紹寫日記的體會(huì)。
探究活動(dòng)
1、請你搜集有關(guān)南極的資料或圖片，在班上和同學(xué)們交流交流。
2、試著寫一寫日記。