可貴的沉默*
教學(xué)目標(biāo) ：
1.認(rèn)識(shí)本課的3個(gè)生字。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.要有意識(shí)地感受父母對(duì)自己的愛護(hù)，學(xué)習(xí)如何去關(guān)心和愛護(hù)別人。
教學(xué)過程 ：
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)生字詞。
2.整體感知課文內(nèi)容。
教學(xué)步驟 ：
（一）導(dǎo)入
1.出示“沉默”一詞，提問：沉默是什么意思？（不說話）
今天我們學(xué)習(xí)第18課，《可貴的沉默》。
2.看了課題后，你想知道什么？
（是因?yàn)槭裁闯聊�？為什么說這可貴的沉默？……）
（二）學(xué)生自學(xué)
1.出示自學(xué)提示。
①讀課文，標(biāo)出自然段。
②一邊讀，一邊思考：本課講的是一件什么事？
③在不懂的地方做上記號(hào)，和大家交流。
2.學(xué)生自學(xué)
（三）反饋
1.指名朗讀課文，糾正字音。
2.交流：
①本課講的是一件什么事？
這篇課文講述了這樣一個(gè)故事：上課時(shí)，老師了解到，幾乎所有的爸爸媽媽都知道孩子的生日并向孩子們祝賀；知道爸爸媽媽生日的孩子只有幾個(gè)，而沒有一個(gè)孩子為爸爸媽媽祝賀生日。在老師的引導(dǎo)啟發(fā)下，孩子們懂得了怎樣去愛自己的父母和關(guān)心別人。
②理解下列詞語。
異口同聲：形容很多人說同樣的話。
驕傲：自豪。
神氣十足：很得意。
左顧右盼：向左右兩邊看。
迅速：非�？臁�
索性：干脆。
依然：依舊。
寂然無聲：非常安靜，沒有聲音。
期待：期望、等待。
追逐：追趕。
沉默不語：不說話。
四面八方：泛指周圍各個(gè)方面。
（四）再讀課文
一邊讀，一邊思考：孩子們是在什么情況下沉默的？為什么說這種沉默是可貴的？
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.要有意識(shí)地感受父母對(duì)自己的愛護(hù)，學(xué)習(xí)如何去關(guān)心和愛護(hù)別人。
教學(xué)步驟 ：
（一）指名有感情地朗讀1～9自然段
1.其他學(xué)生一邊聽一邊想象當(dāng)時(shí)熱鬧的場(chǎng)面。
2.老師再讀第9自然段，提問：在你們過生日的時(shí)候，你們的爸爸、媽媽一定會(huì)給你買生日禮物，向你祝賀，或帶你去郊游，從中你們體會(huì)到了什么？
小結(jié)：孩子的生日，父母總會(huì)記得，他們會(huì)祝福自己的孩子幸福、健康、快樂、學(xué)習(xí)進(jìn)步……把愛傾注在你們的身上。
（二）學(xué)習(xí)10～16自然段
1.學(xué)生自由讀，一邊讀一邊思考：
孩子們是在什么情況下沉默的？
2.剛才孩子們熱情高漲，積極踴躍，怎么變成這種樣子了呢？老師在期待他們回答，可是他們此時(shí)，目光躲開了老師的眼睛，好像犯了什么錯(cuò)誤似的，他們?cè)谙胧裁茨兀?P> 3.“教室里又熱鬧起來，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了�！闭�?wù)剬?duì)這句話的理解。
孩子們沉默時(shí)自責(zé)自己的疏忽，老師輕輕地問：怎樣才能知道爸爸媽媽的生日呢？孩子們積極地交流著自己的辦法。他們要補(bǔ)救自己的疏忽。沒有了驕傲的樣子，沒有了當(dāng)時(shí)的神氣。
4.指導(dǎo)有感情地朗讀10～15自然段。
5.教師有感情地朗讀16自然段。
（三）學(xué)習(xí)17、18兩個(gè)自然段
1.自由讀17、18兩個(gè)自然段，一邊讀，一邊想：你讀懂了什么？
2.談一談你對(duì)這句話的理解�！斑@一片沉默給了我多大的享受��！”。
因?yàn)槔蠋熛胱屚瑢W(xué)們體會(huì)到父母對(duì)自己的愛，同時(shí)更希望讓同學(xué)們懂得回報(bào)父母對(duì)自己的愛。這堂課成功了，小家伙們?cè)诔聊薪K于懂的要回報(bào)父母對(duì)自己的愛了。而且他們用各種方式回報(bào)了父母對(duì)自己的愛。
3.為什么這種沉默是可貴的？你們理解了嗎？是怎么理解的？
（四）再讀課文，加深體會(huì)
（五）總結(jié)
學(xué)完這篇課文后，對(duì)你有什么啟發(fā)？
教案點(diǎn)評(píng)：
通過談話導(dǎo)入 課文的學(xué)習(xí)，以提問“沉默”是什么意思？沉默前加“可貴”又是什么意思？來引導(dǎo)學(xué)生看課題后想知道什么激趣。
以學(xué)生自學(xué)、討論、交流、感情朗讀為主，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想象邊思考。孩子們是在什么情況下沉默的。尤其對(duì)17、18兩個(gè)自然段的理解。如“這一片沉默給了我多大的享受��！”為什么這種沉默是可貴的。學(xué)習(xí)這一課對(duì)學(xué)生的啟發(fā)：使學(xué)生知道尊敬父母、愛自己的長輩是一種美德。
探究活動(dòng)
同學(xué)們，學(xué)習(xí)了《可貴的沉默》這篇課文后你有什么感悟嗎？是不是發(fā)現(xiàn)自己也與文中的同學(xué)犯了同樣的錯(cuò)誤，不過沒關(guān)系，現(xiàn)在補(bǔ)過，馬上行動(dòng)還來得及。你們不是剛學(xué)過一則寓言故事，大意是“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚”嗎？對(duì)了，快行動(dòng)起來，我這里有個(gè)小小的建議提供給你考慮。請(qǐng)你制作一個(gè)愛心卡，把要祝賀的人物、時(shí)間及自己的打算列出來便于實(shí)施獻(xiàn)愛心行動(dòng)。
愛心卡
人物 | 時(shí)間 | 祝賀 |
父親 | 父親節(jié)（6月的第三個(gè)星期日）生日（ ） | 寫一封信 |
母親 | 母親節(jié)（5月的第二個(gè)星期日）生日（ ）三八婦女節(jié) | 買一束花 |
爺爺 | 送一張賀卡 | |
奶奶 | 送一勺祝福話 | |
…… | ||
老師 | 教師節(jié)（9月10日）生日（ ） | 送一包茶 |
同學(xué) | 新年 生日（ ） | 自制小禮物 |
表格也可按時(shí)間順序排列。如：一月有誰、具體什么時(shí)間需要何等方式祝賀；二月……
除上述內(nèi)容外，還可以設(shè)計(jì)其他的愛心行動(dòng)。如：幾月幾日為班集體做事；幾月幾日幫XX同學(xué)做事；……