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《火警,119》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

《火警,119》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

 
一.教學(xué)目標(biāo) 
1.了解小杰在火災(zāi)面前急中生智,及時(shí)報(bào)警,保住校園的事情經(jīng)過;感受小杰熱愛學(xué)校、沉著冷靜、機(jī)智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì);知道遇到火災(zāi)要及時(shí)報(bào)警。
2.學(xué)會(huì)15個(gè)生字,理解“了不起、蔓延、轉(zhuǎn)移”等詞語(yǔ)的意思。
3.能按要求默讀課文。
4.知道按事情發(fā)展順序?qū)懙亩温涞奶攸c(diǎn),能按這樣的順序說說小杰打電話報(bào)警的經(jīng)過。
二.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)會(huì)默讀課文。
難點(diǎn):閱讀按事情發(fā)展順序介紹小杰打火警電話的經(jīng)過。
三.課前準(zhǔn)備
詞語(yǔ)卡片課文錄音錄象片段課件
四.教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)

  第1課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
指導(dǎo)默讀課文,了解課文大概內(nèi)容,學(xué)習(xí)第1--3自然段及相關(guān)字詞。
教學(xué)過程 

一.談話揭題
板書:119 問:同學(xué)們,你知道這代表什么?
板書完整課題:火警,你知道在什么情況下要打119火警電話嗎?請(qǐng)認(rèn)真讀課題2遍,注意逗號(hào)的停頓。
二.初讀課文
1.聽課文錄音。
2.劃出生字,并把生字組成詞語(yǔ)。
3.出示詞語(yǔ): 年級(jí)一戶人家巨響爆炸火勢(shì)濃煙滾滾蔓延救火立即轉(zhuǎn)移跳入號(hào)碼電話亭撥通消防隊(duì)
(1)指名讀詞語(yǔ)并且領(lǐng)讀。
(2)開火車讀。
(3)分析部分難寫字的字形。
4.學(xué)習(xí)單元提示,明確默讀方法和要求。
(1)學(xué)生自學(xué)單元提示。然后說說這個(gè)單元我們要學(xué)會(huì)什么。
(2)默讀有哪些要求?(等學(xué)生說后出示小黑板)
a.默讀不影響別人,而且速度快。
b.默讀時(shí)要集中注意力,不出聲,不要用手指著字讀。
c.讀完一段想一想,這一段主要講什么。
(3)默讀課文,思考:課文寫了誰(shuí)?他做了一件什么了不起的事情?
(4)默讀效果檢查:課文寫了一件什么事情?板書:小杰了不起
(5)再次默讀,想一想哪一段寫引起火災(zāi)的原因?哪一段寫救火的結(jié)果?
(6)請(qǐng)學(xué)生說說默讀的感受。
三.細(xì)讀課文
1.自由讀課文第2自然段,說說發(fā)生火災(zāi)的原因。
2.默讀課文第2段,想想這一段是按什么順序?qū)懙模肯葘懯裁?再寫什么?BR> 3.出示句子:大家正在上課,校園里靜悄悄的。
讀這個(gè)句子。為什么讀得這么慢,這么輕?
練習(xí):----(什么情況下),校園里靜悄悄的。
----(什么情況下),校園里----(怎么樣)。
----(什么情況下),----(什么地方)靜悄悄的。
4.用“---”劃出寫發(fā)生火災(zāi)原因的句子。
(1)怎么讀這些句子?
(2)從哪些字詞上看出火勢(shì)很大?請(qǐng)你圈出來。說說自己的體會(huì)。
(3)說話訓(xùn)練:用“因?yàn)?..所以...”句式說說火災(zāi)的原因。
用“...之所以...”句式說說火災(zāi)的原因。
(4)自由讀第2段。要求:通順、流利、有感情、不添字漏字。
5.發(fā)生了火災(zāi),人們的表現(xiàn)怎么樣?朗讀第3自然段,讀出慌張、著急的語(yǔ)氣。
6.給“立即”找近義詞。“即”讀準(zhǔn)第2聲。
四.課堂練習(xí)
1.讀熟生字詞語(yǔ)。
2.抄寫生字,并各組詞3個(gè)。
3.熟讀課文。

  第2課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
1.了解小杰在火災(zāi)面前急中生智、及時(shí)報(bào)警、保住學(xué)校的故事,學(xué)習(xí)小杰熱愛學(xué)校,冷靜沉著的品質(zhì)。
2.學(xué)習(xí)第4、5自然段,能按事情發(fā)展的順序,介紹小杰打火警電話的經(jīng)過。
教學(xué)過程 

一.復(fù)習(xí)鞏固
1.認(rèn)讀生字詞語(yǔ)卡片。
2.口頭給生字組詞。
3.聽寫詞語(yǔ)。
4.說說火災(zāi)發(fā)生的原因。
二.學(xué)習(xí)第4、5自然段
1.默讀課文。思考:小杰是怎樣想,怎樣說,怎樣做的?
2.討論交流:把描寫小杰心里想的句子找出來。這兩句話該怎么讀?(讀出擔(dān)心、著急的心情,讀得急切又清楚,感受小杰熱愛學(xué)校的好思想。)
3.品味句子:突然,幾個(gè)數(shù)字跳入她的腦海:“119!火警!”
(1)讀句子。你覺得哪個(gè)詞用得好?可以換成“鉆入”“進(jìn)入”“冒出”嗎?為什么?
(2)兩個(gè)感嘆號(hào)和課題中的“火警,119”比較,能不能互換?為什么?板書:想到119
4.朗讀訓(xùn)練第4自然段。
5.指名讀第5自然段:請(qǐng)你來試著對(duì)消防隊(duì)叔叔說說。(著急、求救的語(yǔ)氣。)
6.自己大膽站起來讀。
7.回顧閱讀按事情發(fā)展順序?qū)懙囊欢卧挼牟襟E(先寫...再寫...接著寫...最后寫...)。
8.再默讀課文,想想課文是怎樣寫打電話的經(jīng)過的。哪幾句話是寫同一方面的意思,可以并在一起。
9.四人小組學(xué)習(xí),說說大電話的過程。
10.交流說說。
三.總結(jié)全文
1.齊讀第6自然段.說說為什么說小杰做的事是了不起的。
訓(xùn)練:小杰真了不起,( )!
小杰( ),真了不起!
2.全文感情朗讀。
四.課外延伸
1.如果你遇上了這樣的事,你該怎么辦呢?
2.你知道這是什么電話的號(hào)碼?
110 120 114 112 119
五.課堂練習(xí)
1.用自己的話把小杰打電話的經(jīng)過說一說。
2.指導(dǎo)作業(yè) 本第6題.
(1)讀懂題目要求。
(2)讀題中的句子,想想每句話講什么。
(3)說說按事情發(fā)展的順序該怎么排,為什么。
(4)填上序號(hào),連起來按順序讀讀句子。

板書設(shè)計(jì) :  22 火警,119
發(fā)生火災(zāi)
小杰 想 想到119
了不起
(一年級(jí)) 做 撥打119
撲滅大火
◆[2003年11月11日] 

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