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燕子過(guò)海(兩課時(shí))

燕子過(guò)海(兩課時(shí))


教學(xué)目標(biāo) :
1、體會(huì)燕子過(guò)海的辛苦和艱難,懂得要愛(ài)撫益鳥(niǎo)燕子。
2、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字,理解“寒冷、晝夜、疲倦、崇敬”等詞語(yǔ)的意思。
3、運(yùn)用前兩課學(xué)到的理解句子的意思的方法,讀懂描寫(xiě)燕子過(guò)海不怕辛苦艱難和寫(xiě)水手們對(duì)待燕子的態(tài)度的句子。
4、有感情的朗讀課文。
5、能按提示用“------懷著-----心情------(干什么)”寫(xiě)句子;能聽(tīng)寫(xiě)課文最后剖一個(gè)自然段 。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
理解課文中寫(xiě)燕子辛苦艱難的句子和水手們對(duì)燕子的態(tài)度 。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件
教時(shí)安排:2課時(shí)


第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) :
1、學(xué)習(xí)疲倦、不分晝夜、甲板、伏、休息等新詞,認(rèn)讀生字。
2、充分體會(huì)燕子過(guò)海的辛苦艱難。
教學(xué)過(guò)程 :
一、創(chuàng)設(shè)情景,揭示課題。(5分)
1、小朋友,你認(rèn)識(shí)大海嗎?課件:大海
2、大海大嗎?誰(shuí)能用一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)大海的大。
3、學(xué)習(xí)第一段。
(1)、有一句話這樣寫(xiě):課件海有多大?天連水,水連天,望也望不到邊。(2)你覺(jué)得這個(gè)句子有沒(méi)有寫(xiě)出海的遼闊,它是用哪些詞把它寫(xiě)出來(lái)的?(3)感情朗讀,讀出大海的遼闊。
4、小結(jié):大海是這樣的無(wú)邊無(wú)際,和大海比起來(lái),燕子真是太小太小了,但是,有一群小燕子卻要飛過(guò)這茫茫的大海。
課件:課題:燕子過(guò)海
5、看著這題目,你在想什么呢?
二、初讀課文,暢談感受。(6分)
1、教師配樂(lè)讀文。
2、談?wù)務(wù)n文給你的最深的感受。
3、自瀆課文,看看你讀懂了什么?又發(fā)現(xiàn)哪些不懂的?
三、研讀課文,體會(huì)艱辛。(18分)
*課文哪些句子寫(xiě)出了燕子過(guò)海的辛苦、艱難,請(qǐng)用“——”劃出來(lái),用------標(biāo)出重點(diǎn)詞。
1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)句。課件:它們從寒冷的北方回到溫暖的南方去,在海上不分晝夜地飛呀飛。
(1)學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞“不分晝夜”
學(xué)習(xí)生字晝,并找個(gè)反義詞,說(shuō)說(shuō)什么叫不分晝夜地飛呀飛?
它是怎樣飛的呢?我們來(lái)感受感受,當(dāng)小燕子扇動(dòng)翅膀飛半分鐘,說(shuō)說(shuō)體會(huì);用艱難勞累的語(yǔ)氣來(lái)讀 。
(2)學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞二:從寒冷的北方到溫暖的南方,
找出重點(diǎn)詞說(shuō)說(shuō)為什么?
寒冷的北方到溫暖的南方到底有多遠(yuǎn)?
課件展示:介紹路遠(yuǎn)。
朗讀(指名讀——生自練——齊讀——評(píng)議)
2、學(xué)習(xí)重點(diǎn)句
課件 :燕子一定是太疲倦 了,看見(jiàn)我們的船,就像雨點(diǎn)一樣落下來(lái),伏在甲板上休息。
(1)找出重點(diǎn)詞,說(shuō)說(shuō)為什么?
隨機(jī)學(xué)習(xí)“疲倦”并比較疲倦與太疲倦的不同,體會(huì)燕子飛行的勞累。
隨機(jī)學(xué)習(xí)“燕子像雨點(diǎn)一樣落下來(lái)”課件演示,體會(huì)燕子看見(jiàn)船時(shí)的迫不及待。感情朗讀。
隨機(jī)學(xué)習(xí)“伏”做伏的動(dòng)作。
(2)學(xué)生扮演燕子,感悟疲倦的燕子為何急匆匆得“落”下來(lái),“伏”在甲板上。
(3)感情朗讀。
3、學(xué)習(xí)重點(diǎn)句三:過(guò)了一會(huì)兒,有的燕子又展翅起飛了,有的卻在甲板上停止了呼吸,再也飛不起來(lái)了。
(1)找出重點(diǎn)詞停止呼吸、一會(huì)兒、又 說(shuō)說(shuō)為什么?
(2)相關(guān)作業(yè) 練習(xí)。
(3)小結(jié):這樣可愛(ài)的小燕子就這樣在甲板上停止了呼吸,小朋友的心情怎樣?
(4)感情朗讀。我們?cè)鯓影炎约盒闹械碾y過(guò)表現(xiàn)出來(lái)?
(5)生自練,指名讀。
四、發(fā)揮想象,繼續(xù)探究。(5分)
1、在燕子長(zhǎng)達(dá)幾千幾萬(wàn)里的飛行中,這一路都是風(fēng)平浪靜的嗎?它還會(huì)碰到哪些艱難險(xiǎn)阻呢?
2、想象。
3、課件“狂風(fēng)巨浪中的燕子”說(shuō)話,。
五、再創(chuàng)情景,升華情感。(5分)
1、小朋友,看著這些燕子越飛越遠(yuǎn),此時(shí)此刻,你在想些什么,你想為他們祝福些什么?
2、學(xué)生向著銀幕,為遠(yuǎn)去的燕子高聲祝福。
3、是的,看者這些呀燕子,我們心中充滿感動(dòng),那些親眼目睹燕子飛行的水手們,他們心中又會(huì)充滿怎樣的感情呢?他們又會(huì)怎樣表達(dá)他們心中的感情呢?我們下節(jié)課再學(xué)。
六、復(fù)習(xí)鞏固,作業(yè) 練習(xí)。(1分)
1、看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、找反義詞。
3、作業(yè) 本5(2)
*4、自主題:寫(xiě)一寫(xiě)狂風(fēng)中飛行的燕子。


板書(shū):
                   燕  子  過(guò)  海
                          辛苦  艱難
                不分晝夜              飛呀飛
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
北   ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~    南
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) :
1、學(xué)習(xí)課文最后一個(gè)自然段,體會(huì)水手們對(duì)待燕子的。
2、有感情的朗讀課文,體會(huì)燕子過(guò)海的艱辛,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)燕子的思想感情。
3、能按提示用“------懷著-----心情------(干什么)”寫(xiě)句子;能聽(tīng)寫(xiě)課文最后剖一個(gè)自然段 。
教學(xué)過(guò)程 :
一、溫習(xí)回顧。(5分)
通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了什么?
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)燕子是怎么過(guò)海的?從中你體會(huì)到什么?
這節(jié)課,你想知道什么?
二、細(xì)細(xì)品讀,體驗(yàn)感情(10分)。
1、燕子過(guò)海如此艱辛,水手們看見(jiàn)了又是怎么樣的心情呢?
2、自由讀課文最后一段,說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?
3、交流:誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)的話?為什么要我們不要傷害他們?(同桌交流)
4、你還想對(duì)有可能傷害燕子的人說(shuō)些什么?(自由暢談)
5、過(guò)去你是怎樣對(duì)燕子的?讀來(lái)課文后你會(huì)怎么做?
三,朗讀課文,總結(jié)全文。(10分)
1、自由朗讀課文。
2、選擇自己最感動(dòng)的句子有感情的讀一讀。指名讀——小組讀——師生評(píng)議 
3、選擇自己趕興趣的句子寫(xiě)下來(lái)。
4、教師小結(jié):課文寫(xiě)燕子不分晝夜的過(guò)海,超著一個(gè)目標(biāo)不斷努力,老師讀來(lái)也感動(dòng)了,確實(shí)作每一件事情都要不怕辛苦和艱難。
四、指導(dǎo)完成作業(yè) :(5分)
1、把三句話連成一句話。
燕子一定是太疲倦了。
燕子像雨點(diǎn)一樣落到我們的船上。
燕子伏在甲板上休息。
五、作業(yè) :(10分)
作業(yè) 本第四題。
聽(tīng)寫(xiě)課文第4自然段。

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