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我愛故鄉(xiāng)的楊梅

我愛故鄉(xiāng)的楊梅

關(guān)注體驗 重視積累  鼓勵創(chuàng)造 
——人教版第六冊教學(xué)片斷實錄與評析 

師:通過朗讀課文,同學(xué)們對楊梅一定有了更深的認識,誰愿意發(fā)表自己的見解呢?
生:我知道楊梅是圓形的,渾身長滿了小刺。
生:我知道楊梅果的顏色是由淡紅變成深紅,再變成更紅,像黑的一樣。
生:我還知道熟透了楊梅是又酸又甜的,我想味道一定很好。
師:你們說的真好,那你們想不想親口嘗一嘗楊梅的味道呢?
生:想(興高采烈地回答)
師:現(xiàn)在老師要分給每個小組一盒楊梅果,雖然這些楊梅果經(jīng)過了加工,沒有剛采下來的新鮮,但是我還要請同學(xué)們看一看,嘗一嘗,然后用自己喜歡的方式再讀一讀課文,比較一下你手中的楊梅與課文中描述的是否一樣。
生:(觀察    品嘗楊梅果   朗讀課文    小組內(nèi)交流意見)
師:誰愿意把你的感受向大家匯報一下?
生:(爭先恐后地舉手)
生:老師,楊梅的味道美極了,又酸又甜,真好吃!
生:我們吃的和書上描寫的一樣,圓圓的,毛絨絨的小刺,吃到嘴里,舌尖添到小刺,感覺滑溜溜的,真好玩。
師:從你的語言中,老師可以感覺到你特喜歡這段文字是嗎?
生:是。
師:那么請你把這段內(nèi)容讀一讀好嗎?
生:(讀)
師:你讀得真很棒,連老師都被你感動了,老師也想讀一讀這一自然段,你們想聽嗎?
生:想(興奮地回答)。
師:(讀)
生:老師,你讀地很好,但是我想和你比一比,可以嗎?
師:太好了,老師真的希望你比我讀得好。
生:(讀)
師 :你讀得確實棒極了,老師要向你學(xué)習(xí)。
生:老師,剛才我們吃的楊梅確實很好吃,但是我想書中描寫的楊梅回更好看。
師:哦?能能說說理由嗎?(做驚訝狀)
生:能。我想書中寫的楊梅是長在樹上,或是剛剛摘下來的,一定新鮮,所以我覺得書中描寫的楊梅會更讓人喜歡。
師:你們同意嗎?
生:同意。
師:既然你們喜歡書中描寫的楊梅,那么就請你們再默讀課文,把你喜歡的句子劃一劃、抄一抄,愿意背誦的,就練背一背,能背多少就背多少。
生:(默讀課文、動筆劃、動筆抄寫、練背)
……
師:通過剛才的學(xué)習(xí),同學(xué)們對江南的特產(chǎn)“楊梅”有了更深的了解,那么做為阜新人你能不能把你知道的阜新特產(chǎn)也介紹給他人呢?
生:能。
師:那么我們以小組為單位,選擇一種你熟悉的特產(chǎn),通過各種形式介紹給小組內(nèi)的同學(xué),好嗎?
生:(組內(nèi)交流)
師:現(xiàn)在我們就開一個小型的博覽會,誰愿意把你知道的特產(chǎn)介紹給大家?
生:我們家鄉(xiāng)被稱為“煤電之城”地下有豐富的煤礦資源,每年能開采出很多的煤送往全國各地。
生:我們家鄉(xiāng)盛產(chǎn)瑪瑙石,能制成各種各樣的工藝品,有的都已經(jīng)漂洋過海銷往世界各地了。
生:我們家鄉(xiāng)的三溝酒很有名,我的爺爺很喜歡喝。
生:我們這里生產(chǎn)高粱、玉米,我說不好,但我用筆畫出來了。(火紅的高粱地,金黃的玉米……) 

評析:在教學(xué)中能結(jié)合學(xué)生的實際,為學(xué)生創(chuàng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生自己去觀察、體驗、交流自己的真實感受,通過師生、生生之間的平等溝通、合作交流,使學(xué)生的主體地位、主體能力、主體人格得到真實的再現(xiàn)。同時在尊重學(xué)生愿望的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生通過背誦、摘抄等形式進行語言積累,豐富了寫作素材,提高了語文素養(yǎng)。此外,創(chuàng)造性地使用了教材,加強了課內(nèi)與課外的聯(lián)系,體現(xiàn)了語文教學(xué)的人文性。 

我愛故鄉(xiāng)的楊梅 相關(guān)內(nèi)容:
  • 《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》(兩課時)

    使用教材:九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書《語文》第六冊教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)會本課的11個生字新詞。2.理解課文內(nèi)容,了解故鄉(xiāng)楊梅的可愛,受到熱愛家鄉(xiāng)的教育。3.學(xué)習(xí)作者按一定順序、抓特點的觀察方法,培養(yǎng)留心周圍事物的習(xí)慣。...

  • 45我愛故鄉(xiāng)的楊梅

    教學(xué)目標(biāo)1.能在語言環(huán)境中獨立認讀本課的9個生字;能記住 “貪、膩、唇、腐” 的字形;積累詞語“細雨如絲、貪婪、狹長、桂圓、嘴唇、果肉、甜津津、豆腐”;能聯(lián)系課文內(nèi)容理解“貪婪”等詞語。 2.能正確朗讀科文。...

  • 我愛故鄉(xiāng)的楊梅

    一 教學(xué)目標(biāo) 1、了解故鄉(xiāng)楊梅的可愛,受到熱愛家鄉(xiāng)的教育。2、學(xué)習(xí)作者按一定順序,抓特點的觀察方法,培養(yǎng)留心觀察周圍事物的習(xí)慣。3、學(xué)會本課新生字、詞。4、有感情地朗讀課文,背誦第二自然段。...

  • 45我愛故鄉(xiāng)的楊梅

    教學(xué)目標(biāo):1、正確認讀本課的9個生字,積累詞語11個,反義詞3對。指導(dǎo)書寫“唇”。2、知道課文分哪幾方面來介紹楊梅,并能找到并讀懂有關(guān)句子。3、通過感情朗讀課文,體會作者喜歡楊梅,借楊梅抒發(fā)對故鄉(xiāng)熱愛之情。...

  • 我愛故鄉(xiāng)的楊梅

    一、課文簡析 《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》是一篇狀物抒情的記敘文,文章開篇點明主旨,直接抒發(fā)了“我”對故鄉(xiāng)楊梅、對故鄉(xiāng)的熱愛之情。接著將強烈的感情融進了對故鄉(xiāng)楊梅樹生動形象地描述之中,然后著重描寫了楊梅的可愛。...

  • 12.我愛故鄉(xiāng)的楊梅

    教學(xué)要求 1.了解故鄉(xiāng)楊梅的可愛,受到熱愛家鄉(xiāng)的教育。懂得愛家鄉(xiāng)是愛祖國最基本的體現(xiàn)。 2.學(xué)習(xí)作者按一定順序、抓特點的觀察方法,培養(yǎng)細心觀察周圍事物的習(xí)慣。為課后練筆做準(zhǔn)備。 3.在弄清自然段主要意思的基礎(chǔ)上,繼續(xù)練習(xí)分段。...

  • 我愛故鄉(xiāng)的楊梅

    12 一 教學(xué)目標(biāo)1、了解故鄉(xiāng)楊梅的可愛,受到熱愛家鄉(xiāng)的教育。2、學(xué)習(xí)作者按一定順序,抓特點的觀察方法,培養(yǎng)留心觀察周圍事物的習(xí)慣。3、學(xué)會本課新生字、詞。4、有感情地朗讀課文,背誦第二自然段。...

  • 我愛故鄉(xiāng)的楊梅

    教學(xué)建議教材分析 這篇課文描述了故鄉(xiāng)的楊梅的美麗和楊梅果的形狀、顏色、味道,突出了楊梅果的可愛,表達了作者熱愛故鄉(xiāng)的思想感情。 課文篇幅短小,層次清楚。首先,作者開門見山地點出“我”的故鄉(xiāng)所在地,“我故鄉(xiāng)在江南,”。...

  • 14《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》

    學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、有感情地朗讀課文,背誦課文第二自然段。 2、了解楊梅樹和楊梅果的可愛,體會作者熱愛故鄉(xiāng)的思想感情。 3、拓展閱讀,用學(xué)文中積累的語言練習(xí)說話。...

  • 讓楊梅的香甜滲入每個學(xué)生的心中——《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》教學(xué)設(shè)計(通用15篇)

    設(shè)計理念朗讀教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的一項重要內(nèi)容,它貫穿于教學(xué)過程的始終。本節(jié)課的設(shè)計力求在朗讀中感受作者的思想感情,以讀促悟,科學(xué)的將事物 、生活與語文融為一體,讓學(xué)生在不斷的感知中積累知識。提高素養(yǎng)。...

  • 《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》優(yōu)秀教案(通用16篇)

    一教學(xué)目標(biāo)1、了解故鄉(xiāng)楊梅的可愛,受到熱愛家鄉(xiāng)的教育。2、學(xué)習(xí)作者按一定順序,抓特點的觀察方法,培養(yǎng)留心觀察周圍事物的習(xí)慣。3、學(xué)會本課新生字、詞。4、有感情地朗讀課文,背誦第二自然段。...

  • 《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》教學(xué)設(shè)計 1-(精選12篇)

    教學(xué)目的:1、學(xué)會本課13個生字,認識3個生字。能正確讀寫生字組成的詞語,2、有感情地朗讀課文3、體會作者愛家鄉(xiāng),愛楊梅的思想感情。4、在學(xué)習(xí)中積累語言。教學(xué)重、難點:理解、體會楊梅的可愛,體會作者喜愛故鄉(xiāng)楊梅之情。...

  • 《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》教學(xué)案例及評析(精選14篇)

    語文教學(xué)重視學(xué)生學(xué)習(xí)按一定順序、抓特點的觀察方法,養(yǎng)成留心觀察的習(xí)慣。通過重點詞、重點句來理解課文內(nèi)容,體會作者的思想感情。比如:《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》一課,體會作者喜歡楊梅的可愛、美麗,來抒發(fā)對故鄉(xiāng)的熱愛之情。...

  • 《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》說課設(shè)計(精選16篇)

    一、說教材《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》是小學(xué)語文第六冊第四單元中的一篇課文。課文描述了故鄉(xiāng)楊梅樹的美麗及楊梅果的可愛,表達作者熱愛故鄉(xiāng)的思想感情。課文雖然短小,但層次清楚,語言優(yōu)美簡潔、樸實親切。...

  • 《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》預(yù)習(xí)解析(精選14篇)

    ●重點生字貪:(觸)chù 抵、頂:抵觸!棒蒲蛴|藩,贏其角”。碰,撞:觸礁。觸電。觸動。觸摸。觸發(fā)。觸犯。觸怒。遇著:接觸。觸覺(ju?)。觸目驚心。觸角(ji僶)。觸景生情。觸類旁通。因某種刺激而引起感情變化:感觸。...

  • 小學(xué)三年級語文教案