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恐龍

恐龍

第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
課時(shí)目標(biāo):
 1、初步讀課文,激發(fā)學(xué)生對(duì)的興趣。
 2、掌握本課的生字詞,理解由生字組成的詞語(yǔ)。
 3、初步理清文章層次,學(xué)習(xí)第一自然段。
 4、初步學(xué)會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上查找資料。
 教學(xué)過(guò)程 :
 一、揭題激趣
 1、今天,我們學(xué)習(xí)的課文寫(xiě)的是一種曾經(jīng)是地球的主人,但今天已不復(fù)存在的爬行動(dòng)物。請(qǐng)同學(xué)們猜一猜,這是什么動(dòng)物?
 2、師板書(shū)課題,生齊讀。
 3、看到這個(gè)題目的時(shí)候,你想知道些什么?
 4、質(zhì)疑,交流。
 學(xué)生可能會(huì)提出這些問(wèn)題:
 (1)有哪些種類(lèi)?它的外形是什么樣子的?
 (2)以吃什么為生?
 (3)是怎樣生育后代的?
 (4)為什么會(huì)滅絕了?
 二、初讀指導(dǎo)
 1、檢查預(yù)習(xí)。
 2、出示生字詞:漫游輕型神秘鋒利消失龐然大物望而生畏展翅高飛
 3、指名讀,競(jìng)賽讀,學(xué)生教讀。
 4、聯(lián)系上下文、觀察插圖、聯(lián)系生活實(shí)際,理解這些詞語(yǔ)。
 5、自由交流,師相機(jī)點(diǎn)撥。
 6、出示生字,指名讀,說(shuō)說(shuō)就注意哪些地方容易寫(xiě)錯(cuò)。
 7、師標(biāo)示出易錯(cuò)處,重點(diǎn)指導(dǎo)"恐、漫、梁、戚"等字。
 8、用鋼筆描紅。
 9、齊讀生字詞。
 10、指名分自然段朗讀課文,學(xué)生自評(píng),學(xué)生互評(píng)。
 三、理清層次
 1、快速瀏覽,說(shuō)說(shuō)自然段主要介紹了什么?
 2、交流,師總結(jié):
 (1)生活的年代及數(shù)量。
 (2)介紹的種類(lèi)及形態(tài)。
 (3)介紹的親戚。
 (4)介紹吃什么。
 (5)介紹如何生育后代。
 (6)講神秘消失為人類(lèi)留下了一個(gè)謎。
 3、試著分段。
 4、交流:(1)、(2-5)、(6)
 四、上網(wǎng)查找資料。
 1、在標(biāo)題欄里輸入,再敲“回車(chē)”。
 2、根據(jù)自己的興趣去瀏覽內(nèi)容。
 3、查找“生存的環(huán)境”。
 4、交流。
 5、看看文中怎么為我們介紹的。
 五、教學(xué)第一自然段。
 1、指名讀。
 2、說(shuō)一說(shuō),你從這一自然段中,知道了什么?
 3、引導(dǎo)學(xué)生抓住“兩億年”、“大片大片”、“密密”、“到處漫游”、“遍及整個(gè)世界”等詞語(yǔ)來(lái)感悟生活年代之久遠(yuǎn),生活條件之優(yōu)越,活動(dòng)范圍之廣及數(shù)量之多。
 4、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。
 5、齊讀。
 六、作業(yè) 鞏固
1、抄寫(xiě)生字詞。
2、進(jìn)一步查找有關(guān)的資料。
 
 (第二課時(shí))
 教學(xué)內(nèi)容:
 蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)第二十一課第二課時(shí)
 教學(xué)要求:
 一、理解課文內(nèi)容,了解的種類(lèi)、形態(tài)及生活習(xí)性。
 二 、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
 教學(xué)過(guò)程 :
 一、講讀第1自然段
 1、我們知道這種神奇的動(dòng)物已經(jīng)滅絕了,你們想知道出現(xiàn)在什么時(shí)候嗎?當(dāng)時(shí)它們生活的環(huán)境又是怎樣呢?我們一起來(lái)讀一讀課文第一自然段。
 學(xué)生讀第一自然段
 2、讀了課文你知道了什么?
 3、百聞不如一見(jiàn),我們一起去看看!茧娔X顯示〗
 二、講讀第2、3自然段
 1、過(guò)渡:在兩億年以前這么多就在地球上自由自在地生活,你想知道它們叫什么名字嗎?讀讀課文第2、3自然段,看看課文介紹了哪幾種,在這幾種的名稱(chēng)下畫(huà)一條橫線。
 2、學(xué)生交流
 3、這些中你最感興趣的是哪一種?找出來(lái)放聲讀,再說(shuō)說(shuō)這種的特點(diǎn)。
 4、學(xué)生交流
 雷龍:大象在我們同學(xué)的眼中是很大的動(dòng)物,雷龍的身體比六頭大象還要重,真是個(gè)龐然大物,把雷龍和我們熟悉的大象相比較的說(shuō)明方法就叫--作比較。說(shuō)雷龍走路發(fā)出的聲音就象雷鳴的說(shuō)明方法叫--打比方。指名讀,讓大家感受到雷龍又重又大。
 梁龍:二十多米,兩個(gè)教室連起來(lái)那么長(zhǎng),二十多米能不能換成很長(zhǎng),這種用數(shù)字來(lái)說(shuō)明的方法就叫-列數(shù)據(jù)。齊讀,讓同學(xué)們都能感受到梁龍很長(zhǎng)很大。
 劍龍:指名上臺(tái)介紹,你對(duì)他的介紹滿(mǎn)意嗎?
 三角龍:想象它的樣子,三角龍的臉我們看了都感到非常害怕,這就是--望而生畏。
 魚(yú)龍:和海豚相比較。
 翼龍:剛才我們看到翼龍飛得很輕巧,就象一架輕型飛機(jī),這里就采用了--打比方的說(shuō)明方法。再讓我們走近翼龍。
 5、課文中用打比方、列數(shù)據(jù)、作比較這些說(shuō)明方法,使我們對(duì)雷龍、梁龍、劍龍、三角龍、魚(yú)龍和翼龍的形態(tài)特點(diǎn)有了很清楚的了解。除了課文中介紹的,你還知道哪些?
 6、小結(jié):同學(xué)們了解的可真多,難怪課文第二自然段第一句就說(shuō):的種類(lèi)很多,形態(tài)更是千奇百怪。課文的2、3自然段就是圍繞這一句來(lái)寫(xiě)的。
 三、那么這些它們吃些什么呢?在課文中找一找,哪一節(jié)能告訴你答案。
 1、讀讀第四小節(jié),看看哪些吃植物?哪些吃肉食?
 2、學(xué)生交流
 3、霸王龍真有這么兇猛嗎?我們來(lái)看一個(gè)片段。〖電腦顯示〗
 指導(dǎo)讀(男生讀)讓我們?cè)僖淮胃惺芤幌滤膬疵汀?BR> 四、課文除了介紹的種類(lèi)和吃食,還向我們介紹了什么?
 1、女生讀這一小節(jié)。
 2、看來(lái)這些老都是稱(chēng)職的爸爸媽媽?zhuān)鼈兌寄芗?xì)心照料自己的小寶寶。
 五、這種神奇的動(dòng)物在地球上生活了一億多年,可是大約在6500萬(wàn)年以前,這些突然神秘在消失了。你知道這是什么原因嗎?
 你們所講的原因都只是猜測(cè),滅絕到底是什么原因,至今還是一個(gè)謎。但是我們相信,在不久的 將來(lái),我們一定能解開(kāi)這個(gè)謎。說(shuō)不定解開(kāi)這個(gè)謎的,就是我們班的哪個(gè)小朋友。
 六、還有許多同學(xué)要交流,那下次班會(huì)課我們就開(kāi)展"知識(shí)知多少"的活動(dòng),到時(shí)候看哪個(gè)小朋友知道得最多。

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