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你必須把這條魚放掉

你必須把這條魚放掉

 教材分析
 這是一篇記事課文,主要講湯姆在爸爸的教育下,把釣到的大鱸魚重新放到湖里的故事,告訴人們無論在什么情況下,都要嚴(yán)格遵守社會公德的道理。課文語言淺顯,層次分明,敘事清楚。還有一個明顯的特色,就是對人物心理活動的描寫細(xì)膩傳神。
 學(xué)情分析
 通過學(xué)生反復(fù)的讀書,要能體會作者用詞的準(zhǔn)確,要用心體會,讀出感情,讀出味道,在朗讀中讓人感受到那種喜出望外的神態(tài)和心情。同時要認(rèn)識到:雖然湯姆感到很遺憾,但他并不后悔,爸爸堅定的話語給他以深刻的教育。
 教學(xué)目的要求
 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。
 2、理解課文內(nèi)容,知道湯姆為什么必須把釣到的大魚放掉,并教育學(xué)生要嚴(yán)格要求自己,時時處處遵守社會公德。
 3、練習(xí)用"允許、必須"造句。
 教學(xué)重點
 1、理解課文內(nèi)容,體會湯姆心情的變化。
 2、通過辯論的形式,使學(xué)生明白為什么必須放掉這條魚,從而使學(xué)生知道人人都必須遵守社會公德。
 教學(xué)難點 
 1、通過辯論,使學(xué)生知道為什么必須放掉這條魚。
 2、理解課文最后一句話。
 教學(xué)準(zhǔn)備:
 幻燈片、卡片
 教學(xué)時間:2課時
 第一課時
 一、揭題質(zhì)疑
 1、  讀題,你有什么問題要提出嗎?
 2、  小結(jié):'學(xué)貴有疑',問題是思考的產(chǎn)物。你們的問題提得很好,很有質(zhì)量,這是善于思考的結(jié)果。
 二、初讀課文:讀準(zhǔn)生字新詞,努力讀得正確、流利。
 查字典或聯(lián)系上下文理解詞語。
 三、討論:課題為什么要加引號?
 四、讀課文,提出問題。
 五、鞏固生字,描紅書寫。
 第二課時
 (一) 圍繞課題設(shè)疑
 1、今天,我們一起來學(xué)習(xí)20課"!"
 2、指名朗讀課題
 討論:課題為什么加引號?"你"指誰?
 3、上節(jié)課,我們初讀了課文,同學(xué)們提了很多問題,老師歸納了一下,共有以下三個:
 (1) 這是一條什么樣的魚?
 (2) 為什么必須把這條魚放掉?
 (3) 結(jié)果怎么樣?
   下面,我們就帶著這些問題來學(xué)習(xí)課文。
 (二) 圍繞以上問題,學(xué)生自學(xué)課文
   一邊讀課文,一邊畫出有關(guān)問題的答案。
 (三) 交流自學(xué)情況
 1交流第一個問題
 (1)這是一條什么樣的魚?從哪里可以看出鱸魚的大?
 "從未見過、魚竿彎成弧形、大家伙"
 指導(dǎo)學(xué)生讀好句子,體會湯姆的"驚喜"。板書"湯姆驚喜"
 (2)看到兒子釣到這么大的魚,爸爸的表現(xiàn)怎么樣?
 板書"爸爸贊賞"
 (3)你能不能從爸爸贊賞的目光中,想象一下他當(dāng)時心里是怎么想的?
 "我的兒子真聰明、真能干,釣魚技術(shù)這么熟練。"
 (4) 從哪里看出湯姆釣魚技術(shù)熟練?
 學(xué)生自讀第2自然段,畫出有關(guān)動詞。
 指導(dǎo)學(xué)生讀好這幾句話
 2交流第二個問題
 (1) 為什么必須把這條魚放掉?
 同桌學(xué)生討論,理解這是公園的規(guī)定。
 (2) 比較句子
 a你要把這條魚放掉!
 b!
 說說這兩句話有什么不同,你認(rèn)為哪句話比較好,為什么?
 指導(dǎo)學(xué)生同"低沉、嚴(yán)肅"的語氣讀好第二句話。
 (3) 對爸爸的這個決定,湯姆的表現(xiàn)怎么樣?
 板書:不情愿
 理解詞語"允許、必須",練習(xí)造句。
 指導(dǎo)讀好這句話
 3交流第三個問題
 (1) 既然湯姆這么不情愿,那么能不能不放這條魚呢?
 下面,我們要舉行一個辯論會。哪些同學(xué)同意爸爸的做法的,請你們盡量找出理由來說服湯姆放掉魚;哪些同學(xué)同情湯姆的,也要盡量找出理由來說服爸爸不要放掉魚。
 四人小組討論
 (2) 全班同學(xué)自由組合進行辯論
 提示
 湯姆:a這條魚很大,很難釣到,如果放了,以后可能再也釣不到了。
 b離允許釣鱸魚的季節(jié)只有兩個小時了,這么短的時間,能不能通融一下。
 c沒有人看見我釣到鱸魚,不放也沒關(guān)系。
 爸爸:a雖然魚很大,時間也很短,但規(guī)定必須遵守,不能隨意改動。
 b在有人看見的情況下要遵守規(guī)定,在沒有人看見的情況下更要遵守規(guī)定。
 c做人要誠實、自覺,要嚴(yán)格要求自己。
 (3) 通過剛才的辯論,我想大家都已經(jīng)明白了為什么必須把魚放掉,F(xiàn)在讓我們來讀讀課文5-12自然段,看看湯姆是怎么做的?
 板書:斬釘截鐵
 (4) 從湯姆的行動中,你體會到了什么?
 (5) 當(dāng)爸爸看到湯姆釣到一條大魚時,投去了贊賞的目光。我想,當(dāng)爸爸看到湯姆把魚放了時,心里會為湯姆感到更加自豪。他會想些什么呢?
 (6) 再讀課文5-12自然段
 同桌練讀,男女生分角色朗讀。
 4學(xué)習(xí)課文最后一個自然段
 (1) 從那以后,湯姆再也沒有釣到過這么大的魚,他后悔了嗎?
 出示最后一句話,指名朗讀。
 "那晚的情景"指什么?為什么那晚的情景一直銘刻在他的記憶里?
 "爸爸堅定的話語"指什么?一直回響在他的耳邊說明什么?
 (2) 齊讀最后一段
 (四) 總結(jié)課文
 1學(xué)了這篇課文,你覺得爸爸是個怎樣的人?湯姆又是個怎樣的人?
 2你從這篇課文中得到什么收獲?
 板書:必須自覺遵守規(guī)定
 (五) 作業(yè) 
 練習(xí)復(fù)述課文
 板書
 20"!"
 湯姆: 驚喜 → 不情愿
 爸爸: 贊賞 → 斬釘截鐵
    必須自覺遵守規(guī)定
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