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教案示例

16.

教學目標:

1.讀懂課文,體會人物的情感,弄清楚爸爸為什么讓哥哥把鑰匙交給娃麗。

2.會認讀本課的生字新詞。

3.有感情地朗讀課文,練習把這個故事講給別人聽。

教學步驟:

一、導入  新課

這節(jié)課我們來學習第16課?纯催@篇課文向我們講述了怎樣一個故事?

二、自學

出示自學提綱:

1.哥哥、娃麗各是怎樣對待這封信的?

2.爸爸為什么讓哥哥把鑰匙交給娃麗?

3.你想對哥什提亞說些什么?

三、反饋

1.指名分段讀課文。

2.逐一交流以上三個問題(引導學生充分發(fā)表自己的看法,相機進行朗讀的訓練與指導。尤其是對第三題的處理要讓學生說心里話,各抒己見,從而提高學生的思想認識,鍛煉其口頭表達能力。)

四、總結

1.從這個故事中,你想到些什么?

2.再讀你最喜歡的部分,讀中體會,讀中理解,讀中表達。

五、布置作業(yè) 

把這個故事講給別人聽。

教案點評:

這篇略讀課文講述了一個動人的故事,內容引人入勝。一封被郵遞員投錯的信,哥哥哥什提亞把它丟在臺階上,妹妹娃麗卻冒著風雪把信送到了收信人手中。這篇教學設計示例設計了一課時,主要以學生朗讀課文為主,在反復朗讀中去體會情感,把握內容。

探究活動
1.以小組為單位,自排課本劇表演。
2.以小組為單位,舉行辯論會,針對哥哥與妹妹的不同表現,發(fā)表各自不同的觀點。


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